3. ANGELA PATRICIA CAMARGO Docente
Instituto Técnico Santo Tomás de Aquino
“Programa Transformemos”
.
Sede Central
Duitama Boyacá
DESARROLLANDO HABILIDADES PARA LA VIDA
En transformemos nos
preocupamos por ayudarte a
descubrir tus habilidades para
la vida
4. Contenid
os
1. Problematización
2. Objetivo General
3. Objetivos especificos
4. Indagación
5. Tematización
6. Aplicación
7. Portafolio digital
5.
6. DESCUBRIENDO HABILIDADES DESCUBRIENDO HABILIDADES PPAARRAA L LAA V VIDIDAA
LOS ALUMNOS ITSTA PROGRAMA TRANSFORMEMOS REQUIEREN DE
LOS ALUMNOS ITSTA PROGRAMA TRANSFORMEMOS REQUIEREN DE
UNA IDENTIFICACION DE SUS HABILIDADES PARA LA VIDA.
UNA IDENTIFICACION DE SUS HABILIDADES PARA LA VIDA.
.
7. Problematización
Los alumnos de Transformemos son
estudiantes con edades que oscilan de 15 a 68
años en los que existe la necesidad de una
independencia económica para ello es necesario
que identifiquen y desarrollen las habilidades
básicas para la vida, lo que implica adoptar e
implementar estrategias didácticas con las cuales
se logre identificar las habilidades que como
personas poseen y desarrollar habilidades para
resolver los inconvenientes derivados de los
procesos al elaborar un proyecto de
emprenderismo a través de la aplicación de
diversas estrategias apoyadas en las TIC
8. Objetivo general
•Fortalecer mediante estrategias pedagógicas (TIC)
las distintas competencias adquiridas en la
formación de los estudiantes; así mismo contribuir
al conocimiento, análisis y desarrollo de habilidades
para la vida con el fin incentivar el espíritu
empresarial
9. Motivar a los estudiantes a identificar las habilidades para la vida en pro de un
futuro mejor.
Incentivar en los estudiantes el espíritu empresarial aplicando conocimientos,
valores y aptitudes que propicien oportunidades para contribuir a una mejor
calidad de vida.
Contribuir a la motivación de la independencia económica de los estudiantes de
Transformemos
Objetivos especificos
.
10. Indagación
La indagación inicialmente se realizó de manera informal con el fin de crear un
mejor vínculo afectivo con los estudiantes, paulatinamente se fue formalizando.
En el área de Sociales, Competencias Ciudadanas e inclusión.
Orientación ética
Dominio personal
Inteligencia emocional
Adaptación al cambio
Creatividad
Solución de problemas
Capacidad para asumir el riesgo
Atención, Memoria, Concentración
Identifico fuentes de información para obtener datos relevantes y confiables.
11. EnR efertreannstefo rCmeomnocse ptuanol s
preocupamos por ayudarte a
descubrir tus habilidades para la
vida
HABILIDAD
ES PARA
LA VIDA
12. Metodología
La metodología para el desarrollo del proyecto descubriendo mis habilidades para
la vida es un proceso que le permite al alumno ser colaborador, corresponsable y
generador de conocimiento a través del mismo se involucra la observación, análisis,
reflexión, generación e intercambio de ideas es decir está basado en ABP.
La aplicación y utilización de las TIC en el proyecto fue un proceso muy
interesante,, novedoso, educativo y de gran expectativa para los estudiantes.
16. Aplicación
La participación de los estudiantes fue muy
importante para el desarrollo del proyecto, se
observó gran entusiasmo y dedicación.
Con el interés demostrado y la realización de las
actividades propuestas se puede concluir que el
proyecto logró inquietar a los participantes y
despertó la curiosidad por el manejo de las tic y por
descubrir sus habilidades.
Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
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Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
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Equidad: Cierre de brechas sociales y regionales- REDUCCIÓN DE LA POBREZA
Oportunidad: Generación de más opciones para el desarrollo – EMPLEO
Sostenibilidad: Mitigación del impacto ambiental negativo de los elementos tecnológicos
La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
Explicación o ampliación del contenido:
La explicación debe ser corta y mencionar los aspectos más importantes del proyecto de aula
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La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
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Aquí pueden ir fotografías o imágenes de los estudiantes o de la institución o etc. pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
