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La educación en
Colombia.
La mayoría de los trastornos juveniles que ve-
nimos observando crecer en los últimos años,
delincuencia, suicidio, bandas escolares, la
aparición del grupo Anti escuela, etc. Son con-
secuencia directa del drama educacional.
La idea de salir adelante hoy en día se ha con-
vertido en una forma de sobrevive el más fuer-
te, donde no se puede ver a que se le apunta
si no que se puede ganar, el conocimiento se
vuelve tan limitado que aquellos que lo poseen
tratan de aplastar a otros, pues en país de cie-
gos…
Colombia ha perdido mucho tiempo en llevar a
cabo un desarrollo educativo por ausencia de
suficiente voluntad política y la falta de volun-
tad nos lleva a respondernos la pregunta sobre
si tiene que ver algo el momento político que
vive el país con la educación, es mas que ob-
vio que nuestros dirigentes (la mayoría) no se
preocupan realmente por educar una masa, ya
que puede volvérseles en contra; pero cuando
se acerque el tiempo de elegir, los proyectos
sobre mejoramiento de la educación y fortaleci-
miento de las instituciones llueven por doquier,
la inversión se prevé suficiente y exagerada lo
peor es que el momento político no es la edu-
cación, es la seguridad nacional y el TLC .
N O MB RE D E L TRAB AJO

2. Hay que dejar de ser conformistas La construc-
ción de nuestra nación se debe hacer ofrecien-
do mayor educación con igualdad de oportunida-
des. Y es que Los países desarrollados descu-
brieron desde hace mucho tiempo que la mejor
forma de mantenerse como tales, es la inversión
en el capital humano. Que desesperante es darse
cuenta que el atraso de nuestro país es abismal,
que no sabemos con profundidad que es el capital
humano y que su inversión produce éxito, pero
conocemos a cabalidad es como explotar al ser
humano y que su dedicación produce dinero. En
estos adelantados países los sectores público y
privado han coincidido con el Banco Mundial en
que la educación tiene la más alta tasa de retorno
en el desarrollo económico. Será muy difícil para
el gobierno Nacional tomar en cuenta esta resolu-
ción del banco mundial, más educación igual a
más desarrollo.
La educación en Colombia esta ligada a una polí-
tica de desarrollo cuyo énfasis radica en la cober-
tura, calidad y la eficiencia. Por alguna razón exis-
te una contraposición entre estos tres pilares,
pues al aumentar uno, disminuyen los otros dos .
Desde este punto de vista podemos decir enton-
ces que la educación es el único medio por el cual
una nación aumenta sus posibilidades de éxito,
“De su cobertura y calidad dependen las posibili-
dades que tiene un país de competir en el con-
cierto de las otras naciones”.
A pesar de los esfuerzos realizados Colombia
esta lejos de abarcar a la totalidad de los niños y
jóvenes con una educación básica de calidad. Y
es que según los mismos esquemas estadísticos
que maneja el gobierno nacional los indicadores
de cobertura, eficiencia y calidad de nuestro siste-
ma educativo señalan que los avances han sido
lentos e insuficientes.
*Casi 2.5 millones de niños y adolescentes están
por fuera del sistema escolar.
*El 18% de los niños de primaria abandonan la
escuela.
*El 30% de los niños del campo desertan.
*De cada 100 matriculados en primer grado, 33
terminan la secundaria.
*Sólo el 17 por ciento de los jóvenes en edad de
estudiar entra en la educación superior.
*Sólo el 9% de los matriculados proviene de los
estratos uno y dos, mientras que el 52% de los
universitarios pertenece a una familia de estrato
cinco.
CON LA EDUCACIÓN TODOS TENEMOS
QUE VER
Se han acreditado institucionalmente en
el país 5 universidades (Javeriana, Eafit,
Antioquia, Externado y La Norte) y 228
programas de casi 650 de los existentes,
interesados en los estándares máximos
de calidad. Exámenes de ingreso, prue-
bas del ICFES y Exámenes de egreso.
se está aumentando la cobertura de estu-
diantes en educación superior con
el Programa ACCES de US$287 millones.
El Banco Mundial y el Gobierno pretenden
crear 100 mil cupos nuevos. Van 45 mil den-
tro de una población de 990 mil en el sistema
(pregrado).
Programa para estratos 1 y 2, compuesto por:
25% beca, 50% crédito a largo plazo y 25%
corto plazo (financiado por las Universida-
des).