educación

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
8 DE JUNIO DE 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 1
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: “LA LUZ DEL SABER”. GRADO: 3° GRUPO: “ C ”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “MI ALIMENTACIÓN CON ARTE”.
CAMPO FORMATIVO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA. ASPECTO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN VISUAL.
COMPETENCIA: EXPRESA IDEAS, SENTIMIENTOS Y FANTASÍAS MEDIANTE LA CREACIÓN DE REPRESENTACIONES VISUALES, USANDO
TÉCNICAS Y MATERIALES VARIADOS.
MODALIDAD: PROYECTO. ESTRATEGIA BASICA: EXPERIMENTACIÓN.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO Y
ESPACIO
VARIANTE Y
RETO
 Experimenta
con materi-
ales, herrami-
entas y téc-
nicas de la
expresión
plástica,
como
acuarela, pin-
tura dactilar,
acrílico, colla-
ge, crayones
o cera.
 Observa e in-
terpreta las
creaciones de
sus compa-
ñeros y encu-
entra seme-
janzas y di-
 Dar una breve explicación acerca del significado del
plato del buen comer y como está compuesto.
 Mostrar los materiales que se van a utilizar para
realizar la actividad.
 Dar un ejemplo de la técnica que se va a utilizar en
este caso “PUNTILLISMO” y hacerlo en el pizarrón
con una imagen como ejemplo para que los niños
observen como se hace y posteriormente ellos
puedan realizarlo.
 Repartir el material necesario para realizar la
actividad (hisopos, imágenes de frutas, verduras etc.
Que componen el plato del buen comer, las pinturas
de diferentes colores necesarias para pintar dichas
imágenes para formar el mural del plato del buen
comer.
 Posteriormente al terminar de pintar todas las
imágenes explicarles como está dividido el plato del
buen comer y cada uno pasara a colocar su imagen
en el lugar que corresponde y así poder
complementar el mural pieza por pieza.
 Papel
cascaron.
 Hisopos.
 Pinturas de
colores.
 Imágenes de
frutas, verdu-
ras, carnes y
legumbre ela-
boradas con
cartulina.
 Lámina del pla-
to del buen co-
mer.
 Silicón frio.
 90 minutos
 Aula de
clase.
EVALUACIÓN
 Rubrica
ASPECTOS A
EVALUAR
 Desarrollo
de las capa-
cidades mo-
trices finas
VARIANTE:
 En caso de
no poder
trabajar con
los hisopos
trabajar con
sus dedos.
 En lugar de
utilizar la
técnica de
puntillismo
y si por
cuestión de
tiempo la
actividad
esta sobre
tiempo
pintar el

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DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
8 DE JUNIO DE 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 2
ferencias con
las propias
producciones
cuando estas
se hacen a
partir de una
misma situa-
ción.
 Decorar el resto del mural con la misma técnica para
que este quede más presencial.
 Al terminar de decorar y colocar todas las piezas en
el mural se colocara en el pizarrón y pasaran los
niños a exponer lo que entendieron o lo que significa
para ellos lo que está plasmado en dicho mural.
al realizar la
técnica de
puntillismo.
 Creatividad
y limpieza
en su trabajo
al pintarlo.
resto del
mural con
pinceles.
RETO:
 Que los
niños sepan
identificar y
aplicar
técnica de
“puntillismo”
OBSERVACIONES:
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
____________________________
C. ANAHÍ VARELA RODRÍGUEZ.
REVISÓ Y AUTORIZÓ COORDINADOR DE LA
ASIGNATURA
____________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES.
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
____________________________
PROFRA. MARICELA DELLANIRA CAMARILLO
PIEDRA.
REVISÓ Y AUTORIZÓ ASESOR DEL CURSO EDUCACIÓN
ARTÍSTICA (ARTES VISUALES Y TEATRO)
____________________________
MTRO. TONATIUH PARALIZÁBAL MAGDALENO.