Education au changement climatique pour un développement durable
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Education au changement climatique pour un développement durable
- 1. Présenté par: YEYE Ange Boni Joachim Commission Sciences Exacte et Naturelle Thème:
- 2. ♣ Introduction I/ Les Impacts du CC II/ Les responsabilités humaines ♣ Conclusion 2 PLAN de la PRÉSENTATION Jeudi 03/12/2015 Fait par: YEYE Ange Boni J. Thème: l'Education au changemen climatique pour un developpement durable. III/Quelles initiatives pour un développement durable
- 3. INTRODUCTION
- 4. Jeudi 03/12/2015 Fait par: YEYE Ange Boni J. Thème: l'Education au changemen climatique pour un developpement durable. 4 INTRODUCTION Le changement climatique est un problème mondial complexe du fait de ses interactions avec de nombreux autres enjeux, comme le développement économique et la réduction de la pauvreté. Les pays en développement sont les moins responsables du changement climatique mais les plus exposés à ses effets. Le défi consiste à réaliser les OMD tout en diminuant la dépendance au carbone, en encourageant la résistance au climat et en assurant un développement économique équilibré.
- 5. Jeudi 03/12/2015 Fait par: YEYE Ange Boni J. Thème: l'Education au changemen climatique pour un developpement durable. 5 Les gaz à effet de serre circulent tout autour de la planète. Quel que soit le lieu où ils sont émis, ils ont des répercussions sur l’ensemble de la Terre. INTRODUCTION
- 6. I/ Impacts du Changement Climatique
- 7. Jeudi 03/12/2015 Fait par: YEYE Ange Boni J. Thème: l'Education au changemen climatique pour un developpement durable. 7 Le réchauffement climatique entraîne une fonte anormale des glaciers. Sur l’environnement Qu’arrivera-t-il aux populations qui vivent au bord de la mer si les eaux montent trop haut? de quelques mètres? I/ Les Impacts du Changement Climatique
- 8. Jeudi 03/12/2015 Fait par: YEYE Ange Boni J. Thème: l'Education au changemen climatique pour un developpement durable. 8 Augmentation de certaines maladies allergiques et à vecteur de 5 – 7%: (paludisme, fièvre jaune, dengue, etc.). Sur la santé I/ Les Impacts du Changement Climatique
- 9. Jeudi 03/12/2015 Fait par: YEYE Ange Boni J. Thème: l'Education au changemen climatique pour un developpement durable. 9 Les terres secs et arides, la désertification; Sur l’agriculture I/ Les Impacts du Changement Climatique D’après la FAO et d’ici 2080, les CC auront conséquences suivantes: 75 % de la population africaine pourrait être exposée à la faim, 75 millions d’hectares de terres actuellement adaptées à l’agriculture pluviale disparaîtraient en Afrique subsaharienne, Le P.I.B. agricole régressera jusqu’à 8 % en Afrique subsaharienne et 4 % en Asie, La demande d’irrigation progressera de 5 à 20% dans le monde entier.
- 10. Jeudi 03/12/2015 Fait par: YEYE Ange Boni J. Thème: l'Education au changemen climatique pour un developpement durable. 10 Les sources d’eau naturelles sont pratiquement en danger. Sur la qualité de l’eau I/ Les Impacts du Changement Climatique
- 11. I/ Les Impacts du Changement Climatique Jeudi 03/12/2015 Fait par: YEYE Ange Boni J. Thème: l'Education au changemen climatique pour un developpement durable. 11 Sur la biodiversité La migration des êtres vivants vers des lieux plus favorables. Acidification des Océans conduisant au blanchiment des coraux.
- 12. II/ Les responsabilités humaine
- 13. Jeudi 03/12/2015 Fait par: YEYE Ange Boni J. Thème: l'Education au changemen climatique pour un developpement durable. 13 Notre façons de vivre nous conduira à notre propre perte. Ce que nous vivons aujourd’hui est le résultat de nos actions du passé… La déforestation abusive Les feux de brousse répétés II/ Les Responsabilités Humaines Entraine d’importante quantité de CO2
- 14. Jeudi 03/12/2015 Fait par: YEYE Ange Boni J. Thème: l'Education au changemen climatique pour un developpement durable. 14 L’industrialisation L’utilisation des pesticides, herbicide, fongicides, engrais… Les Oxydes Nitreux (N2O), Environ 5% de GES anthropique II/ Les Responsabilités Humaines
- 15. Jeudi 03/12/2015 Fait par: YEYE Ange Boni J. Thème: l'Education au changemen climatique pour un developpement durable. 15 La modernisation Les halocarbures, et autres gaz artificiels fluorés (HFC, PFC, SF6), environ 15% de l’effet de serre anthropique. II/ Les Responsabilités Humaines
- 16. III/ Quelles initiatives pour un développement durable
- 17. Jeudi 03/12/2015 Fait par: YEYE Ange Boni J. Thème: l'Education au changemen climatique pour un developpement durable. 17 Le Secrétaire général des Nations Unies, Ban Kimoon, a qualifié le changement climatique de défi. C’est un problème mondial et pourtant chacun de nous a la possibilité d’agir pour aider à le résoudre. Mais comment ? II/ Quelles initiatives pour un développement durable
- 18. Jeudi 03/12/2015 Fait par: YEYE Ange Boni J. Thème: l'Education au changemen climatique pour un developpement durable. 18 Une seule solution: La réduction des Gaz à Effet de Serre! II/ Quelles initiatives pour un développement durable
- 19. Jeudi 03/12/2015 Fait par: YEYE Ange Boni J. Thème: l'Education au changemen climatique pour un developpement durable. 19 Des gestes INDIVIDUELS: à nous d’agir en premier Au quotidien, nous émettons énormément de gaz à effet de serre, sans en être réellement conscient : en consommant, gaspillant, jetant, se déplaçant de plus en plus… À la maison: • Utilisation de l’énergie solaire; • Surveiller la consommation des appareilles et éviter de les laisser en veille; • Préférer la ventilation naturelle et les brasseurs d’air à la climatisation; • Utilisation Climatisation par période avec un appareil performant et entretenu. II/ Quelles initiatives pour un développement durable
- 20. Jeudi 03/12/2015 Fait par: YEYE Ange Boni J. Thème: l'Education au changemen climatique pour un developpement durable. 20 Pratiquer des Eco-Gestes Dans les déplacement • Utiliser les transport en commun; • Pratiquer le covoiturage si possible; Dans les achats et consommation • Privilégier l’achats de produits locaux et de saison • Réduire et valoriser ses déchets; • Privilégier l’achats des emballages éco labélisé II/ Quelles initiatives pour un développement durable
- 21. Jeudi 03/12/2015 Fait par: YEYE Ange Boni J. Thème: l'Education au changemen climatique pour un developpement durable. 21 Initiatives de l’Unesco pour faire face au changement climatique: quatre piliers N°1 La climatologie et la connaissance du climat. N°2 L’éducation au changement climatique dans le contexte global de l’éducation en vue du développement durable (EDD). N°3 Le changement climatique, la diversité culturelle et biologique et le patrimoine culturel. N°4 Le changement climatique, l’éthique et les dimensions relevant des sciences sociales et humaines. II/ Quelles initiatives pour un développement durable
- 22. Jeudi 03/12/2015 Fait par: YEYE Ange Boni J. Thème: l'Education au changemen climatique pour un developpement durable. 22 La climatologie et la connaissance du climat. Création d’un Forum UNESCO d’adaptation au changement climatique axé sur la science. II/ Quelles initiatives pour un développement durable Initiatives de l’Unesco pour faire face au changement climatique
- 23. Jeudi 03/12/2015 Fait par: YEYE Ange Boni J. Thème: l'Education au changemen climatique pour un developpement durable. 23 Élaboration d’un Programme sur l’éducation au changement climatique en vue du développement durable. II/ Quelles initiatives pour un développement durable Initiatives de l’Unesco pour faire face au changement climatique L’éducation au changement climatique dans le contexte global de l’éducation en vue du développement durable (EDD).
- 24. Jeudi 03/12/2015 Fait par: YEYE Ange Boni J. Thème: l'Education au changemen climatique pour un developpement durable. 24 Création d’un Observatoire du changement climatique mondial des sites UNESCO. II/ Quelles initiatives pour un développement durable Initiatives de l’Unesco pour faire face au changement climatique Le changement climatique, la diversité culturelle et biologique et le patrimoine culturel.
- 25. Jeudi 03/12/2015 Fait par: YEYE Ange Boni J. Thème: l'Education au changemen climatique pour un developpement durable. 25 Élaboration d’un Programme de recherche sur les dimensions sociales, humaines, éthiques et sexospécifiques du changement climatique, utile à la décision et orienté vers l’action. II/ Quelles initiatives pour un développement durable Initiatives de l’Unesco pour faire face au changement climatique Le changement climatique, l’éthique et les dimensions relevant des sciences sociales et humaines.
- 26. Jeudi 03/12/2015 Fait par: YEYE Ange Boni J. Thème: l'Education au changemen climatique pour un developpement durable. 26 II/ Quelles initiatives pour un développement durable Fond vert de 100 Milliards de dollars/an pour les pays en développement; Réduction des émission de GES à -28% d’ici à 2030 (CI) Protocole de Kyoto (le principe pollueur/payeur)
- 27. CONCLUSI ON
- 28. Jeudi 03/12/2015 Fait par: YEYE Ange Boni J. Thème: l'Education au changemen climatique pour un developpement durable. 28 CONCLUSION "La Terre est notre avenir, préservons-la des changements climatiques." Une planète, là où il fait bon vivre nous en avons besoin; C’est tous les mains dans les mains que nous aloons y arriver
- 29. JE VOUS REMERCIE POUR LA QUALITÉ DE VOTRE ÉCOUTE Cel: 09874707 / 05663698 Email: angeboniyeye@gmail.com Jeudi 03/12/2015 Fait par: YEYE Ange Boni J. Thème: l'Education au changemen climatique pour un developpement durable.
Notes de l'éditeur
- L’article 6 de la CCNUCC, qui porte sur l’éducation, la formation et la sensibilisation au changement climatique, est le principal instrument par lequel elle encourage l’élaboration et la mise en œuvre de programmes d’éducation et de formation au changement climatique.
- Malheureusement, la fonte des glaciers signifie également la destruction des habitats pour certaines espèces, comme l’ours blanc, ci-dessous.
- En effet, le réchauffement climatique entraîne une augmentation des surfaces du globe atteintes par des maladies comme le paludisme (maladie qui tue le plus d’humains sur la planète)
- Le changement climatique peut également tuer indirectement les humains par ses conséquences sur les aliments essentiels à la survie de l’homme. Les terres secs et arides, la désertification ne permettent plus de planter des aliments pour la nourriture humaine.
- Selo la COI de l’Unesco l’océan représente 71% de la surface de notre planète, une importance vitale pour la régulation du climat, et assure une large gamme de produits et services utiles pour l’humanité, dont l’alimentation, les transports et les activités de loisirs. Néanmoins, 1 % seulement des écosystèmes marins sont protégés, comparativement, aux 10 % de zones protégées sur terre.
- Les pays des régions tempérées ont plutôt tendance à stabiliser leur couvert forestier. La Chine est, de loin, le pays qui a le bilan le plus favorable. L'espace forestier européen tend quant à lui à se stabiliser, voire même à s'étendre de 66000 Km² par décennie, soit une expansion de 0.7%. Actuellement, le Brésil et l'Indonésie sont, de loin, les pays qui participent le plus à la déforestation planétaire (60%).
- Le style de vie, avec la société de consommation: un mode d’existence irréfléchi, irresponsable et non durable.
- Les halocarbures ont des durées de vie et un potentiel de réchauffement global extrêmement élevés. Par exemple, le tétrafluorométhane (CF4), qui entre dans la fabrication des semi-conducteurs (gravure des microprocesseurs...), peut résider jusqu'à 50000 ans dans l'atmosphère et a un potentiel de réchauffement 5700 fois plus élevé que le CO2.
- Même de petits changements dans notre style de vie et notre comportement peuvent contribuer à réduire les émissions de gaz à effet de serre tout en garantissant un minimum de qualité de vie.
- Les ampoules économiques devraient remplacer toutes les ampoules incandescentes encore existantes dans certains ménages malgaches.
- Le Forum aura pour objectif d’informer le public et les acteurs du secteur privé (les décideurs nationaux; les communautés vulnérables et les femmes ; les médias locaux ; les réseaux sociaux, culturels et scientifiques ; et les organisations scientifiques locales, régionales et internationales) spécialisés dans l’agriculture, la pêche (y compris l’aquaculture), la sylviculture, les sources d’énergie alternatives et l’eau douce, mais aussi l’océanographie, les sciences de l’environnement et les services côtiers, des projections climatiques à long terme et de leurs incidences potentielles, ainsi que de renforcer les capacités pour la mise en œuvre de stratégies d’action appropriées. Sans la science il ne peut guère y avoir de progrès vers le développement durable. C’est en cherchant à savoir et à comprendre grâce à la science que nous pourrons être équipés pour trouver des solutions aux problèmes économiques, sociaux et environnementaux de plus en plus ardus auxquels l’humanité fait actuellement face.
- Ce programme utilisera des approches pédagogiques novatrices pour aider un large public (notamment les jeunes) à mieux comprendre les incidences actuelles du réchauffement de la planète, mais aussi à y faire face et à y s’adapter, afin de favoriser l’avènement d’une nouvelle génération de citoyens conscients du changement climatique, tout en encourageant les changements de mentalité et de comportement nécessaires pour engager la planète sur la voie d’un développement plus durable.
- L’objectif de cet Observatoire est d’utiliser les sites du patrimoine mondial et les réserves de biosphère de l’UNESCO en tant que sites de référence prioritaires pour comprendre les effets du changement climatique sur les sociétés humaines ainsi que sur la diversité culturelle, la biodiversité et les systèmes écosystémiques, le patrimoine naturel et culturel mondial et les éventuelles stratégies d’adaptation et d’atténuation, notamment dans le cadre de la REDD+.
- Ce programme de recherche portera en particulier sur la conception et la mise en œuvre de mesures appropriées d’adaptation au changement climatique, mesures qui s’appuieront sur le Programme MOST et sur les programmes d’éthique environnementale, au profit des plus vulnérables eu égard aux questions transversales liées à la gestion de l’énergie, de l’eau et de la biosphère. Le programme visera également à mieux faire comprendre les questions d’égalité entre les sexes dans le contexte du changement climatique.