El documento describe las características físicas, cognitivas, emocionales y sociales típicas de la adolescencia temprana, media y tardía, incluyendo cambios en el cuerpo, pensamiento abstracto, autoconcepto, relaciones familiares y de pareja, y orientación sexual. También discute conceptos como identidad sexual, métodos anticonceptivos, desarrollo psicosocial y dimensiones de los valores durante esta etapa.

2. ADOLESCENCIA
Inicial: 10-13 años
Físico: Mujeres: caracteres sexuales
secundarios mamas, vello púbico y
axilar / Varones: aumento testicular,
crecimiento de los genitales
Cognitivo Moral: Operacion concreta,
Egocentrismo, No percibe resultado a
largo plazo de las decisiones, Se
obedecen las normas para evitar castigo
Autoconcepto: Preocupación por el
cuerpo cambiante. Autoconsciencia
sobre el aspecto y el atractivo
Familia: Mayor necesidad de intimidad
Exploración de los límites de la
dependencia frente a la independencia
Socialibilidad: Afiliaciones con
compañeros del mismo sexo.
Sexual: Interés por la anatomía sexual.
Ansiedades y dudas sobre los cambios y
el tamaño de los órganos sexuales.
Limitación de la intimidad
Media: 14-17 años
Físico: Mujeres: máxima velocidad de
crecimiento / Varones: emisiones
nocturnas, vello facial y corporal, cambio
de voz. . Acné
Cognitivo Moral:
Pensamiento abstracto, operaciones
formales. Emociones intensas conducen
decisiones erróneas. Sensación de
invulnerabilidad.
Autoconcepto: Preocupación por el
atractivo. Aumento de la introspección.
Familia: Conflictos por el control y la
independencia. Lucha por la aceptación
de una mayor autonomía. Mayor
separación de los progenitores.
Socialibilidad: Intensa implicación con el
grupo de compañeros. Preocupación por
la cultura de sus compañeros.
Conformidad
Sexual: Se pone a prueba la capacidad
de atraer a la pareja. Inicio de las
relaciones y de la actividad sexual.
Exploración de la identidad sexual
Tardía:18-21 años
Físico: La maduración física se ralentiza.
Aumento de la masa muscular magra en
varones
Cognitivo Moral:
Orientado al futuro con perspectiva.
Idealismo. Pensamiento independiente.
Control de impulsos. Mejora la
valoración de riesgos.
Autoconcepto: Imagen corporal más
estable. El atractivo aún puede ser una
preocupación. Consolidación de la
identidad.
Familia: Separación emocional y física
de la familia. Aumento de la autonomía.
Restablecimiento de una relación adulta
con los progenitores
Socialibilidad:
El grupo de compañeros y sus valores
pierden relevancia
Sexual: Consolidación de la identidad
sexual. Se centra en la intimidad y la
formación de relaciones estables.
Planificación del futuro y compromiso

3. Pediatría médica y Ambulatoria
Identidad sexual
•Identificación
autopercibida compuesta
por:
•Sexo asignado al nacer
•Identidad de género,
•Expresión de género
•Orientación sexual
Identidad de Género
•Percepción básica de
una persona de ser un
niño-hombre, una niña-
mujer o de pertenecer a
otro género
Rol de Género
•papel de una persona en
la sociedad,
habitualmente, el rol
masculino o el femenino
Expresión de Género
•Características de la
personalidad, el aspecto y el
comportamiento que, en una
determinada cultura y una
determinada época, se
consideran masculinas o
femeninas
Orientación sexual
•Comprende las atracciones,
conductas, fantasías y
vinculaciones emocionales
que a una persona le inspiran
los hombres, las mujeres o
ambos.
Embarazo
Adolescente y
Anticoncepción
Metodos Hormonales
Anticonceptivos
orales combinados
Anticonceptivos
orales de
progestagenos
Inyectables
Anillo Vaginal
Parche Transdermico
Implante Subdermico
Vaginales y de
Barrera
Preservativos
(Masculino y
Femenino)
Coito interrumpido
Diafragma
Espermicidas
Esponja Vaginal
DIU
De Cobre
Con Levonorgestrel
Quirurgicos
OTB
Vasectomia
OMS: Entre los 10 y
19 años

4. Pediatría médica y Ambulatoria
Desarrollo Psicosocial
Preferentes
•Perservativos
•Anticonceptivos orales
•DIU
•Anillo Vaginal
Aceptables
•Depósito (Inyectables e
implantes)
•Diafragma
Poco aceptables
•Naturales
•Quirurgicos
Emergencia
• Pastilla Poscoital
Lucha Independencia-
Dependencia
Aspecto Corporal Grupo sociales Identidad individual
Pensamiento Abstracto
Pensamiento Lógico: Reversible,
“Tangible”Intelectual. Pretende objetividad.
Divide al todo en partes y establece
relaciones entre ellas. Genera hipótesis,
busca referencias
Pensamiento Abstracto: No es describible,
no tiene forma. Imaginación. Busca mas allá
de los sentidos. Deduce, extrapola,
compara, busca conclusiones. Resuelve
con imaginación desligada de lo real
Capacidad de deducir, sintetizar, interpretar
y analizar los fenómenos que nos afectan.
Separar por operación intelectual las
cualidades de un objeto. Captar el
significado o esencia de las cosas.

5. Pediatría médica y Ambulatoria
Dimensiones de los Valores
Tipos de Valores
Patrones de Toma de Decisiones
•Con base en comparaciones. Aprendizaje permanente para alcanzar metas de forma
socialmente correcta.
Eticos
•Pautas con la que de evalúa un objeto, idea o sentimiento con relación al interés,
mérito, adecuación, lo cual produce satisfacción.
Económicos
•Integración de los sentimientos, actitudes y creencias.
Psicológicos
•Le dan importancia a la verdad a través de lo crítico
y racional
Teóricos:
•Enfatizan en lo útil y lo práctico
Economicos
•Asignan el calor a la forma y la armonía
Estéticos
•El valor mas alto esta en el amor y convivencia
Sociales:
•Énfasis en el poder e influencia
Políticos:
•Comprensión del cosmos
Religiosos:
Patrón de inercia no conflictiva
•Resistencia a tomar un camino con la
pregunta ¿realmente hay riesgo si las
cosas se quedan así?
Patrón de Cambio no Conflictivo
•Tendencia a introducir cambios son la
pregunta ¿Hay riesgos si tomo el
camino mas accesible?

6. Pediatría médica y Ambulatoria
Conflictos de toma de decisiones
Referencias
 Kliegman, R. M., St Geme III, J. W., Blum, N. J., Tasker, R. C., & Wilson, K. M.
(2020). Nelson. Tratado de Pediatría (Décimo Primera ed.). Barcelona, España:
Elsevier.
 Martinez y Martinez, R., & otros. (2017). Salud y Enfermedad del Niño y del
Adolescente (Octava ed.). Ciudad de México, México: Manual Moderno.
 Luna B., Alejandro C; Laca A., Francisco. (2014) Patrones de toma de decisions y
autoconfianza en adolescents bachilleres. Revista de Psicología. 32(1). 39-65
 Valbuena, Maria; Morillo Roselia, Salas, Doris. (2006) Sistema de Valores en las
organizaciones. Omnia. 12(3). 60-78
 Jaramillo N., Lilian; Puga P., Luis Alberto. (2016) El pensaiento logico-abstracto
como sustento para potenciar los procesos cognitivos en la educación. Sophia.
Coleccion de Filosofía de la Educación. 21(1) 31-55
 Güemes H., M; Ceñal G. F., M. J, Hidalgo V., M. I. (2017) Desarrollo durante la
adolescencia. Aspectos físicos, psicológicos y sociales. Pediatria Integral. XXI (4).
233-244
Tendencias simultaneas y opuestas en el individual para
aceptar o rechazar un determinado curso de acción.
Vigilancia
(paciencia)
Hipervigilancia
(frenética)
Evitación
(Procrastinación)