Las teorías humanistas del aprendizaje de Carl Rogers se basan en la idea de que los estudiantes son intrínsecamente buenos y responsables, y aprenden mejor en un ambiente de libertad y aceptación. Rogers propuso que los maestros deben ser facilitadores del aprendizaje que crean un clima de comprensión y aceptación, donde los estudiantes aprenden de manera significativa y aplicable a sus propias vidas. El aprendizaje es más efectivo cuando los estudiantes participan activamente y aprenden a aprender de manera continua y abierta a

1. Las teorías humanistas del aprendizaje,
comienzan a aplicarse a partir de 1960, en
reacción contra la enseñanza
tradicional autoritaria y despersonalizada,
tienen fe en la capacidad humana de
aprender.
Carl R. Rogers , representante de esta
teoría, debe existir un intelecto, pero de un
educando motivado y activo, libre, ya que al
igual que Rousseau consideraba al niño
intrínsecamente bueno, y responsable, que
a su vez posee sus propias emociones.

2. Carl Ranson Rogers
Nació el 8 de enero de 1902 en Oak
Park, Illinois en el seno de una familia
profundamente religiosa, con fuertes
convicciones protestantes. Fue a la
Universidad de Wisconsin a estudiar
agricultura. Mas tarde se cambiaria a
religión para ser religioso.
Esta experiencia amplio tanto su
pensamiento que empezó a dudar de
algunas cuestiones básicas de su
religión. Después de graduarse, se
casó con Helen Elliot y se mudó a
Nueva York

3. LA EDUCACION CENTRADA EN EL
ALUMNO
Carl Rogers (1983) con base en sus experiencias, del trabajo de
otros facilitadores del aprendizaje y de las investigaciones
importantes sobre el tema, expone los siguientes principios del
aprendizaje:
EL MAESTRO:
Debe ser un facilitador del aprendizaje.
debe crear un clima de aceptación en el grupo.
Donde las técnicas que emplea el maestro; debe ser
permisivo y comprensivo y que respete la
individualidad.
El profesor debe aceptar al grupo y a cada uno de sus
miembros como es. No debe de juzgar.
 El individuo aprenderá sólo aquello que le sea útil,
significativo y esté vinculado con su supervivencia.

4. COMO APRENDE EL ESTUDIANTE:
1. El aprendizaje significativo se logra
cuando el estudiante percibe el tema
de estudio como importante para sus
propios objetivos. De lo contrario
existe tendencia a rechazarlo.
2. Los aprendizajes que amenazan el
propio autoconcepto se perciben y
asimilan con mayor facilidad si las
amenazas externas son reducidas.
3.- El aprendizaje significativo se logra
principalmente mediante la práctica.

5. Del aprendizaje
1. El facilitador ayuda a identificar y
clarificar las expectativas y propósitos
individuales así como los objetivos más
generales del grupo.
2. Conforme se vaya estableciendo un
clima de comprensión y libertad, el
maestro se va encaminando a llegar a ser
un miembro activo del grupo, expresando
sus ideas solo como un individuo más.
3. Organiza y facilita a los alumnos el más
amplio y variado conjunto de recursos que
posibiliten su aprendizaje.
4.- El facilitador se presenta a sí mismo
como un recurso flexible para ser utilizado
por el grupo.

6. 4.-El aprendizaje se facilita cuando
el estudiante participa
responsablemente en el proceso de
aprendizaje.
5.-La independencia, la creatividad y
la confianza en sí mismo se facilitan
si la autoevaluación y la autocrítica
son las más significativas
6.- Desde una consideración social,
el aprendizaje más útil en el mundo
moderno es el aprender a aprender,
que significa adquirir una continua
actitud de apertura frente a las
experiencias e incorporar en uno
mismo el proceso de cambio.