Ventajas del Método.

2. Aula
Tradicional
Aula
Invertida

3. Hace tiempo que se viene hablando del modelo de
trabajo Flipped Classroom o modelo de la clase
invertida.

4. Este modelo se caracteriza por llevar el aprendizaje
de los alumnos fuera de las paredes del aula,
obteniendo así un tiempo muy valioso para que los
docentes puedan llevar a cabo otro tipo de técnicas
que facilitan la adquisición de los conocimientos y
que se distancian de la enseñanza tradicional.

5. El tiempo de clase se libera así para el aprendizaje
basado en proyectos, la reflexión sobre el propio
aprendizaje, o el asesoramiento entre los propios
alumnos.

6. El ambiente del aula se convierte en un ambiente
activo de aprendizaje centrado en los estudiantes.
Los profesores ahora tienen tiempo para la
formación individualizada, pudiendo realizarse
grupos de trabajo pequeños, así como se pueden
centrar en las evaluaciones individuales.

7. ¿CÓMO APRENDEN LOS
ESTUDIANTES?

8. Fuera del aula, en su casa, la biblioteca o cualquier
otra ubicación en la que tengan acceso a los
contenidos propuestos por los docentes, los
alumnos pueden aprender gracias a formatos
multimedia e interactivos como vídeos, animaciones
y actividades.

9. Una vez dentro del aula, el foco del aprendizaje se
centra en la interacción de los conceptos
individuales que ha aprendido y con los que ha
trabajado el alumno. De esta manera, el objetivo es
conseguir obtener los nexos de unión entre ellos y
con otros que en un principio pueden ser más
abstractos, pero que configurarán la base para
futuros aprendizajes del alumno.

10. LAS VENTAJAS DE ESTE
MODELO DE TRABAJO:

11. 1. El aprendizaje se adapta mucho mejor a los
ritmos de trabajo de los propios estudiantes, lo que
evita la frustración en aquellos que, por ir más
adelantados o ser más brillantes, se ven obligados
en los modelos de trabajo tradicionales a asistir a
repeticiones que para ellos son innecesarias o a
ritmos de trabajo muy lentos.

12. 2. Los alumnos pueden repetir, dentro de una
secuencia de aprendizaje, tantos procesos,
actividades, visualización de contenidos, etc., las
veces como les sea necesario para obtener el
conocimiento.

13. 3. Los alumnos puedan pausar el proceso de
aprendizaje para que se adapten a su estilo de
aprendizaje y velocidad de absorción sin interrumpir
el maestro u a otros alumnos.

14. 4. Al liberarse de ser el eje central de la
presentación de los contenidos, el profesor gana
hasta cuatro veces más de tiempo que puede pasar
junto a cada uno de sus alumnos. Esta interacción
aumenta tanto el interés de los alumnos, como la
posibilidad de que se dé realmente un aprendizaje
personalizado de acuerdo a sus propias
posibilidades.

15. 5. Este tipo de modelo promueve la interacción
social y la resolución de problemas en el grupo de
alumnos. Este ambiente se ha demostrado que
mejora las posibilidades de aprendizaje, así como
disminuye en gran medida los casos de bullyng y
otros tipos de acoso y conflictos entre los alumnos.

16. Puedo finalizar este artículo diciendo que el modelo
de Flipped Classroom procura invertir el modelo de
enseñanza tradicional convirtiéndolo en un modelo
en el que los profesores, que siguen siendo una
parte fundamental de los procesos de enseñanza y
aprendizaje, enseñan a sus alumnos gracias a
contenidos mucho más atractivos, con técnicas
mucho más motivadoras y con la garantía de poder
ofrecer un nivel mucho mayor de atención a cada
uno de sus alumnos.