1. Corrientes/ caracterustucasTiempo y espacio
Mercantilismo Siglos XV-XVIII Inglaterra y España
Escuela fisiocrata Siglo XVIII Francia
Escuela clásica Siglos XV-XVII Inglaterra
Escuela maxista
Siglos XIX-XX Gran Bretaña, Francia
Alemania
Escuela neoclasica Siglos XIX-XX Europa
Escuela keynesiana
Siglo XX con la publicacion del libro
de Keynes "the general theory of
employement, interest and money".
En
2. Personajes ¿Es una escuela? Valor o riqueza
G. Maynes, J. Bodino, E.
Misseldeen.
No, porque jamás
creó una corriente
de pensamiento
Metales preciosos
Francois Quesnay, Anne Robert,
Jacques Turgot, Pierre Semul Du
Pont De Nemous
Si, porque fueron los
primeros en llamarse
economistas y
bautizar a la
economía como
ciencia.
Agricultura
Adam Smith, Jean- Beaptistce
Say, I. David Ricardo
Si, se considera la
primera escuela
moderna
cantidad de trabajo
que cuesta
producirlo
Karl Marx, Fricdrich Engels
Si, porque crea todo
el sistema teórico
socialista.
El trabajo
Alfred Marshall, Stanley Jevons,
Walras, Menger, Pareto, etc.
Si, porque sentó las
bases de la
economía actual.
El valor de los
bienes es una
funcion de la
utilidad o
satisfaccion que le
dan los
consumidores.
John Maynard Keynes
No, es sólo una
teoría.
Comercio, compra
y venta de
productos.
3. Principal actividad Principales teorias
Agricultura, minería
Enriquecimiento mediante la acumulación de riqueza.
Sólo se podrá obtener más riqueza cuando las
exportaciones sobrepasen las importaciones.
Agricultura
El gobierno de la naturaleza consideraba que las leyes
humanas deberian estar en armonia con las leyes de la
naturaleza
Produccion con
maquinaria
Teoria de la distribución y maquinaria. Maneja la teoría,
valor es igual al trabajo del hombre (teoría objetiva del
valor).
Trabajo industrial o
explotación a los
trabajadores.
Teoría economica, teoría del valor. -Socialismo cientifico.
Teoría marxista. Teoría socialista. Teoria de la plusvalía.
Industria
manofacturera (oferta
y demanda).
Teoria psicologica y teoria del valor.
Creacion de empleos.
Teoria Keynesiana, se basa en la idea fundamental que
la intervención del gobierno en la economia puede
estabilizar la economia, aumentando los niveles de
empleo y produccion princimalmente de gasto publico
en periodo de desempleo.
4. Relación con el Estado
El Estado influye
directamente en la
economia
Sin intervecion del
estado
El Estado no debe
intervenir
El Estado interviene en
todos los procesos
economicos
No debe intervenir o
interviene lo menos
posible.
Sí interviene el Estado
