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PLANTILLA PARA LA REALIZACIÓN DE
                     WEBQUEST

                         El creador de las WebQuest, Bernie Dodge, profesor de tecnología educativa
QUÉ ES UNA               de la San Diego State University, las define como “una actividad de investigación
WEBQUEST:                en la que la información con la que interactúan los alumnos proviene total o
                         parcialmente de recursos de la Internet”1

                                           INTRODUCCIÓN
Bienvenid@s al mundo fascinante de la física, en esta
webquest aprenderá a descubrir y aplicar las magnitudes que
se utilizan como medio de comparación y que
estánestablecidas en el Sistema Internacional, por lo tanto
son utilizados en todo ámbito: cientifico, educativo, cultural,
deportivo, etc




                                                 TAREA




1
    Extraído de: http://www.webquest.es/
Presentar un video de la elaboración de un pastel
creativamente delicioso utilizando las magnitudes del Sistema
Internacional y transformaciones.




                            PROCESO
1. PRIMERAMENTE COMIENCE REVIZANDO LOS VIDEO 1 Y 2
QUE SE ENCUENTRAN EN RECURSOS, CONTESTE LAS
PREGUNTAS Y ADJUNTE A SU PORTAFOLIO DE
INVESTIGACIÓN:


  •   ¿Por qué apareció la necesidad de medir las cosas
  •   ¿Por qué se hizo necesario unificar a nivel mundial las
      unidades de medida?

2. REALIZAR UN MAPA MENTAL SOBRE EL SISTEMA
INTERNACIONAL DE UNIDADES, PARA LO CUAL PUEDE
AYUDARSE DEL SIGUIENTE ENLACE: SISTEMA
INTERNACIONAL


3. REUNIRSE EN GRUPOS DE TRABAJO DE ACUERDO AL
CRITERIO DEL DOCENTE, COMPARTIR SUS
ORGANIZADORES GRÁFICOS, DESPEJAR DUDAS, AFIANZAR
MÁS SUS CONOCIMIENTOS Y ELABORAR UN SOLO
ORGANIZADOR POR GRUPO Y PRESENTAR
4. UNA VEZ QUE ESTÁ CLARO SOBRE EL SISTEMA
INTERNACIONAL, EN GRUPO DEBERÁN ELABORAR UN
DELICIOSO PASTEN, Y TODO SU PROCESO DE ELABORACIÓN
DEBE SER GRABADO PARA LUEGO SUBIRLO A YOUTUBE Y
COMPARTIR EL ENLACE AL BLOG DEL CURSO.


Para la elaboración del pastel debe prepararse todos los
ingredientes, sus cantidades respectivas, las mismas que
deben ser transformadas al sistema internacional en caso de
que no lo estén. En el grupo debe designarse diferentes roles
para la grabación, edición del video, elaboración del pastel,
etc.
el video debe contener sobre el manejo de las unidades del
SI en la elaboración del pastel como básicos estarían: masa,
tiempo, temperatura, volumen de líquidos, área del pastel,
volumen del pastel.

                                              RECURSOS
VIDEO 1:http://www.youtube.com/watch?v=4tP_sjDvvEY&feature=related


VIDEO 2:http://www.youtube.com/watch?v=FmsPiQFfKN4&feature=related


SISTEMA INTERNACIONAL:


http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISICA/document/teoria/A_Franco/unidades/unidades/unidades.htm




PUEDES UTILIZAR ÉSTAS PÁGINAS PARA TRANSFORMACIÓN DEUNIDADES


http://www.convertworld.com/es/


http://www.fisicanet.com.ar/fisica/unidades/tb01_conversor.php




                                            EVALUACIÓN
Para la evaluación se va a considerar;

los trabajos individuales como las respuestas a la primera actividad y el mapa mental que deben estar en
su portafolio de investigación. ( 5 puntos)

los trabajos grupales como: participación y colaboración en la elaboración del mapa mental grupal y el
trabajo del grupo en los diferentes roles designados para la elaboración del pastel y el video. (5 puntos)

mediante la rúbrica se evaluara el trabajo final (10 puntos )
4. Excelente

3. Buena

2.
Principiante

1. Novato



Contenidos

Los conceptos

analizados
son

correctos y

están bien

fundamentado
s.

Los conceptos

analizados
son

correctos.

Los conceptos

analizados
son

confusos.

Los conceptos

analizados
son

confusos o

incorrectos.
CONCLUSIÓN
1. En pocas palabras exprese la importancia del sistema
internacional

2. responda a las siguientes preguntas

1. El límite de rapidez en una autopista es de 90 km/h. Si el chofer de un autobús que
va conduciendo por ella lo hace a una velocidad equivalente a 28 m/s, ¿está
cumpliendo con esta disposición?. Explique.

2. Un terreno tiene forma rectangular y mide 18 m de largo por 12 m de ancho. Si el
precio del metro cuadrado es $ 15, ¿cuánto cuesta el terreno?.

4. El tanque de combustible de una camioneta se llena con 60 litros, ¿cuántos galones
se deben solicitar al expendedor de una gasolinera para llenarlo?, ¿cuál es el costo de
hacerlo si cada galón de gasolina super cuesta $ 2,10?

5. El barril de petróleo es una medida de volumen específica que equivale a 42 galones.
¿Cuál es la cantidad de cm3 contenidos?. Si la densidad del petróleo es
aproximadamente 0,85 g/cm3, ¿cuántos kg tiene un barril?

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  • 1. PLANTILLA PARA LA REALIZACIÓN DE WEBQUEST El creador de las WebQuest, Bernie Dodge, profesor de tecnología educativa QUÉ ES UNA de la San Diego State University, las define como “una actividad de investigación WEBQUEST: en la que la información con la que interactúan los alumnos proviene total o parcialmente de recursos de la Internet”1 INTRODUCCIÓN Bienvenid@s al mundo fascinante de la física, en esta webquest aprenderá a descubrir y aplicar las magnitudes que se utilizan como medio de comparación y que estánestablecidas en el Sistema Internacional, por lo tanto son utilizados en todo ámbito: cientifico, educativo, cultural, deportivo, etc TAREA 1 Extraído de: http://www.webquest.es/
  • 2. Presentar un video de la elaboración de un pastel creativamente delicioso utilizando las magnitudes del Sistema Internacional y transformaciones. PROCESO 1. PRIMERAMENTE COMIENCE REVIZANDO LOS VIDEO 1 Y 2 QUE SE ENCUENTRAN EN RECURSOS, CONTESTE LAS PREGUNTAS Y ADJUNTE A SU PORTAFOLIO DE INVESTIGACIÓN: • ¿Por qué apareció la necesidad de medir las cosas • ¿Por qué se hizo necesario unificar a nivel mundial las unidades de medida? 2. REALIZAR UN MAPA MENTAL SOBRE EL SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES, PARA LO CUAL PUEDE AYUDARSE DEL SIGUIENTE ENLACE: SISTEMA INTERNACIONAL 3. REUNIRSE EN GRUPOS DE TRABAJO DE ACUERDO AL CRITERIO DEL DOCENTE, COMPARTIR SUS ORGANIZADORES GRÁFICOS, DESPEJAR DUDAS, AFIANZAR MÁS SUS CONOCIMIENTOS Y ELABORAR UN SOLO ORGANIZADOR POR GRUPO Y PRESENTAR
  • 3. 4. UNA VEZ QUE ESTÁ CLARO SOBRE EL SISTEMA INTERNACIONAL, EN GRUPO DEBERÁN ELABORAR UN DELICIOSO PASTEN, Y TODO SU PROCESO DE ELABORACIÓN DEBE SER GRABADO PARA LUEGO SUBIRLO A YOUTUBE Y COMPARTIR EL ENLACE AL BLOG DEL CURSO. Para la elaboración del pastel debe prepararse todos los ingredientes, sus cantidades respectivas, las mismas que deben ser transformadas al sistema internacional en caso de que no lo estén. En el grupo debe designarse diferentes roles para la grabación, edición del video, elaboración del pastel, etc. el video debe contener sobre el manejo de las unidades del SI en la elaboración del pastel como básicos estarían: masa, tiempo, temperatura, volumen de líquidos, área del pastel, volumen del pastel. RECURSOS VIDEO 1:http://www.youtube.com/watch?v=4tP_sjDvvEY&feature=related VIDEO 2:http://www.youtube.com/watch?v=FmsPiQFfKN4&feature=related SISTEMA INTERNACIONAL: http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISICA/document/teoria/A_Franco/unidades/unidades/unidades.htm PUEDES UTILIZAR ÉSTAS PÁGINAS PARA TRANSFORMACIÓN DEUNIDADES http://www.convertworld.com/es/ http://www.fisicanet.com.ar/fisica/unidades/tb01_conversor.php EVALUACIÓN Para la evaluación se va a considerar; los trabajos individuales como las respuestas a la primera actividad y el mapa mental que deben estar en su portafolio de investigación. ( 5 puntos) los trabajos grupales como: participación y colaboración en la elaboración del mapa mental grupal y el trabajo del grupo en los diferentes roles designados para la elaboración del pastel y el video. (5 puntos) mediante la rúbrica se evaluara el trabajo final (10 puntos )
  • 4. 4. Excelente 3. Buena 2. Principiante 1. Novato Contenidos Los conceptos analizados son correctos y están bien fundamentado s. Los conceptos analizados son correctos. Los conceptos analizados son confusos. Los conceptos analizados son confusos o incorrectos.
  • 5. CONCLUSIÓN 1. En pocas palabras exprese la importancia del sistema internacional 2. responda a las siguientes preguntas 1. El límite de rapidez en una autopista es de 90 km/h. Si el chofer de un autobús que va conduciendo por ella lo hace a una velocidad equivalente a 28 m/s, ¿está cumpliendo con esta disposición?. Explique. 2. Un terreno tiene forma rectangular y mide 18 m de largo por 12 m de ancho. Si el precio del metro cuadrado es $ 15, ¿cuánto cuesta el terreno?. 4. El tanque de combustible de una camioneta se llena con 60 litros, ¿cuántos galones se deben solicitar al expendedor de una gasolinera para llenarlo?, ¿cuál es el costo de hacerlo si cada galón de gasolina super cuesta $ 2,10? 5. El barril de petróleo es una medida de volumen específica que equivale a 42 galones. ¿Cuál es la cantidad de cm3 contenidos?. Si la densidad del petróleo es aproximadamente 0,85 g/cm3, ¿cuántos kg tiene un barril?