Dette er et arbeiskrav innen kurset om IKT i undervisning.

1. Wiki i undervisning
Enkel samling av kunnskap
Hva er hensikten (bruksområdet)?
Hvordan virker dette i praksis på overordnet nivå?
Noen kjernefunksjoner som er nyttige å kjenne til.
Hvilken pedagogisk bruk åpner dette for?
Hvilke pedagogiske/fagdidaktiske modeller eller
læringssyn passer dette for?
En skisse på et undervisningsopplegg hvor dette
inngår.

2. Samler dine elever
kunnskap?
• Dette skjer i sammenheng med
større prosjekter, for eksempel om
dinosaurer eller spiselige planter
eller planeter eller …
• Det kan også tenkes at innholdet i
et emne kan betraktes som en
haug med kunnskap.
• Noen ganger kan elevene selv
bestemme hva de vil se på.

3. Wiki hjelper deg til å
samle
• Wiki er en webside hvor elevene
kan skrive inn sin kunnskap.
• Wiki etableres for ett tema.
• Kunnskapen vokser når elevene
legger inn mer informasjon.
• Læreren kan også tilføye sine
betraktninger.
• Wikipedia bruker samme
teknologi og alle kan endre der.

4. Wiki er enkel i bruk
• En wiki side inneholder tekst, og
muligens illustrasjoner.
• Det er sentralt at den kan lenke til andre
sider innenfor eller utenfor wiki.
• Det er lett å lage nye sider eller slette
gamle sider.
• Det er mulig å legge inn enkel
formatering, men fokus er på innhold.
• Alle kan endre alt.

5. Wiki i skolen
• Wiki gjør det mulig å overføre
aktivitet til elevene.
• Elevene er ikke bare konsumenter
av informasjon, men lager
kunnskap og informasjon selv.
• Det kan føre til dypere forståelse
av stoffet og oversikt over
sammenhengene.
• Elevene går fram og tilbake
mellom lesing og skriving.

6. Læringsteori
• Opplegget egner seg for studentaktiv
læring.
• Det er basert på sosiokonstruktivist
læringsmodell.
• Læreren har en støtterolle, mens
aktiviteten ligger hos elevene.
• Det avhenger av elevens nivå hvilken
støtte læreren må gi.
• Elever er ofte veldig motivert å skape
egne ressurser.

7. Læringsopplegg med
Wiki
1. Læreren (skolen) etablerer en tom wiki.
2. Læreren legger inn noen første
nøkkelinformasjoner.
3. Klassen diskuterer hvilken kunnskap som
skal samles og hvordan den organiseres.
4. Hver elev samler sin del av kunnskap og
legger inn i wiki.
5. Klassen diskuterer om det er store hull
eller mangler og lager en plan for å fikse.
6. Læreren ser bidraget til hver elev og kan
muligens karaktersette arbeidet.

8. Varianter i opplegget
• Elevene begynner med tom wiki og
lager alt selv.
• Elevene begynner med fjorårets wiki.
• Elevene diskuterer underveis og
endrer hvordan wiki skal se ut.
• Elevene jobber i grupper.
• Læreren starter med spørsmål som
skal besvares og innfører wiki etter
hvert.
• Elevene jobber direkte mot
Wikipedia.

9. Sammendrag
Wiki brukes for samskriving
Elevene kan lage sine egne leksikon i wiki.
Bruk av wiki skaper elevbasert læring.
Dette understøtter sosiokonstrruktivist læring.
Wiki passer veldig bra til prosjekter.