SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 45
EL ORIGEN DE LA VIDA
Y SU EVOLUCIÓN
LAS TEORÍAS SOBRE EL
ORIGEN DE LA VIDA
Las múltiples explicaciones que se han dado a lo largo de
la historia sobre el origen de la vida, pueden agruparse en cuatro
grandes líneas de explicación o teorías:
• El Creacionismo o el origen sobrenatural
• La generación espontánea
• La teoría de la panspermia
• La evolución química y celular
El Creacionismo
Esta teoría afirma que
el origen de la vida se
debe a dioses y
relacionados con
la creación divina.
Volver al menú inicial
La generación espontánea
(arquebiosis o abiogénesis)
Esta teoría sostiene que los seres vivos surgen a partir de la materia
inanimada en determinadas condiciones. Fue descrita por Aristóteles,
luego sustentada y admitida por pensadores como Descartes, Bacon o
Newton.
Esta teoría tiene dos versiones:
La versión idealista o
vitalista que afirma que es
necesario un impulso vital o
espiritual para la formación
de organismos.
La versión materialista
que afirma que los
organismos pueden surgir
sin necesidad de ningún tipo
de impulso, siendo
la generación espontánea
una propiedad de la materia.
La generación espontánea
(arquebiosis o abiogénesis)
Francesco Redi y Louis Pasteur demostraron definitivamente a
mediados del Siglo XIX que la teoría de la generación espontánea
es una falacia, postulando la ley de la biogénesis, que establece
que todo ser vivo proviene de otro ser vivo ya existente.
Esto lo lograron mediante una serie de experimentos:
Volver al menú inicial
La teoría de la Panspermia
Esta teoría menciona que es
posible que la vida se originara
en algún lugar del Universo y
llegase a la Tierra incrustada en
restos de cometas y meteoritos.
Volver al menú inicial
plantea el origen cósmico de la vida
El máximo defensor de la panspermia,
el sueco Svante Arrhenius, cree que
una especie de esporas o bacterias
viajan por el espacio y pueden
"sembrar" vida si encuentran las
condiciones adecuadas. Viajan en
fragmentos rocosos y en el polvo
estelar, impulsadas por la radiación de
las estrellas.
1. Supone que en
el océano primitivo
surgieron moléculas
imprescindibles para
la vida por evolución
química.
2. A continuación se dio
una evolución prebiótica
en la que se formaron
polímeros de estas
moléculas con capacidad
de replicación.
3. Por último, estas
moléculas se organizaron
en entidades separadas
del medio por membranas
(protocélulas) y siguieron
evolucionando (evolución
biológica).
La teoría de la evolución química y celular mantiene que la vida
surgió a partir de materia inerte, en condiciones de la Tierra muy
distintas a las actuales, mediante energía calórica y eléctrica en
presencia de radiación.
La evolución química y celular
Esta teoría también conocida
como la teoría Quimiosintética
fue demostrada por Miller y
Urey mediante el siguiente
experimento.
La evolución química y celular
Volver al menú inicial
¿Cómo era la atmósfera primitiva?
a) Muy diferente a la actual, debido a los gases oxidantes presentes en la misma.
b) Muy similar a la actual pero con menos oxígeno debido a las erupciones volcánicas.
c) Muy similar a la actual pero sin capa de ozono.
d) Muy diferente a la actual, debido a los gases reductores presentes en la misma.
¿Cómo se llamo la hipótesis propuesta por Aristóteles?
a) Generación Espontánea.
b) Biogénesis
c) Panspermia.
d) Quimiosintética
¿Cuál de las hipótesis estudiadas considera que la vida en nuestro planeta tuvo un
origen extraterrestre?
a) Panspermia.
b) Generación espontánea
c) Biogénesis.
d) Creacionismo
¿Quien explicó el origen de los gusanos en la carne en descomposición?
a. Stanley Miller.
b. Francisco Redi
c. Alexander Oparin
d. Todos
Propuso la hipótesis de la Biogénesis
a. Svante August Arrhenius.
b. Alexander Oparin.
c. Francisco Redi.
d. No lo se.
Según la teoría química y celular o teoría quimiosintética ¿Dónde se originó la vida en
tierra?
a. En el espacio.
b. En una cueva
c. En los mares.
¿Qué compuestos existían en la Tierra primitiva?
a. Vapor de agua, metano y amoniaco principalmente.
b. Anhidrido carbónico, ácido sulfúrico y agua
c. Metano, ácidos Sulfúrico, vapor de agua y anhidrido
carbónico
LA CÉLULA COMO
UNIDAD ESTRUCTURAL
LA CÉLULA
Robert Hooke Siglo XVII
Observó que el corcho y
otras materias vegetales
aparecían constituidas por
celdillas. De allí viene el
nombre de Célula.
TEORÍA CELULAR
TIPOS DE CÉLULAS
PROCARIOTA
•ADN disperso en el
citoplasma.
•No hay organelos
especializados.
EUCARIOTA
•Presencia de núcleo bien definido, rodeado por una
doble membrana, el cual contiene el material
genético (ADN). •Presencia de organelos
especializados con funciones específicas.
LA CÉLULA Y EL
MATERIAL
GENÉTICO
El material genético es el ADN que
presenta en su totalidad un ser vivo.
Esta en un área de la célula
formando los cromosomas. Estos
se encuentran en los virus, células
procariotas, en el núcleo de las
células eucariotas y en cloroplastos
y mitocondrias.
ÁCIDOS NUCLEICOS (1953)
Son macromoléculas
compuestas de nucleótidos
unidos en forma covalente por
medio de enlaces fosfodiéster
entre los carbonos de las
posiciones 3´ y 5´ de dos
residuos de azúcares
adyacentes, que conforman
un esqueleto de azúcares y
fosfatos.
LA CÉLULA Y EL MATERIAL GENÉTICO
TRANSCRIPCIÓN, TRADUCCIÓN Y
DUPLICACIÓN DEL ADN
TRANSCRIPCIÓN, TRADUCCIÓN Y
DUPLICACIÓN DEL ADN
CÓDIGO GÉNETICO
Se entiende por "codón":
a) El triplete de bases del ADN.
b) El triplete de bases del ARN
mensajero.
c) El triplete de bases del ARN
transferente.
d) El triplete de bases del ARN
ribosómico.
En relación al código genético,
podemos afirmar que:
a) Un aminoácido siempre está
codificado por un único codón.
b) Un aminoácido puede estar
codificado por varios codones.
c) Un codón puede llevar información
para varios aminoácidos.
d) Ninguna respuesta es correcta.
ECOSISTEMAS
¿Qué es un ecosistema?
En biología, un ecosistema es un sistema que está
formado por un conjunto de organismos, el medio
ambiente físico en el que viven (hábitat) y las relaciones
tanto bióticas como abióticas que se establecen entre
ellos. Las especies de seres vivos que habitan un
determinado ecosistema interactúan entre sí y con el
medio, determinando el flujo de energía y de materia que
ocurre en ese ambiente.
La Biosfera es el principal ecosistema
Niveles de
organización
ecológica
Se trata de la propiedad que tienen los organismos, y los
sistemas en general, para mantenerse en equilibrio
relativo.
Por tanto, cuando hablamos de homeostasis del
ecosistema, nos referimos a la capacidad o disposición
que tienen los sistemas biológicos para mantenerse
en balance y adaptarse a las condiciones externas
gracias a las redes de control interno.
¿Qué es Homeostasis del
ecosistema?
Tipos de ecosistemas
MICROBIANOS.
ARTIFICIALES
Un ecosistema está integrado por un lugar (Biotopo), un conjunto de seres vivos (Biocenosis) y
las relaciones que se establecen entre ellos.
Elementos bióticos. Son aquellos elementos de un ecosistema que poseen vida, es decir, todos
los seres vivos que lo habitan Por ejemplo: la flora y la fauna.
Elementos abióticos. Son aquellos factores sin vida que forman parte de un ecosistema. Por
ejemplo: condiciones climáticas, relieve, variación del pH, presencia de luz solar.
Componentes de un ecosistema
Relaciones de un ecosistema
En un ecosistema se
establecen relaciones entre
individuos de la misma
especie y se llaman
Intraespecíficas y entre
individuos de especies
diferentes Interespecíficas.
Relaciones gregarias
Grupos de individuos, no necesariamente de la misma familia,
que se reúnen ocasionalmente para buscar alimento,
defenderse, reproducirse o emigrar.
Relaciones sociales o estatales
Son las relaciones jerárquicas que se producen entre
individuos que no podrían vivir de modo individual fuera de
esa vida social. Los individuos suelen presentar diferencias
anatómicas y fisiológicas y tienen distintas funciones,
apareciendo varias categorías o castas. Por ejemplo, las
hormigas, las termitas o las abejas.
Misma
función
Diferente
función
Flujo de energía y materia
Todos los seres vivos necesitan materia y energía para
llevar a cabo sus funciones vitales. Toda la energía
utilizada por los seres vivos proviene del Sol, está
energía es consumida y ya no volverá a ser utilizada
por los seres vivos, por eso se dice que la energía que
atraviesa un ecosistema es unidireccional, es decir,
fluye en una sola dirección.
La materia orgánica procedente de restos y cadáveres
de seres vivos es transformada por algunos
microorganismos en materia inorgánica. Esta materia
es consumida por los seres autótrofos y heterótrofos. A
su vez, cuando estos mueren, sus restos son de nuevo
transformados en materia inorgánica, es por ello, que la
materia constituye un ciclo cerrado en el ecosistema.
Niveles tróficos del ecosistema
Flujo energético en los ecosistemas
Cadenas tróficas
Para representar de forma lineal las relaciones
alimentarias que se establecen entre los
distintos niveles tróficos, se utilizan las cadenas
tróficas.
Redes tróficas
Normalmente, un consumidor se alimenta de más de una
especie del nivel inferior y sirve de alimento a varios
individuos del nivel superior. Entre las distintas cadenas
alimentarias se establecen varias conexiones; por eso,
para explicar gráficamente ese complejo entramado de
relaciones, en lugar de cadenas es más correcto hablar
de redes tróficas.
BIOLOGIA.pptx
BIOLOGIA.pptx
BIOLOGIA.pptx
BIOLOGIA.pptx
BIOLOGIA.pptx
BIOLOGIA.pptx
BIOLOGIA.pptx
BIOLOGIA.pptx
BIOLOGIA.pptx
BIOLOGIA.pptx
BIOLOGIA.pptx
BIOLOGIA.pptx

Más contenido relacionado

Similar a BIOLOGIA.pptx

Similar a BIOLOGIA.pptx (20)

Tema1 organizssvvaguaysales
Tema1 organizssvvaguaysalesTema1 organizssvvaguaysales
Tema1 organizssvvaguaysales
 
Tema1 organizssvvaguaysales
Tema1 organizssvvaguaysalesTema1 organizssvvaguaysales
Tema1 organizssvvaguaysales
 
Origen de la vida
Origen de la vidaOrigen de la vida
Origen de la vida
 
Guía de biología
Guía de biologíaGuía de biología
Guía de biología
 
Diapositiva biología
Diapositiva biologíaDiapositiva biología
Diapositiva biología
 
Diapositiva biología(brandon pineda alvear)
Diapositiva biología(brandon pineda alvear)Diapositiva biología(brandon pineda alvear)
Diapositiva biología(brandon pineda alvear)
 
Origen y evolucion de la vida
Origen y evolucion de la vidaOrigen y evolucion de la vida
Origen y evolucion de la vida
 
Modulo ciencias de la salud area disciplinaria biologia
Modulo ciencias de la salud area disciplinaria biologiaModulo ciencias de la salud area disciplinaria biologia
Modulo ciencias de la salud area disciplinaria biologia
 
Modulo ciencias de la salud area disciplinaria biologia
Modulo ciencias de la salud area disciplinaria biologiaModulo ciencias de la salud area disciplinaria biologia
Modulo ciencias de la salud area disciplinaria biologia
 
EVOLUCIÓN_UPC.pptx
EVOLUCIÓN_UPC.pptxEVOLUCIÓN_UPC.pptx
EVOLUCIÓN_UPC.pptx
 
Biología libro
Biología libroBiología libro
Biología libro
 
El origen de la vida
El origen de la vidaEl origen de la vida
El origen de la vida
 
Tema 4
Tema 4Tema 4
Tema 4
 
Evolucion de la vida(ciencias)
Evolucion de la vida(ciencias)Evolucion de la vida(ciencias)
Evolucion de la vida(ciencias)
 
Evolucion de la vida(ciencias)
Evolucion de la vida(ciencias)Evolucion de la vida(ciencias)
Evolucion de la vida(ciencias)
 
GERMAN CIENCIAS
GERMAN CIENCIASGERMAN CIENCIAS
GERMAN CIENCIAS
 
El origen y la evolución de los seres vivos
El origen y la evolución de los seres vivosEl origen y la evolución de los seres vivos
El origen y la evolución de los seres vivos
 
2° clase 2 origen de la vida.
2°  clase 2 origen de la vida.2°  clase 2 origen de la vida.
2° clase 2 origen de la vida.
 
Clases biologã a-i_unidad
Clases biologã a-i_unidadClases biologã a-i_unidad
Clases biologã a-i_unidad
 
Tema 3
Tema 3Tema 3
Tema 3
 

Último

Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOluismii249
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.JonathanCovena1
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfUPTAIDELTACHIRA
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024IES Vicent Andres Estelles
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024IES Vicent Andres Estelles
 
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnnsemana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnnlitzyleovaldivieso
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfpatriciaines1993
 
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptxRESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptxpvtablets2023
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOluismii249
 
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADOTIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADOPsicoterapia Holística
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfMercedes Gonzalez
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Juan Martín Martín
 
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VSSEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VSYadi Campos
 

Último (20)

Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnnsemana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptxRESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADOTIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VSSEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
 

BIOLOGIA.pptx

  • 1. EL ORIGEN DE LA VIDA Y SU EVOLUCIÓN LAS TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA
  • 2. Las múltiples explicaciones que se han dado a lo largo de la historia sobre el origen de la vida, pueden agruparse en cuatro grandes líneas de explicación o teorías: • El Creacionismo o el origen sobrenatural • La generación espontánea • La teoría de la panspermia • La evolución química y celular
  • 3. El Creacionismo Esta teoría afirma que el origen de la vida se debe a dioses y relacionados con la creación divina. Volver al menú inicial
  • 4. La generación espontánea (arquebiosis o abiogénesis) Esta teoría sostiene que los seres vivos surgen a partir de la materia inanimada en determinadas condiciones. Fue descrita por Aristóteles, luego sustentada y admitida por pensadores como Descartes, Bacon o Newton. Esta teoría tiene dos versiones: La versión idealista o vitalista que afirma que es necesario un impulso vital o espiritual para la formación de organismos. La versión materialista que afirma que los organismos pueden surgir sin necesidad de ningún tipo de impulso, siendo la generación espontánea una propiedad de la materia.
  • 5. La generación espontánea (arquebiosis o abiogénesis) Francesco Redi y Louis Pasteur demostraron definitivamente a mediados del Siglo XIX que la teoría de la generación espontánea es una falacia, postulando la ley de la biogénesis, que establece que todo ser vivo proviene de otro ser vivo ya existente. Esto lo lograron mediante una serie de experimentos: Volver al menú inicial
  • 6. La teoría de la Panspermia Esta teoría menciona que es posible que la vida se originara en algún lugar del Universo y llegase a la Tierra incrustada en restos de cometas y meteoritos. Volver al menú inicial plantea el origen cósmico de la vida El máximo defensor de la panspermia, el sueco Svante Arrhenius, cree que una especie de esporas o bacterias viajan por el espacio y pueden "sembrar" vida si encuentran las condiciones adecuadas. Viajan en fragmentos rocosos y en el polvo estelar, impulsadas por la radiación de las estrellas.
  • 7. 1. Supone que en el océano primitivo surgieron moléculas imprescindibles para la vida por evolución química. 2. A continuación se dio una evolución prebiótica en la que se formaron polímeros de estas moléculas con capacidad de replicación. 3. Por último, estas moléculas se organizaron en entidades separadas del medio por membranas (protocélulas) y siguieron evolucionando (evolución biológica). La teoría de la evolución química y celular mantiene que la vida surgió a partir de materia inerte, en condiciones de la Tierra muy distintas a las actuales, mediante energía calórica y eléctrica en presencia de radiación. La evolución química y celular
  • 8. Esta teoría también conocida como la teoría Quimiosintética fue demostrada por Miller y Urey mediante el siguiente experimento. La evolución química y celular Volver al menú inicial
  • 9. ¿Cómo era la atmósfera primitiva? a) Muy diferente a la actual, debido a los gases oxidantes presentes en la misma. b) Muy similar a la actual pero con menos oxígeno debido a las erupciones volcánicas. c) Muy similar a la actual pero sin capa de ozono. d) Muy diferente a la actual, debido a los gases reductores presentes en la misma. ¿Cómo se llamo la hipótesis propuesta por Aristóteles? a) Generación Espontánea. b) Biogénesis c) Panspermia. d) Quimiosintética ¿Cuál de las hipótesis estudiadas considera que la vida en nuestro planeta tuvo un origen extraterrestre? a) Panspermia. b) Generación espontánea c) Biogénesis. d) Creacionismo
  • 10. ¿Quien explicó el origen de los gusanos en la carne en descomposición? a. Stanley Miller. b. Francisco Redi c. Alexander Oparin d. Todos Propuso la hipótesis de la Biogénesis a. Svante August Arrhenius. b. Alexander Oparin. c. Francisco Redi. d. No lo se. Según la teoría química y celular o teoría quimiosintética ¿Dónde se originó la vida en tierra? a. En el espacio. b. En una cueva c. En los mares. ¿Qué compuestos existían en la Tierra primitiva? a. Vapor de agua, metano y amoniaco principalmente. b. Anhidrido carbónico, ácido sulfúrico y agua c. Metano, ácidos Sulfúrico, vapor de agua y anhidrido carbónico
  • 11. LA CÉLULA COMO UNIDAD ESTRUCTURAL
  • 12. LA CÉLULA Robert Hooke Siglo XVII Observó que el corcho y otras materias vegetales aparecían constituidas por celdillas. De allí viene el nombre de Célula.
  • 14. TIPOS DE CÉLULAS PROCARIOTA •ADN disperso en el citoplasma. •No hay organelos especializados. EUCARIOTA •Presencia de núcleo bien definido, rodeado por una doble membrana, el cual contiene el material genético (ADN). •Presencia de organelos especializados con funciones específicas.
  • 15. LA CÉLULA Y EL MATERIAL GENÉTICO El material genético es el ADN que presenta en su totalidad un ser vivo. Esta en un área de la célula formando los cromosomas. Estos se encuentran en los virus, células procariotas, en el núcleo de las células eucariotas y en cloroplastos y mitocondrias. ÁCIDOS NUCLEICOS (1953) Son macromoléculas compuestas de nucleótidos unidos en forma covalente por medio de enlaces fosfodiéster entre los carbonos de las posiciones 3´ y 5´ de dos residuos de azúcares adyacentes, que conforman un esqueleto de azúcares y fosfatos.
  • 16. LA CÉLULA Y EL MATERIAL GENÉTICO
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23. Se entiende por "codón": a) El triplete de bases del ADN. b) El triplete de bases del ARN mensajero. c) El triplete de bases del ARN transferente. d) El triplete de bases del ARN ribosómico. En relación al código genético, podemos afirmar que: a) Un aminoácido siempre está codificado por un único codón. b) Un aminoácido puede estar codificado por varios codones. c) Un codón puede llevar información para varios aminoácidos. d) Ninguna respuesta es correcta.
  • 24. ECOSISTEMAS ¿Qué es un ecosistema? En biología, un ecosistema es un sistema que está formado por un conjunto de organismos, el medio ambiente físico en el que viven (hábitat) y las relaciones tanto bióticas como abióticas que se establecen entre ellos. Las especies de seres vivos que habitan un determinado ecosistema interactúan entre sí y con el medio, determinando el flujo de energía y de materia que ocurre en ese ambiente. La Biosfera es el principal ecosistema
  • 26. Se trata de la propiedad que tienen los organismos, y los sistemas en general, para mantenerse en equilibrio relativo. Por tanto, cuando hablamos de homeostasis del ecosistema, nos referimos a la capacidad o disposición que tienen los sistemas biológicos para mantenerse en balance y adaptarse a las condiciones externas gracias a las redes de control interno. ¿Qué es Homeostasis del ecosistema?
  • 28. Un ecosistema está integrado por un lugar (Biotopo), un conjunto de seres vivos (Biocenosis) y las relaciones que se establecen entre ellos. Elementos bióticos. Son aquellos elementos de un ecosistema que poseen vida, es decir, todos los seres vivos que lo habitan Por ejemplo: la flora y la fauna. Elementos abióticos. Son aquellos factores sin vida que forman parte de un ecosistema. Por ejemplo: condiciones climáticas, relieve, variación del pH, presencia de luz solar. Componentes de un ecosistema
  • 29. Relaciones de un ecosistema En un ecosistema se establecen relaciones entre individuos de la misma especie y se llaman Intraespecíficas y entre individuos de especies diferentes Interespecíficas. Relaciones gregarias Grupos de individuos, no necesariamente de la misma familia, que se reúnen ocasionalmente para buscar alimento, defenderse, reproducirse o emigrar. Relaciones sociales o estatales Son las relaciones jerárquicas que se producen entre individuos que no podrían vivir de modo individual fuera de esa vida social. Los individuos suelen presentar diferencias anatómicas y fisiológicas y tienen distintas funciones, apareciendo varias categorías o castas. Por ejemplo, las hormigas, las termitas o las abejas. Misma función Diferente función
  • 30.
  • 31. Flujo de energía y materia Todos los seres vivos necesitan materia y energía para llevar a cabo sus funciones vitales. Toda la energía utilizada por los seres vivos proviene del Sol, está energía es consumida y ya no volverá a ser utilizada por los seres vivos, por eso se dice que la energía que atraviesa un ecosistema es unidireccional, es decir, fluye en una sola dirección. La materia orgánica procedente de restos y cadáveres de seres vivos es transformada por algunos microorganismos en materia inorgánica. Esta materia es consumida por los seres autótrofos y heterótrofos. A su vez, cuando estos mueren, sus restos son de nuevo transformados en materia inorgánica, es por ello, que la materia constituye un ciclo cerrado en el ecosistema.
  • 32. Niveles tróficos del ecosistema
  • 33. Flujo energético en los ecosistemas Cadenas tróficas Para representar de forma lineal las relaciones alimentarias que se establecen entre los distintos niveles tróficos, se utilizan las cadenas tróficas. Redes tróficas Normalmente, un consumidor se alimenta de más de una especie del nivel inferior y sirve de alimento a varios individuos del nivel superior. Entre las distintas cadenas alimentarias se establecen varias conexiones; por eso, para explicar gráficamente ese complejo entramado de relaciones, en lugar de cadenas es más correcto hablar de redes tróficas.