1. Alba Galán Martín
Ana Moreno García
Pablo López Rey Francés
Magisterio E. Primaria 2ºB
Tendencias contemporáneas de la educación.

2. DERECHOS DE LOS NIÑOS
Los Derechos del Niño son un conjunto de normas que fueron creadas para
defender y proteger las necesidades básicas de los niños. El 20 de noviembre de 1959,
la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Declaración de los Derechos del
Niño, un documento que describe los derechos que tienen los niños en nuestra
sociedad. Derechos a tener una familia, a estudiar, a tener asistencia sanitaria, a jugar,
a tener un nombre, etc.
Hemos elegido el derecho a la igualdad, puesto que todos los niños y niñas
necesitan una educación igualitaria. Creemos que a todos los niños deben de ser
tratados de la misma forma, ya sean de diferentes culturas, creencias, sexo, etc. Sobre
todo si no se da la suficiente igualdad en todos los aspectos puede llegar a haber casos
de marginación, desigualdad.
Los destinatarios de estas actividades serán claramente los niños y niñas pero también
colaborarán los padres, madres, profesores.
La evaluación no solo se realiza al final, sino que se aplica tanto a nivel individual como
a grupal y se aplica a todo el proceso.
Contextualización:
La siguiente gymkana se realizará en el colegio Pablo Ruiz Picasso de línea 1,
por lo que solo hay una clase por curso. Dicha clase cuenta con 24 niños.
Organizaremos a los alumnos en 4 grupos de 6 personas cada uno. El nivel al que va
dirigida esta actividad es 2º de Primaria.
La gymkana deberá durar 1 hora y media y constará de 4 pruebas. Se llevará a
cabo en el patio del colegio. El lema de esta gymkana será la igualdad en todos los
ámbitos. A continuación desarrollaremos las actividades que se realizarán:

3. Prueba Nº 1
Título ¿Cómo me ven los demás?
Recursos Para esta actividad necesitaremos 6 folios en blanco (un folio para cada niño
del grupo), bolígrafos y rotuladores para todos los alumnos.
Tiempo 15 minutos
Desarrollo Para esta actividad los niños deberán colocarse alrededor de una mesa.
Repartiremos folios, bolígrafos y rotuladores, y cada niño deberá escribir en
el centro del folio su nombre. Después pasará el folio al compañero de su
derecha y este deberá escribir varias cosas positivas sobre ese niño. De esta
manera, el folio pasará por todos los niños de manera que el folio llegará a su
propietario y podrá leer los comentarios positivos de sus compañeros sobre
él. Con los rotuladores podrán decorar sus mensajes en el folio de la manera
que quieran.

4. Prueba Nº 2
Título El árbol de la vida
Recursos Para esta actividad habremos preparado con antelación un mural de un
árbol dónde la mitad está sano y la otra mitad está enfermo (sin hojas,
frutos podridos, seco…)
También tendremos preparadas unas tarjetas con una palabra en cada
una, palabras tanto positivas como negativas. Por ejemplo: igualdad,
machismo, violencia, empatía…
Las palabras se podrán pegar con velcro o masilla.
También necesitaremos un diccionario.
Tiempo 20 minutos
Desarrollo Cada grupo deberá colocar las palabras diferenciando las positivas de las
negativas. Las positivas corresponden a la parte sana del árbol y las
negativas a la parte enferma.
Si desconocen alguna palabra podrán buscarla en el diccionario que
tendrá preparado el maestro.

5. Prueba Nº 3
Título Todos somos iguales.
Recursos Utilizaremos las tarjetas con las figuras de los niños y niñas.
Tiempo 15 minutos
Desarrollo Esta actividad consiste en que el maestro repartirá a cada niño la
tarjeta con la figura de su género. Lo que consiste en que una vez
que cada niño tenga su tarjeta el maestro ira diciendo en voz alta
una serie de verbos como puede ser: correr, jugar al fútbol, cocinar,
trabajar de mecánico, arreglar un electrodoméstico, estudiar, limpiar
la casa, ser conductor de autobús… Los niños tendrán que levantar la
mano cuando el maestro diga las frases si creen que pueden hacerla
y si un niño no la levanta es porque cree que no puede hacerlo
entonces se le preguntara que porque cree que no puede hacerla y
se le explicara que todos pueden hacer lo mismo.

6. Prueba Nº 4
Título El libro viajero.
Recursos Se utilizara unas cartulinas para simular las carátulas del libro. Se
necesitarán folios para escribir la historia, lápices de colores,
rotuladores, pegatinas, etc.
Tiempo 30 minutos
Desarrollo Cada grupo tendrá que escribir una historia sobre el país que les ha
tocado, podrán consultar la información en los libros que les ha
proporcionado el profesor en los que viene la cultura y los datos de
interés de cada país. Una vez acabado todas las historias, se
expondrán en clase para que los demás compañeros sepan de otras
culturas diferentes a la suya.
Finalmente y ya realizadas las cuatro historias (una historia por grupo)
se juntarán formando un libro con portada que ellos mismos podrán
decorar a su gusto fomentando la creatividad.
En el tiempo restante (10 minutos) se les entregará como premio un diploma a cada
niño con la Declaración de los Derechos de la Infancia.
Después de esto se realizará una pequeña fiesta en la que podrán comer, beber y
pasárselo bien con la compañía de maestros y padres.