O documento descreve um projeto em uma escola primária que ensinou alunos sobre histórias em quadrinhos usando diferentes tecnologias. Os alunos leram gibis, assistiram vídeos e criaram suas próprias histórias em quadrinhos digitais. O projeto teve como objetivo incentivar a leitura e a criatividade dos alunos.

1. Curso: AVA no contexto da aprendizagem e
avaliação - 2013 - Turma A
Moodle_Semed_Módulo VII
O Uso das tecnologias na produção das histórias
em quadrinhos.

2. 1. Identificação
Nome da escola: E.M Sulivan Silvestre Oliveira –
Tumune Kalivono ( Criança do Futuro)
CSPTEC: Ana Cristina Paniagua Cardoso
Turma: 2º ano A
Turno: Matutino
Nº de alunos envolvidos: 23 alunos

3. 2. Introdução
O uso das tecnologias da informação na instituição escolar está vinculado a
uma concepção de ser humano e mundo, de educação e seu papel na
sociedade na vida moderna.
Neste sentido a tecnologia traz inúmeras contribuições para a atividade de
ensino e para os processos criativos do próprio estudante, na produção de
conhecimento, mas o professor continua sendo quem planeja e desenvolve
situações de ensino a partir do conhecimento que possui sobre o conteúdo,
sobre o fazer pedagógico, sobre a didática das disciplinas e sobre a
potencialidade da ferramenta tecnológica como recurso pedagógico.
Desta forma este trabalho buscou analisar a realidade da sala de aula,
identificando a percepção do aluno e do professor, além dos demais sujeitos
envolvidos no contexto escolar, frente às novas tecnologias e as mudanças
didático-pedagógicas da inserção das mesmas no planejamento escolar.

4. 3. Desenvolvimento
Televisão, Data Show e D.V.D: Será projetado, em sala de aula e biblioteca vídeos
com desenhos e apresentação dos personagens da turma da Mônica.
Gibis: Serão realizados momentos de leituras para que os alunos se familiarizem com
os gibis, no caso aqui, da Turma da Mônica, e deste modo, conheçam também as
personagens, e depois possam criar uma história em quadrinhos manual, em sala de
aula.
Sala de Informática: Produção de história em quarinhos no programa HAGAQUÊ.

5. 4. Registros
digitais:

6. Televisão, Data Show e D.V.D:
Foi projetado, em sala de aula e biblioteca vídeos com
desenhos e apresentação dos personagens da turma da
Mônica.

7. Projeção de desenhos animados da turma da Mônica, na
sala de tecnologia.

8. Roda de leitura de gibis na biblioteca

9. Leitura individualizada de gibis em sala de aula.

10. Após momentos de leituras
para familiarização dos gibis,
e também
conhecimento
personagens da Turma da
Mônica, os alunos produziram
textos, em sala de aula.

11. Momentos de pesquisa sobre história em quadrinhos na
sala de tecnologia.

12. Produção de história em
quarinhos no programa
HAGAQUÊ, na sala de
tecnologia.

15. 5. Análise didática
As histórias em quadrinhos são boas ferramentas de
incentivo à leitura, seja lá qual for a idade do leitor. A
associação de textos, imagens e tecnologias torna o ato de
ler mais atraente. Desta forma foram realizadas as atividades
fluindo assim a inovação e a criatividade.

16. 6. Referências
BRASIL. Ministério da Educação (MEC). Secretaria de
Ensino Fundamental (SEF). Parâmetros Curriculares
Nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1998.
BRASIL, MEC - Ministério da Educação e Desporto.
Secretaria de Educação Básica. Plano Nacional da
Educação, Brasília, 1999.