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UNIVERSIDAD POPULAR DE LA CHONTALPA
NOMBRE DE LA CARRERA:
Licenciatura en Comercio y Finanzas Internacionales
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS EN EL MODELO
EDUCATIVO DE APRENDIZAJE Y VALORES (MEAV)
NOMBRE DEL PROFESOR:
M. en Psp. Euler Ferrer Córdova
NOMBRE DEL ALUMNO
Angel de Jesús Hernández Anaya
______________________________________________
CÁRDENAS, TABASCO A 31 DE OCTUBRE DE 2015
ÍNDICE
CONTENIDO PÁGINAS
1. ENCUADRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3
1.1 Responsabilidades y obligaciones de los estudiantes 3
1.2 Aspectos a evaluar en las exposiciones 4
1.3 Instrucciones para entregar controles de lectura previa 4
1.4 Estructura del proyecto de investigación 5
1.5 Revisión de la literatura del tema de investigación 6
1.6 Características de la exposición del proyecto de
investigación
7
1.7 Asistencia 7
1.8 Evidencias 8
2. HORARIO DE CLASES 8
3. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 8
4. ASPECTOS GENERALES DEL PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
9
4.1 ¿Qué es una competencia? 9
4.2 ¿Qué es una capacidad? 9
4.3 ¿Qué es un portafolio de evidencias? 9
4.4 ¿Qué es una evidencia? 9
5. EVALUACIÓN 10
6. CALENDARIZACION 14
1. ENCUADRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
1.1 Responsabilidades y obligaciones de los estudiantes
 Se expondrá sobre la taxonomía, paradigmas, métodos, instrumentos, técnicas
de investigación y los elementos del proyecto de investigación; los temas
asignados a cada sesión son obligatorios para todos los estudiantes, de lo cual
elaborarán controles de lecturas previos (esquemas gráficos), como evidencia
del análisis de cada tópico.
 Tienen la obligación de buscar en fuentes diversas (revistas científicas y
académicas) que den robustez y claridad al tema tratado. Su capacidad de
análisis y síntesis se verá reflejada en la calidad de sus exposiciones.
 Para que el estudiante tenga derecho a las calificaciones obtenidas en sus
trabajos entregados, deberá cubrir como mínimo el 80% de asistencias al
curso; de lo contrario, su calificación será totalmente reprobatoria,
asignándosele 11%.
 Asistir como mínimo al 80 % de las sesiones de clases presenciales,
permanecer en el aula de 14:00 a 16:00 horas los días martes y jueves. No
entrar y salir durante las sesiones.
 Cumplir con todos los trabajos en clase y extraclase que se indiquen, sean
éstos de manera individual o por equipos; dentro y fuera del salón de clases.
 No fumar dentro del aula.
 No usar gorras.
 Celulares apagados.
 Ser puntual a cada sesión de clases (no habrá tolerancia de retardos), la lista
se pasará los días correspondientes a las clases.
 En cada sesión de clases, el aula deberá observarse limpia, las sillas en orden
y el pintarrón limpio.
 Únicamente se justificarán las inasistencias por motivos de enfermedad, para
lo cual el estudiante deberá mostrar receta médica expedida por alguna
institución de salud del sector público, ésta deberá ser entregada en original y
copia al profesor, a la siguiente sesión de clase después de haber incurrido en
la (s) falta (s).
 Observarán una conducta intachable dentro y fuera del salón de clases, se
deben aplicar las reglas de cortesía, ética y valores.
1.2 Aspectos a evaluar en las exposiciones
 Dominio del tema.
 Fluidez1
.
 Volumen adecuado de la voz.
 Desarrollo lógico de la información.
 Organización de equipos.
 La presentación no será una exposición literal de los planteamientos de algún
libro, sino que será una elaboración teórico-empírica que los estudiantes
someterán a juicio de sus compañeros. Será una presentación que invite a la
discusión y a la refutación de ideas entre los compañeros.
 El estudiante podrá apoyarse de material didáctico para su presentación, ya
sea portafolio, proyecciones, entre otros. No obstante, esto sólo se deberá
utilizar como material auxiliar y no debe convertirse en el eje de la
presentación. El material didáctico empleado deberá contener mapas
conceptuales, mapas mentales, cuadros sinópticos, esquemas e incluso tablas
que evidencien elementos clave de la lectura. En ningún momento, se permitirá
que el estudiante llegue a leer o repetir literalmente lo que dice el material.
 En caso de ser necesario, es decir, que algunos de los integrantes del grupo
tenga alguna duda o desacuerdo con lo que se ha presentado, éste tendrá la
oportunidad de dirigirse al ponente, exponer su pregunta y la persona
encargada del tema deberá contestarle de acuerdo con lo que ha abordado en
su presentación y la bibliografía del curso.
1
La fluidez implica leer y hablar de modo que las palabras y las ideas broten con facilidad y naturalidad. La persona que se
expresa con fluidez no entrecorta las palabras ni las pronuncia con una lentitud exasperante. Tampoco tropieza en la
pronunciación ni titubea, como si no supiera qué decir.
1.3 Instrucciones para entregar controles de lectura previas y avances de
investigación
Estimado estudiante, le solicito atentamente que realice las cuatro actividades
siguientes:
 Leer detalladamente cada uno de los temas.
 Desarrollar un esquema gráfico para cada lectura (de los cinco primeros temas
del programa).
 Autoevaluar el esquema gráfico diseñado.
 Entregar los esquemas gráficos al profesor para su evaluación (el primer día en
que dé inicio la presentación de cada tema a exponerse).
1.3.1 Características de los mapas conceptuales, de los esquemas gráficos
y/o reportes de investigación:
 Datos generales: nombre completo del estudiante (Nombre Apellido Apellido),
carrera, semestre, grupo, turno y nombre del tema tratado.
 Contenido: esquema de síntesis de lectura (se deben presentar las ideas
principales y sus relaciones con un mínimo de texto, pero, claramente
descriptivos.
 Forma: puede presentarse en forma de mapa conceptual, mapa mental,
cuadro sinóptico, caricatura e incluso dibujos. La condición es que predomine
lo gráfico sobre lo textual, sin alejarse del contenido real de la lectura.
 Formato: archivo de gráfico intercambiable (jpg, bmp o gif), el cual puede
provenir de un original impreso. El tamaño máximo será de una hoja tamaño
carta, la resolución puede ser media o baja, pero, visiblemente legible.
1.4 Estructura final del anteproyecto de investigación
 El tema del anteproyecto de investigación debe ser acorde a la carrera,
orientado en el conocimiento de nuevos temas o de novedades en temas ya
conocidos. Deberá ser el resultado de una investigación original, estar
sólidamente fundamentado desde la perspectiva teórica y metodológica
requerida y demostrar que el estudiante posee amplio y profundo conocimiento
sobre el Estado del Arte o Estado de Conocimientos Actuales que guarda el
tema que aborda e incorporar referencias bibliográficas de calidad
incuestionable.
 Su contenido deberá estar expresado en 14 cuartillas, como máximo.
 Debe contener las partes siguientes:
 Portada.
 Resumen de 250 palabras.
 Título del proyecto.
 Elección del tema
 Delimitación
 Planteamiento del problema
 Justificación
 Objetivos
 Marco Teórico
 Hipótesis
 Metodología
 Esquema preliminar
 Alcances y limitaciones
 Cronograma
 Bibliografía inicial
 Formato: archivo de procesador de textos (Word), letra arial 12, interlineado a
1.5, subtítulos en negritas y alineado margen izquierdo, hoja tamaño carta,
escritura a una sola cara; márgenes a 2 cm (superior, inferior, izquierdo y
derecho), hojas paginadas consecutivamente con números arábigos en la parte
inferior derecha, sin la palabra página (la portada no será paginada); citas y
referencias bibliográficas en formato estilo APA.
 Párrafos justificados (no colocar sangría al inicio de cada párrafo).
 Los párrafos deberán observar simetría (deben contener entre 100 y 150
palabras).
 El documento deberá observar la aplicación de las reglas ortográficas del
idioma español.
 Las mayúsculas deben ir acentuadas cuando así lo exijan las reglas
ortográficas.
 Entregar el proyecto impreso y engargolado.
1.5 Revisión de la literatura del tema de investigación
La revisión de la literatura del tema de investigación deberá observar las
especificaciones siguientes:
 Buscar artículos arbitrados en revistas indexadas (por ejemplo: EBSCO,
REDALYC, SCIELO, entre otras) de alcance local, nacional e internacional.
 Hacer las búsquedas en las bases de datos de las bibliotecas virtuales o
repositorios electrónicos.
 Los artículos corresponderán a trabajos elaborados o publicados a partir del
año 2000 a la fecha (2013), relacionados con el tema de investigación.
 Mínimo se deberá revisar 30 (treinta) artículos relacionados con el tema de
investigación, que incluyan estudios empíricos.
1.6 Características de la exposición del anteproyecto de investigación
 Presentación en diapositivas, extensión máxima de 15 diapositivas. Cada
diapositiva deberá incluir texto y en su caso gráficos (imágenes, dibujos,
fotografías, por mencionar algunos).
 El tamaño de la fuente deberá ser mínimo de 24 puntos, tamaño menores no
serán aceptados.
 El texto deberá ser mínimo; pero, claramente descriptivo, en su caso los
gráficos por diapositiva deben ser escasos; pero, de alta calidad y referidos al
proyecto.
 La presentación no deberá incluir videos ni audio asociados, ni deberá
programarse en modo de transición automática.
1.7 Asistencia
Las asistencias serán tomadas diariamente de acuerdo a lo dispuesto en la
normatividad de la institución.
Se requiere el 80% de asistencia mínimo durante el semestre.
De un total de 30 sesiones de clases.
80% = 27 asistencias.
20% = 03 inasistencias durante el semestre.
Tema
2
2.1 Fuentes de información
Fuentes de información
Se denominan fuentes de información a diversos
tipos de documentos que contienen datos útiles
para satisfacer una demanda de información o
conocimiento.
Conocer, distinguir y seleccionar las fuentes de
información adecuadas para el trabajo que se está
realizando es parte del proceso de investigación.
¿Qué es?
Contienen información nueva y original,
resultado de un trabajo intelectual.
Son documentos primarios: libros, revistas
científicas y de entretenimiento, periódicos,
diarios, documentos oficiales de instituciones
públicas, informes técnicos y de investigación
de instituciones públicas o privadas, patentes,
normas técnicas.
Contienen información organizada, elaborada,
producto de análisis, extracción o
reorganización que refiere a documentos
primarios originales.
Son fuentes secundarias: enciclopedias,
antologías, directorios, libros o artículos que
interpretan otros trabajos o investigaciones.
Fuentes primarias Fuentes secundarias
Se divide en:
Fuentes de información
Libros Revistas Periódicos Internet Estadísticas Censos Experto en
el área
Es el resultado de
un trabajo de
investigación
realizado durante
un tiempo
considerable,
serio, sujeto a
rigurosas
comprobaciones,
por lo que se le
considera la
fuente de
información
escrita más
confiable y mejor
organizada. La
información que
contiene se
presenta
organizada en un
índice, variado,
profundo y
extenso. La
enciclopedia es
una serie de libros
que contiene
información
fundamentada y
formulada con
precisión y
claridad.
Es una publicación
de tamaño variado
y su contenido se
indica en el
sumario o lista de
artículos en la
cubierta o
primeras páginas;
también se incluye
un directorio con
los datos que
permiten
identificar la
revista: nombre
de la publicación,
nombre del
director, empresa
editora, equipo de
colaboradores,
responsable de
distribución, etc.
La revista informa
y comenta noticias
y sucesos
recientes ocurridos
en el periodo del
mismo mes de
publicación.
Es un impreso que
se publica todos los
días y puede tener
dos versiones
matutina y
vespertina. Los
títulos o cabezas
suelen abarcar
varias columnas y
se imprimen con
letras de gran
tamaño de acuerdo
con la importancia
de la información.
La primera plana
del periódico
contiene los títulos
de muchas noticias
sobre lo más
importante ocurrido
el día anterior. Las
secciones presentan
información sobre:
política, economía,
información
internacional, arte,
deportes y
espectáculos.
Internet no es sólo
un lugar donde
encontrar datos; es,
sobre todo, una
fuente de consulta y
de aprendizaje
permanente y un
lugar de
intercambio de
información. Puedes
encontrar todo lo
necesario para la
preparación de tus
clases: historia de
la estadística, vidas
de matemáticos
relacionados con
esta ciencia,
definiciones
precisas sobre los
conceptos a
explicar, ejemplos
de clases realizadas
por otros
compañeros, etc.
La estadística es
una ciencia formal y una
herramienta que estudia
el uso y los análisis
provenientes de una
muestra representativa
de datos, busca explicar
las correlaciones y
dependencias de un
fenómeno físico o
natural, de ocurrencia en
forma aleatoria o condicio
nal. Sin embargo, la
estadística es más que
eso, es decir, es la
herramienta fundamental
que permite llevar a cabo
el proceso relacionado de
la estadística con
la investigación científica.
Es transversal a una
amplia variedad de
disciplinas, desde la física
hasta las ciencias
sociales, desde
las ciencias de la
salud hasta el control de
calidad.
Un Censo se
define como
un conjunto
de actividades
destinadas a
recoger,
recopilar, el
padrón o lista
de la
población de
una nación o
pueblo en un
momento
determinado,
la información
demográfica
social y
económica,
para luego
evaluar,
analizar y
publicar o
divulgar.
Un perito o exper
to es una
persona
reconocida como
una
fuente confiable d
e un tema,
técnica o
habilidad cuya
capacidad para
juzgar o decidir
en forma
correcta, justa o
inteligente le
confiere
autoridad y
estatus por sus
pares o por el
público en una
materia
específica. En
forma más
general, un
experto es una
persona con
un conocimiento
amplio o aptitud
en un área
particular del
conocimiento.
UPCH: Portafolio de evidencias Angel de Jesus Hernandez Anaya
2.2 Herramientas de la investigación
Las fichas bibliográficas contienen
los datos de identificación de un
libro o de algún documento escrito
sobre el objeto de estudio. Estas
fichas se hacen para todos los
libros, artículos o textos, que
pueden ser útiles a la
investigación, no solo para los que
se han leído. En ellas se registran
las fuentes encontradas, por
ejemplo, en el catálogo de una
biblioteca, en una bibliografía, en
colecciones de publicaciones.
Requiere los siguientes datos:
1. Autor.
2. Título.
3. Lugar de publicación.
4. Editorial y edición
(normalmente solo se
indica la segunda en
adelante).
5. Año de publicación.
James, E.L. (noviembre, 2014). Cincuenta
sombras de Grey. Querétaro, México. Edit.
Grijalbo.
Alighieri, D. (Febrero, 2012). La divina comedia.
D.F. México. Edit. Epoca, S.A.
Herramientas
de
investigación
Las
herramientas
de
investigación
son
elementos
necesarios
para poder
desarrollar
nuestra
indagación.
Fichas bibliográficas
Fichas hemerograficas
Fichas de trabajo
Entrevistas
Encuestas
Cuestionarios
Guías y registros de observación
Fichas
bibliográficas
Es una anotación que
contiene la información
más importante del
periódico o revista que se
utilizó para juntar la
información de un trabajo
de investigación. En las
fichas hemerograficas se
registran los datos de la
siguiente forma:
 El nombre del periódico
 El nombre del director
 La periodicidad
 El país donde se publica
 La institución que lo edita
 La fecha
 El número de paginas
 El año y el número del
periódico
Título: Quo
Responsable: Iván Carrillo
Periodo: Mensual
México D.F.
Editorial: Expansión S.A de C.V.
Número: 138;
Páginas: páginas 96
Fecha: Abril 2008
Medio: Revista el informativo
Autor: Abel Martínez Rosas
periodo: Quincenal
País: México D.F.
Editorial: Publimexico S.A
Fecha: Enero – Febrero 2012 Año IV
Tomo: 66 ; 55 páginas
La ficha de trabajo es una forma
para organizar la información
documental usada en los trabajos
de investigación de cualquier
tipo. Se utiliza para recopilar,
resumir o anotar los contenidos
de las fuentes o datos utilizados
en la investigación. Las fichas
facilitan la realización
de monografías, informes o public
aciones, pues si han sido
confeccionadas correctamente
hacen innecesarias consultas
adicionales a las fuentes.
Los datos principales de la ficha
de trabajo incluyen:
 El autor.
 El título.
 Número de página o
páginas donde aparece la
información.
 El sujeto o tema.
 Fecha en que se publicó.
 Datos adicionales de la
publicación (volumen,
editorial, etc).
José
Rosales
Filosofía de lo bueno y lo malo
Muchos hablan de lo bueno y lo malo; pero
hay que aclarar bien, que lo bueno y lo
malo se encuentra claramente ligado a la
cultura de quien lo profesa
Esto es principalmente debido a que lo
bueno y lo malo, es diferente en cada
persona; por eso es que se establece en
forma positiva en la ley o en la moral.
(fuente)
Mauricio López
Cruz
Uso del amparo
en México
(Materia del trabajo)
El juicio de Amparo
El juicio de amparo ha cambiado,
conforme a las necesidades que el país a
exigido.
Fichas hemerograficas
Fichas de trabajo
Conversación que un periodista mantiene
con una persona y que está basada en
una serie de preguntas o afirmaciones
que plantea el entrevistador y sobre las
que la persona entrevistada da su
respuesta o su opinión.
Proporciona un excelente instrumento
heurístico para combinar los enfoques
prácticos, analíticos e interpretativos
implícitos en todo proceso de comunicar.
Las entrevistas pueden ser de tipo
científicas, cuya intención es promover la
investigación sobre algún
tema relacionado con la ciencia y que
supone la obtención de información en
torno a la labor de un individuo o grupo
para poder influir sobre las opiniones y
sentimientos que la comunidad a la que
vaya dirigida la entrevista tenga sobre
ese tema.
Ejemplo de una entrevista (trabajo)
 Hábleme de usted.
 ¿Cómo definiría su personalidad?
 ¿Cuál considera que es su mayor
cualidad? ¿Por qué?
 ¿Cuál considera que es su mayor
defecto? ¿Por qué?
 ¿Cuáles son sus fortalezas?
 ¿Cuáles son sus debilidades?
 ¿Qué hace en su tiempo libre?
 ¿Cómo se ve dentro de 5 años?
Una encuesta es una técnica o método de
recolección de información en donde
procede se interroga de manera verbal o
escrita a un grupo de personas con el fin
de obtener determinada información
necesaria para una investigación.
Cuando la interrogación que comprende
la encuesta es verbal, esta suele
apoyarse en una entrevista en donde la
persona encargada de realizar la encuesta
(encuestador) le formula a la persona a
encuestar (encuestado) las preguntas que
permitan obtener la información
requerida, ya sea siguiendo un
cuestionario formal con preguntas que se
les formulan a todos por igual (encuesta
estructurada), o modificando las
preguntas en base a las respuestas que
vaya dando el encuestado (encuesta no
estructurada).
Entrevista
Encuestas
Un cuestionario es un instrumento
de investigación que consiste en una serie
de preguntas y otras indicaciones con el
propósito de obtener información de los
consultados. Aunque a menudo están
diseñados para poder realizar un
análisis estadístico de las respuestas, no
es siempre así.
El cuestionario es un documento formado
por un conjunto de preguntas que deben
estar redactadas de forma coherente, y
organizadas, secuenciadas y
estructuradas de acuerdo con una
determinada planificación, con el fin de
que sus respuestas nos puedan ofrecer
toda la información.
Es un documento que permite encausar la
acción de observar ciertos fenómenos.
Esta guía, por lo general, se estructura a
través de columnas que favorecen la
organización de los datos recogidos.
La guía de observación puede actuar
como marco teórico. Al consultar esta
guía, el observador accederá a
información que le ayudará a saber cómo
realizar su tarea y encuadrar su trabajo.
Por lo tanto, podrá acudir a la guía de
observación antes de cada paso.
Cuestionarios
Guías y
registros de
observación
2.3 Herramientas de escritura
Herramientas
de escritura
Citas textuales
•Se considera que una cita es textual cuando
el material o texto es literalmente copiado
tal cual lo escribió el autor original. Las citas
se utilizan para reforzar ideas, resultados,
datos, dar puntos de vistas, como ejemplos,
para profundizar o amplificar los
argumentos propios de un trabajo a
elaborar. Toda información que se incluya
en un trabajo y no sea propia debe ser
citada como correponde, de lo contrario, se
considera plagio.
Parafraseo
•a noción de paráfrasis se emplea para
nombrar a una exposición o explicación que
se realiza sobre un mensaje para que éste
resulte más sencillo de comprender. A esta
acción se la conoce como parafrasear.
Notas a pie de pagina
•La nota al pie de página tiene la forma de un
número que aparece como superíndice
justo después de una información
parafraseada. Posteriormente, se inserta
una remisión a este número en la parte
inferior de la misma página, son útiles
cuando las fuentes requieren elaboración y
breves notas explicativas. Una referencia
cruzada sirve para hacer referencia a algún
elemento que se encuentra en el
documento
Capítulo 7
Concepción o elección del diseño de investigación
UPCH: Portafolio de evidencias Angel de Jesus Hernandez Anaya
UPCH: Portafolio de evidencias Angel de Jesus Hernandez Anaya
UPCH: Portafolio de evidencias Angel de Jesus Hernandez Anaya
UPCH: Portafolio de evidencias Angel de Jesus Hernandez Anaya
UPCH: Portafolio de evidencias Angel de Jesus Hernandez Anaya
UPCH: Portafolio de evidencias Angel de Jesus Hernandez Anaya
UPCH: Portafolio de evidencias Angel de Jesus Hernandez Anaya
UPCH: Portafolio de evidencias Angel de Jesus Hernandez Anaya
Concepción o
elección del diseño
de investigación
¿Qué es diseño de investigación?
Plan o estrategia concebida para
obtener la información que se desea. El
diseño constituirá el plan o la estrategia
para confirmar si es o no cierto.
¿De qué tipos de diseños
disponemos para investigar?
Investigación experimental Investigación no
experimental
Preexperimentos Experimentos
“puros”
Cuasiexperimentos
Investigación cuantitativa
Diseños
transversales
Diseños
longitudinales
Elegir o realizar una acción y después observar las
consecuencias.
¿Qué es un experimento?

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  • 1. UNIVERSIDAD POPULAR DE LA CHONTALPA NOMBRE DE LA CARRERA: Licenciatura en Comercio y Finanzas Internacionales NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS EN EL MODELO EDUCATIVO DE APRENDIZAJE Y VALORES (MEAV) NOMBRE DEL PROFESOR: M. en Psp. Euler Ferrer Córdova NOMBRE DEL ALUMNO Angel de Jesús Hernández Anaya ______________________________________________ CÁRDENAS, TABASCO A 31 DE OCTUBRE DE 2015
  • 2. ÍNDICE CONTENIDO PÁGINAS 1. ENCUADRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3 1.1 Responsabilidades y obligaciones de los estudiantes 3 1.2 Aspectos a evaluar en las exposiciones 4 1.3 Instrucciones para entregar controles de lectura previa 4 1.4 Estructura del proyecto de investigación 5 1.5 Revisión de la literatura del tema de investigación 6 1.6 Características de la exposición del proyecto de investigación 7 1.7 Asistencia 7 1.8 Evidencias 8 2. HORARIO DE CLASES 8 3. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 8 4. ASPECTOS GENERALES DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS 9 4.1 ¿Qué es una competencia? 9 4.2 ¿Qué es una capacidad? 9 4.3 ¿Qué es un portafolio de evidencias? 9 4.4 ¿Qué es una evidencia? 9 5. EVALUACIÓN 10 6. CALENDARIZACION 14
  • 3. 1. ENCUADRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1.1 Responsabilidades y obligaciones de los estudiantes  Se expondrá sobre la taxonomía, paradigmas, métodos, instrumentos, técnicas de investigación y los elementos del proyecto de investigación; los temas asignados a cada sesión son obligatorios para todos los estudiantes, de lo cual elaborarán controles de lecturas previos (esquemas gráficos), como evidencia del análisis de cada tópico.  Tienen la obligación de buscar en fuentes diversas (revistas científicas y académicas) que den robustez y claridad al tema tratado. Su capacidad de análisis y síntesis se verá reflejada en la calidad de sus exposiciones.  Para que el estudiante tenga derecho a las calificaciones obtenidas en sus trabajos entregados, deberá cubrir como mínimo el 80% de asistencias al curso; de lo contrario, su calificación será totalmente reprobatoria, asignándosele 11%.  Asistir como mínimo al 80 % de las sesiones de clases presenciales, permanecer en el aula de 14:00 a 16:00 horas los días martes y jueves. No entrar y salir durante las sesiones.  Cumplir con todos los trabajos en clase y extraclase que se indiquen, sean éstos de manera individual o por equipos; dentro y fuera del salón de clases.  No fumar dentro del aula.  No usar gorras.  Celulares apagados.  Ser puntual a cada sesión de clases (no habrá tolerancia de retardos), la lista se pasará los días correspondientes a las clases.  En cada sesión de clases, el aula deberá observarse limpia, las sillas en orden y el pintarrón limpio.  Únicamente se justificarán las inasistencias por motivos de enfermedad, para lo cual el estudiante deberá mostrar receta médica expedida por alguna institución de salud del sector público, ésta deberá ser entregada en original y
  • 4. copia al profesor, a la siguiente sesión de clase después de haber incurrido en la (s) falta (s).  Observarán una conducta intachable dentro y fuera del salón de clases, se deben aplicar las reglas de cortesía, ética y valores. 1.2 Aspectos a evaluar en las exposiciones  Dominio del tema.  Fluidez1 .  Volumen adecuado de la voz.  Desarrollo lógico de la información.  Organización de equipos.  La presentación no será una exposición literal de los planteamientos de algún libro, sino que será una elaboración teórico-empírica que los estudiantes someterán a juicio de sus compañeros. Será una presentación que invite a la discusión y a la refutación de ideas entre los compañeros.  El estudiante podrá apoyarse de material didáctico para su presentación, ya sea portafolio, proyecciones, entre otros. No obstante, esto sólo se deberá utilizar como material auxiliar y no debe convertirse en el eje de la presentación. El material didáctico empleado deberá contener mapas conceptuales, mapas mentales, cuadros sinópticos, esquemas e incluso tablas que evidencien elementos clave de la lectura. En ningún momento, se permitirá que el estudiante llegue a leer o repetir literalmente lo que dice el material.  En caso de ser necesario, es decir, que algunos de los integrantes del grupo tenga alguna duda o desacuerdo con lo que se ha presentado, éste tendrá la oportunidad de dirigirse al ponente, exponer su pregunta y la persona encargada del tema deberá contestarle de acuerdo con lo que ha abordado en su presentación y la bibliografía del curso. 1 La fluidez implica leer y hablar de modo que las palabras y las ideas broten con facilidad y naturalidad. La persona que se expresa con fluidez no entrecorta las palabras ni las pronuncia con una lentitud exasperante. Tampoco tropieza en la pronunciación ni titubea, como si no supiera qué decir.
  • 5. 1.3 Instrucciones para entregar controles de lectura previas y avances de investigación Estimado estudiante, le solicito atentamente que realice las cuatro actividades siguientes:  Leer detalladamente cada uno de los temas.  Desarrollar un esquema gráfico para cada lectura (de los cinco primeros temas del programa).  Autoevaluar el esquema gráfico diseñado.  Entregar los esquemas gráficos al profesor para su evaluación (el primer día en que dé inicio la presentación de cada tema a exponerse). 1.3.1 Características de los mapas conceptuales, de los esquemas gráficos y/o reportes de investigación:  Datos generales: nombre completo del estudiante (Nombre Apellido Apellido), carrera, semestre, grupo, turno y nombre del tema tratado.  Contenido: esquema de síntesis de lectura (se deben presentar las ideas principales y sus relaciones con un mínimo de texto, pero, claramente descriptivos.  Forma: puede presentarse en forma de mapa conceptual, mapa mental, cuadro sinóptico, caricatura e incluso dibujos. La condición es que predomine lo gráfico sobre lo textual, sin alejarse del contenido real de la lectura.  Formato: archivo de gráfico intercambiable (jpg, bmp o gif), el cual puede provenir de un original impreso. El tamaño máximo será de una hoja tamaño carta, la resolución puede ser media o baja, pero, visiblemente legible. 1.4 Estructura final del anteproyecto de investigación  El tema del anteproyecto de investigación debe ser acorde a la carrera, orientado en el conocimiento de nuevos temas o de novedades en temas ya conocidos. Deberá ser el resultado de una investigación original, estar sólidamente fundamentado desde la perspectiva teórica y metodológica requerida y demostrar que el estudiante posee amplio y profundo conocimiento sobre el Estado del Arte o Estado de Conocimientos Actuales que guarda el
  • 6. tema que aborda e incorporar referencias bibliográficas de calidad incuestionable.  Su contenido deberá estar expresado en 14 cuartillas, como máximo.  Debe contener las partes siguientes:  Portada.  Resumen de 250 palabras.  Título del proyecto.  Elección del tema  Delimitación  Planteamiento del problema  Justificación  Objetivos  Marco Teórico  Hipótesis  Metodología  Esquema preliminar  Alcances y limitaciones  Cronograma  Bibliografía inicial  Formato: archivo de procesador de textos (Word), letra arial 12, interlineado a 1.5, subtítulos en negritas y alineado margen izquierdo, hoja tamaño carta, escritura a una sola cara; márgenes a 2 cm (superior, inferior, izquierdo y derecho), hojas paginadas consecutivamente con números arábigos en la parte inferior derecha, sin la palabra página (la portada no será paginada); citas y referencias bibliográficas en formato estilo APA.  Párrafos justificados (no colocar sangría al inicio de cada párrafo).  Los párrafos deberán observar simetría (deben contener entre 100 y 150 palabras).  El documento deberá observar la aplicación de las reglas ortográficas del idioma español.
  • 7.  Las mayúsculas deben ir acentuadas cuando así lo exijan las reglas ortográficas.  Entregar el proyecto impreso y engargolado. 1.5 Revisión de la literatura del tema de investigación La revisión de la literatura del tema de investigación deberá observar las especificaciones siguientes:  Buscar artículos arbitrados en revistas indexadas (por ejemplo: EBSCO, REDALYC, SCIELO, entre otras) de alcance local, nacional e internacional.  Hacer las búsquedas en las bases de datos de las bibliotecas virtuales o repositorios electrónicos.  Los artículos corresponderán a trabajos elaborados o publicados a partir del año 2000 a la fecha (2013), relacionados con el tema de investigación.  Mínimo se deberá revisar 30 (treinta) artículos relacionados con el tema de investigación, que incluyan estudios empíricos. 1.6 Características de la exposición del anteproyecto de investigación  Presentación en diapositivas, extensión máxima de 15 diapositivas. Cada diapositiva deberá incluir texto y en su caso gráficos (imágenes, dibujos, fotografías, por mencionar algunos).  El tamaño de la fuente deberá ser mínimo de 24 puntos, tamaño menores no serán aceptados.  El texto deberá ser mínimo; pero, claramente descriptivo, en su caso los gráficos por diapositiva deben ser escasos; pero, de alta calidad y referidos al proyecto.  La presentación no deberá incluir videos ni audio asociados, ni deberá programarse en modo de transición automática. 1.7 Asistencia
  • 8. Las asistencias serán tomadas diariamente de acuerdo a lo dispuesto en la normatividad de la institución. Se requiere el 80% de asistencia mínimo durante el semestre. De un total de 30 sesiones de clases. 80% = 27 asistencias. 20% = 03 inasistencias durante el semestre.
  • 10. 2.1 Fuentes de información Fuentes de información Se denominan fuentes de información a diversos tipos de documentos que contienen datos útiles para satisfacer una demanda de información o conocimiento. Conocer, distinguir y seleccionar las fuentes de información adecuadas para el trabajo que se está realizando es parte del proceso de investigación. ¿Qué es? Contienen información nueva y original, resultado de un trabajo intelectual. Son documentos primarios: libros, revistas científicas y de entretenimiento, periódicos, diarios, documentos oficiales de instituciones públicas, informes técnicos y de investigación de instituciones públicas o privadas, patentes, normas técnicas. Contienen información organizada, elaborada, producto de análisis, extracción o reorganización que refiere a documentos primarios originales. Son fuentes secundarias: enciclopedias, antologías, directorios, libros o artículos que interpretan otros trabajos o investigaciones. Fuentes primarias Fuentes secundarias Se divide en:
  • 11. Fuentes de información Libros Revistas Periódicos Internet Estadísticas Censos Experto en el área Es el resultado de un trabajo de investigación realizado durante un tiempo considerable, serio, sujeto a rigurosas comprobaciones, por lo que se le considera la fuente de información escrita más confiable y mejor organizada. La información que contiene se presenta organizada en un índice, variado, profundo y extenso. La enciclopedia es una serie de libros que contiene información fundamentada y formulada con precisión y claridad. Es una publicación de tamaño variado y su contenido se indica en el sumario o lista de artículos en la cubierta o primeras páginas; también se incluye un directorio con los datos que permiten identificar la revista: nombre de la publicación, nombre del director, empresa editora, equipo de colaboradores, responsable de distribución, etc. La revista informa y comenta noticias y sucesos recientes ocurridos en el periodo del mismo mes de publicación. Es un impreso que se publica todos los días y puede tener dos versiones matutina y vespertina. Los títulos o cabezas suelen abarcar varias columnas y se imprimen con letras de gran tamaño de acuerdo con la importancia de la información. La primera plana del periódico contiene los títulos de muchas noticias sobre lo más importante ocurrido el día anterior. Las secciones presentan información sobre: política, economía, información internacional, arte, deportes y espectáculos. Internet no es sólo un lugar donde encontrar datos; es, sobre todo, una fuente de consulta y de aprendizaje permanente y un lugar de intercambio de información. Puedes encontrar todo lo necesario para la preparación de tus clases: historia de la estadística, vidas de matemáticos relacionados con esta ciencia, definiciones precisas sobre los conceptos a explicar, ejemplos de clases realizadas por otros compañeros, etc. La estadística es una ciencia formal y una herramienta que estudia el uso y los análisis provenientes de una muestra representativa de datos, busca explicar las correlaciones y dependencias de un fenómeno físico o natural, de ocurrencia en forma aleatoria o condicio nal. Sin embargo, la estadística es más que eso, es decir, es la herramienta fundamental que permite llevar a cabo el proceso relacionado de la estadística con la investigación científica. Es transversal a una amplia variedad de disciplinas, desde la física hasta las ciencias sociales, desde las ciencias de la salud hasta el control de calidad. Un Censo se define como un conjunto de actividades destinadas a recoger, recopilar, el padrón o lista de la población de una nación o pueblo en un momento determinado, la información demográfica social y económica, para luego evaluar, analizar y publicar o divulgar. Un perito o exper to es una persona reconocida como una fuente confiable d e un tema, técnica o habilidad cuya capacidad para juzgar o decidir en forma correcta, justa o inteligente le confiere autoridad y estatus por sus pares o por el público en una materia específica. En forma más general, un experto es una persona con un conocimiento amplio o aptitud en un área particular del conocimiento.
  • 13. 2.2 Herramientas de la investigación Las fichas bibliográficas contienen los datos de identificación de un libro o de algún documento escrito sobre el objeto de estudio. Estas fichas se hacen para todos los libros, artículos o textos, que pueden ser útiles a la investigación, no solo para los que se han leído. En ellas se registran las fuentes encontradas, por ejemplo, en el catálogo de una biblioteca, en una bibliografía, en colecciones de publicaciones. Requiere los siguientes datos: 1. Autor. 2. Título. 3. Lugar de publicación. 4. Editorial y edición (normalmente solo se indica la segunda en adelante). 5. Año de publicación. James, E.L. (noviembre, 2014). Cincuenta sombras de Grey. Querétaro, México. Edit. Grijalbo. Alighieri, D. (Febrero, 2012). La divina comedia. D.F. México. Edit. Epoca, S.A. Herramientas de investigación Las herramientas de investigación son elementos necesarios para poder desarrollar nuestra indagación. Fichas bibliográficas Fichas hemerograficas Fichas de trabajo Entrevistas Encuestas Cuestionarios Guías y registros de observación Fichas bibliográficas
  • 14. Es una anotación que contiene la información más importante del periódico o revista que se utilizó para juntar la información de un trabajo de investigación. En las fichas hemerograficas se registran los datos de la siguiente forma:  El nombre del periódico  El nombre del director  La periodicidad  El país donde se publica  La institución que lo edita  La fecha  El número de paginas  El año y el número del periódico Título: Quo Responsable: Iván Carrillo Periodo: Mensual México D.F. Editorial: Expansión S.A de C.V. Número: 138; Páginas: páginas 96 Fecha: Abril 2008 Medio: Revista el informativo Autor: Abel Martínez Rosas periodo: Quincenal País: México D.F. Editorial: Publimexico S.A Fecha: Enero – Febrero 2012 Año IV Tomo: 66 ; 55 páginas La ficha de trabajo es una forma para organizar la información documental usada en los trabajos de investigación de cualquier tipo. Se utiliza para recopilar, resumir o anotar los contenidos de las fuentes o datos utilizados en la investigación. Las fichas facilitan la realización de monografías, informes o public aciones, pues si han sido confeccionadas correctamente hacen innecesarias consultas adicionales a las fuentes. Los datos principales de la ficha de trabajo incluyen:  El autor.  El título.  Número de página o páginas donde aparece la información.  El sujeto o tema.  Fecha en que se publicó.  Datos adicionales de la publicación (volumen, editorial, etc). José Rosales Filosofía de lo bueno y lo malo Muchos hablan de lo bueno y lo malo; pero hay que aclarar bien, que lo bueno y lo malo se encuentra claramente ligado a la cultura de quien lo profesa Esto es principalmente debido a que lo bueno y lo malo, es diferente en cada persona; por eso es que se establece en forma positiva en la ley o en la moral. (fuente) Mauricio López Cruz Uso del amparo en México (Materia del trabajo) El juicio de Amparo El juicio de amparo ha cambiado, conforme a las necesidades que el país a exigido. Fichas hemerograficas Fichas de trabajo
  • 15. Conversación que un periodista mantiene con una persona y que está basada en una serie de preguntas o afirmaciones que plantea el entrevistador y sobre las que la persona entrevistada da su respuesta o su opinión. Proporciona un excelente instrumento heurístico para combinar los enfoques prácticos, analíticos e interpretativos implícitos en todo proceso de comunicar. Las entrevistas pueden ser de tipo científicas, cuya intención es promover la investigación sobre algún tema relacionado con la ciencia y que supone la obtención de información en torno a la labor de un individuo o grupo para poder influir sobre las opiniones y sentimientos que la comunidad a la que vaya dirigida la entrevista tenga sobre ese tema. Ejemplo de una entrevista (trabajo)  Hábleme de usted.  ¿Cómo definiría su personalidad?  ¿Cuál considera que es su mayor cualidad? ¿Por qué?  ¿Cuál considera que es su mayor defecto? ¿Por qué?  ¿Cuáles son sus fortalezas?  ¿Cuáles son sus debilidades?  ¿Qué hace en su tiempo libre?  ¿Cómo se ve dentro de 5 años? Una encuesta es una técnica o método de recolección de información en donde procede se interroga de manera verbal o escrita a un grupo de personas con el fin de obtener determinada información necesaria para una investigación. Cuando la interrogación que comprende la encuesta es verbal, esta suele apoyarse en una entrevista en donde la persona encargada de realizar la encuesta (encuestador) le formula a la persona a encuestar (encuestado) las preguntas que permitan obtener la información requerida, ya sea siguiendo un cuestionario formal con preguntas que se les formulan a todos por igual (encuesta estructurada), o modificando las preguntas en base a las respuestas que vaya dando el encuestado (encuesta no estructurada). Entrevista Encuestas
  • 16. Un cuestionario es un instrumento de investigación que consiste en una serie de preguntas y otras indicaciones con el propósito de obtener información de los consultados. Aunque a menudo están diseñados para poder realizar un análisis estadístico de las respuestas, no es siempre así. El cuestionario es un documento formado por un conjunto de preguntas que deben estar redactadas de forma coherente, y organizadas, secuenciadas y estructuradas de acuerdo con una determinada planificación, con el fin de que sus respuestas nos puedan ofrecer toda la información. Es un documento que permite encausar la acción de observar ciertos fenómenos. Esta guía, por lo general, se estructura a través de columnas que favorecen la organización de los datos recogidos. La guía de observación puede actuar como marco teórico. Al consultar esta guía, el observador accederá a información que le ayudará a saber cómo realizar su tarea y encuadrar su trabajo. Por lo tanto, podrá acudir a la guía de observación antes de cada paso. Cuestionarios Guías y registros de observación
  • 17. 2.3 Herramientas de escritura Herramientas de escritura Citas textuales •Se considera que una cita es textual cuando el material o texto es literalmente copiado tal cual lo escribió el autor original. Las citas se utilizan para reforzar ideas, resultados, datos, dar puntos de vistas, como ejemplos, para profundizar o amplificar los argumentos propios de un trabajo a elaborar. Toda información que se incluya en un trabajo y no sea propia debe ser citada como correponde, de lo contrario, se considera plagio. Parafraseo •a noción de paráfrasis se emplea para nombrar a una exposición o explicación que se realiza sobre un mensaje para que éste resulte más sencillo de comprender. A esta acción se la conoce como parafrasear. Notas a pie de pagina •La nota al pie de página tiene la forma de un número que aparece como superíndice justo después de una información parafraseada. Posteriormente, se inserta una remisión a este número en la parte inferior de la misma página, son útiles cuando las fuentes requieren elaboración y breves notas explicativas. Una referencia cruzada sirve para hacer referencia a algún elemento que se encuentra en el documento
  • 18. Capítulo 7 Concepción o elección del diseño de investigación
  • 27. Concepción o elección del diseño de investigación ¿Qué es diseño de investigación? Plan o estrategia concebida para obtener la información que se desea. El diseño constituirá el plan o la estrategia para confirmar si es o no cierto. ¿De qué tipos de diseños disponemos para investigar? Investigación experimental Investigación no experimental Preexperimentos Experimentos “puros” Cuasiexperimentos Investigación cuantitativa Diseños transversales Diseños longitudinales Elegir o realizar una acción y después observar las consecuencias. ¿Qué es un experimento?