SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 5
Baixar para ler offline
1/6
1. Qual dos seguintes conjuntos é igual ao conjunto ]−1,
9
4
] ∩ [√5, 3[?
(A) [√5, 3[ (B) ]−1,
9
4
] (C) [√5,
9
4
] (D) ]−1,3[
2. A soma de todos os números inteiros pertencentes ao intervalo ]−√5, √20 ] é:
(A) 6 (B) 7 (C) 10 (D) 13
3. Na figura, que não está desenhada à escala, está
representado, num referencial ortogonal (eixos
perpendiculares), um triângulo [ABC].
O segmento de reta [BC] é perpendicular ao eixo dos xx.
Sabe-se que:
 𝐴𝐵̅̅̅̅ = √20, 𝐴𝐶̅̅̅̅ = 5 e 𝐵𝐶̅̅̅̅ = 5
 𝐴𝐶̂ 𝐵 = 55º
3.1. Indica um valor aproximado por defeito e outro
por excesso do perímetro do triângulo [ABC]. a
menos de 0,01.
3.2. Determina o valor da altura do triângulo [ABC] relativa ao lado [BC]. Apresenta o
resultado arredondado às décimas.
4. Seja r um número real positivo.
Sabe-se que as expressões
1
2𝑟
× 10−20
e 𝑟 × 1030
representam as medidas dos comprimentos de
dois lados consecutivos de um certo retângulo.
Qual das expressões seguintes é a medida da área desse retângulo?
(A) 2 × 109
(B) 2 × 1010
(C) 5 × 109
(D) 5 × 1010
5. Considera a seguinte implicação:
“O produto de dois números racionais é um número racional.”
5.1.Altera o enunciado da implicação, escrevendo-a na forma: Se ... então ...
5.2.Identifica a condição necessária e a condição suficiente.
5.3.Escreve a implicação recíproca e decide o seu valor lógico.
No caso de a implicação ser falsa, apresenta um contraexemplo.
FICHA DE TRABALHO DE MATEMÁTICA – 9º ANO
NOME_____________________________________________________ N.º____TURMA____ DATA____/____/____
2/6
6. Considera as inequações:


2
I:
4
x
x      
2
II: 2 2x x x
Seja A o conjunto-solução da inequação I e B o conjunto-solução da inequação II.
6.1.Resolve cada uma das inequações.
6.2.Representa A B através de um intervalo de números reais.
7. Resolve a inequação seguinte:
3(1 − 𝑥) ≥
𝑥+5
2
Apresenta o conjunto solução na forma de intervalo de números reais.
8. Na figura estão representados um prisma reto [ABCDEFGH],
de bases quadradas, e um cilindro cujas bases estão inscritas nas bases do
prisma.
Sabe-se que:
 𝐴𝐵̅̅̅̅ = 7 𝑐𝑚;
 𝐵𝐺̅̅̅̅ = 2𝐴𝐵̅̅̅̅
8.1. Identifica, recorrendo a letras da figura:
8.1.1. uma reta perpendicular ao plano que contém a base [ABCD] do prisma.
8.1.2. Dois planos paralelos
8.1.3. Uma reta aposta ao plano que contém a face lateral [ABGF] do prisma
8.2. Calcula o volume do prisma não ocupado pelo cilindro.
Apresenta o resultado, em cm3
, arredondado às unidades.
Sempre que, em cálculos intermédios, procederes a arredondamentos, conserva, no
mínimo, duas casas decimais.
Apresenta todos os cálculos que efetuares.
9. Considera um cubo e uma pirâmide quadrangular com a altura do cubo.
Sabendo que o volume da pirâmide é 9 cm3
, calcula:
9.1. A medida da aresta do cubo.
9.2. A área da superfície do cubo.
Nota: caso não tenhas resolvido a questão 9.1. , considera a aresta 4 cm.
3/6
10. Os silos são depósitos que servem para guardar cereais, entre os quais o milho.
A figura 1 é uma fotografia de um silo de milho.
Na figura 2 está representado um modelo geométrico desse silo de milho.
O modelo não está desenhado à escala.
O modelo representado na figura 2 é um sólido que pode ser decomposto num cone e num cilindro.
Sabe-se que:
 o raio da base do cilindro é igual ao raio da base do cone e é igual a 4 m;
 a altura do cilindro é h m e a do cone é 2 m;
 o volume total do sólido é igual a 440 m3
.
Determina o valor de h .
Apresenta o resultado, em metros, arredondado às décimas.
Sempre que, em cálculos intermédios, procederes a arredondamentos, conserva, no mínimo, três
casas decimais. Apresenta todos os cálculos que efetuares.
11. Na figura ao lado está representado uma esfera no interior de um cubo cujas
faces são tangentes às faces da esfera.
A área da superfície do cubo é 150𝑐𝑚3
.
Qual é o valor exato da área da superfície esférica?
(A) 100𝜋 (B) √150𝜋 (C) 10𝜋 (D) 25𝜋
12. Qual das afirmações seguintes, relativas a quaisquer retas e planos do espaço, é falsa?
(A) Duas retas distintas paralelas a uma terceira são paralelas entre si.
(B) Dois planos distintos paralelos a um terceiro são paralelos entre si.
(C) Por um ponto exterior a um plano passa um único plano paralelo ao primeiro.
(D) Por um ponto exterior a um plano passa um único plano perpendicular ao primeiro
13. Observa a figura ao lado e descreve o lugar geométrico assinalado a
sombreado.
Figura 1
Figura 2
4/6
14. Como se designa o ponto de intersecção das bissetrizes dos ângulos de um triângulo?
(A) Circuncentro;
(B) Incentro;
(C) Ortocentro;
(D) Baricentro.
15. Considera a circunferência de centro 𝑂 e responde às seguintes questões.
15.1. Qual é, em graus, a amplitude do ângulo 𝑥?
15.2. Qual é, em graus, a amplitude do ângulo 𝑦?
16. Na figura ao lado estão representadas uma circunferência de centro em 𝑂 e raio 5 𝑐𝑚, duas
semirretas 𝐴𝐶̇ 𝑒 𝐴𝐷̇ e uma reta 𝑡, mediatriz de [𝐴𝐶].
Sabe-se que:
 o ponto 𝑂 pertence à semirreta 𝐴𝐷̇ ;
 a reta 𝑡 interseta a circunferência nos pontos 𝐸 𝑒 𝐹 e a corda
[𝐴𝐶] no ponto 𝐵;
 a amplitude do arco 𝐶𝐷 é 140°.
Nota: a figura não está desenhada à escala.
16.1. Calcula a amplitude, em graus:
16.1.1. do ângulo 𝐶𝐴𝐷;
16.1.2. do arco 𝐴𝐹.
16.2. Classifica o triângulo [𝐴𝐵𝑂] quanto aos lados e quanto aos ângulos.
16.3. Determina a área, em centímetros quadrados, do setor circular definido pelo ângulo ao
centro 𝐷𝑂𝐸. Apresenta o resultado arredondado às décimas. Apresenta todos os cálculos
que tiveres que efetuar.
Nota: Caso não consigas calcular a amplitude do ângulo 𝐷𝑂𝐸, considera-a igual a 25°.
17. Em relação à figura sabe-se que:
 A reta VC interseta a circunferência em B e C;
 A reta VD interseta a circunferência em A e D;
 Arco AB = 50°
 Arco CD = 120°
Determina as amplitudes x, y e z representadas na figura.
Apresenta todos os cálculos que efetuares.
Figura
3
5/6
18. Da figura ao lado sabe-se que:
 A circunferência tem centro O;
 O segmento de reta [AB] é um diâmetro;
 O ponto C pertence à circunferência;
 Ângulo 𝐴𝐵̂ 𝐶 = 66°
 A reta AD é tangente à circunferência no ponto A.
18.1. Qual é a amplitude, em graus, do arco AC?
18.2. Indica a amplitude do ângulo 𝐴𝑂̂ 𝐶.
18.3. Determina a amplitude do ângulo 𝐶𝐴̂ 𝐷. Apresenta os
cálculos que efetuares.
18.4. Calcula 𝐴𝐶̅̅̅̅ , sabendo que 𝐴𝐵̅̅̅̅ = 3𝑐𝑚. Apresenta o resultado aproximado às décimas do
centímetro.
19. Qual das seguintes igualdades traduz o valor de x?
(A) 𝑥 = 4𝑡𝑎𝑛41° (B) 𝑥 =
4
𝑐𝑜𝑠41°
(C) 𝑥 =
4
𝑠𝑖𝑛41°
(D) 𝑥 =
𝑠𝑖𝑛41°
4
20. Relativamente a um ângulo agudo de amplitude 𝛼, sabe-se que 𝑠𝑖𝑛 𝛼 =
3
5
.
Determina o valor de:
20.1. cos 𝛼;
20.2. tan 𝛼.
21. Se
29
21
cos  , determina sin .
22. Calcula o valor exato da expressão seguinte.
3 (𝑐𝑜𝑠 30°)2
+ 2 (𝑠𝑖𝑛 30°)2
– 3 𝑡𝑎𝑛 45°
Apresenta todos os cálculos que tiveres de efetuar.
23. Qual é o valor da expressão 2(𝑐𝑜𝑠 35° + 𝑡𝑎𝑛 52°), aproximado às centésimas?
BOM TRABALHO

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Múltiplos e divisores
Múltiplos e divisoresMúltiplos e divisores
Múltiplos e divisoresearana
 
Circunferência
CircunferênciaCircunferência
Circunferênciamarmorei
 
Ficha reforço nº6_monomios_polinomios
Ficha reforço nº6_monomios_polinomiosFicha reforço nº6_monomios_polinomios
Ficha reforço nº6_monomios_polinomiosAfectos Mala Dos
 
Equações literais
Equações literaisEquações literais
Equações literaisaldaalves
 
Polinómios e monómios
Polinómios e monómiosPolinómios e monómios
Polinómios e monómiosaldaalves
 
Gráficos de funções afim - Matemática 8º ano - Resumo da matéria
Gráficos de funções afim - Matemática 8º ano - Resumo da matériaGráficos de funções afim - Matemática 8º ano - Resumo da matéria
Gráficos de funções afim - Matemática 8º ano - Resumo da matériaO Bichinho do Saber
 
Ficha formativa_ Monomios e Poliomios (III)
Ficha formativa_ Monomios e Poliomios (III)Ficha formativa_ Monomios e Poliomios (III)
Ficha formativa_ Monomios e Poliomios (III)Raquel Antunes
 
Potências e expressões numéricas
Potências e expressões numéricasPotências e expressões numéricas
Potências e expressões numéricasaldaalves
 
Isometrias 6º ano (translação, rotação, reflexão) - exercícios
Isometrias   6º ano (translação, rotação, reflexão) - exercíciosIsometrias   6º ano (translação, rotação, reflexão) - exercícios
Isometrias 6º ano (translação, rotação, reflexão) - exercíciosAna Tapadinhas
 
Desigualdade triangular
Desigualdade triangularDesigualdade triangular
Desigualdade triangularVítor Batista
 
Ficha trabnº _polignosmat7
Ficha trabnº _polignosmat7Ficha trabnº _polignosmat7
Ficha trabnº _polignosmat7mariagrave
 
9 ano ficha_diagnostico_11_12_v1
9 ano ficha_diagnostico_11_12_v19 ano ficha_diagnostico_11_12_v1
9 ano ficha_diagnostico_11_12_v1Yolanda Maria
 
Equações do 2.º grau
Equações do 2.º grauEquações do 2.º grau
Equações do 2.º graualdaalves
 
Ficha32 exercicios quadrilateros aa
Ficha32 exercicios quadrilateros aa Ficha32 exercicios quadrilateros aa
Ficha32 exercicios quadrilateros aa Margarida Silva
 
6º.questoes pf e pa
6º.questoes pf e pa6º.questoes pf e pa
6º.questoes pf e paProfessor
 

Mais procurados (20)

Múltiplos e divisores
Múltiplos e divisoresMúltiplos e divisores
Múltiplos e divisores
 
Circunferência
CircunferênciaCircunferência
Circunferência
 
Ficha reforço nº6_monomios_polinomios
Ficha reforço nº6_monomios_polinomiosFicha reforço nº6_monomios_polinomios
Ficha reforço nº6_monomios_polinomios
 
Equações literais
Equações literaisEquações literais
Equações literais
 
Polinómios e monómios
Polinómios e monómiosPolinómios e monómios
Polinómios e monómios
 
Gráficos de funções afim - Matemática 8º ano - Resumo da matéria
Gráficos de funções afim - Matemática 8º ano - Resumo da matériaGráficos de funções afim - Matemática 8º ano - Resumo da matéria
Gráficos de funções afim - Matemática 8º ano - Resumo da matéria
 
Ficha formativa_ Monomios e Poliomios (III)
Ficha formativa_ Monomios e Poliomios (III)Ficha formativa_ Monomios e Poliomios (III)
Ficha formativa_ Monomios e Poliomios (III)
 
Potências e expressões numéricas
Potências e expressões numéricasPotências e expressões numéricas
Potências e expressões numéricas
 
Isometrias 6º ano (translação, rotação, reflexão) - exercícios
Isometrias   6º ano (translação, rotação, reflexão) - exercíciosIsometrias   6º ano (translação, rotação, reflexão) - exercícios
Isometrias 6º ano (translação, rotação, reflexão) - exercícios
 
Jogo do 24[1]
Jogo do 24[1]Jogo do 24[1]
Jogo do 24[1]
 
Exercicios resolvidos
Exercicios resolvidosExercicios resolvidos
Exercicios resolvidos
 
Operações com intervalos
Operações com intervalosOperações com intervalos
Operações com intervalos
 
Sequências (1)
Sequências (1)Sequências (1)
Sequências (1)
 
Ficha de avaliação sumativa 1 matemática b 10º ano
Ficha de avaliação sumativa 1 matemática b 10º anoFicha de avaliação sumativa 1 matemática b 10º ano
Ficha de avaliação sumativa 1 matemática b 10º ano
 
Desigualdade triangular
Desigualdade triangularDesigualdade triangular
Desigualdade triangular
 
Ficha trabnº _polignosmat7
Ficha trabnº _polignosmat7Ficha trabnº _polignosmat7
Ficha trabnº _polignosmat7
 
9 ano ficha_diagnostico_11_12_v1
9 ano ficha_diagnostico_11_12_v19 ano ficha_diagnostico_11_12_v1
9 ano ficha_diagnostico_11_12_v1
 
Equações do 2.º grau
Equações do 2.º grauEquações do 2.º grau
Equações do 2.º grau
 
Ficha32 exercicios quadrilateros aa
Ficha32 exercicios quadrilateros aa Ficha32 exercicios quadrilateros aa
Ficha32 exercicios quadrilateros aa
 
6º.questoes pf e pa
6º.questoes pf e pa6º.questoes pf e pa
6º.questoes pf e pa
 

Semelhante a Ficha t comum-9_ano

2 testeformativo11ano201516
2 testeformativo11ano2015162 testeformativo11ano201516
2 testeformativo11ano201516Sónia Alexandre
 
Teste 3 - logica e TC + GPE 10ºano
Teste 3 - logica e TC + GPE 10ºanoTeste 3 - logica e TC + GPE 10ºano
Teste 3 - logica e TC + GPE 10ºanoPedro Teixeira
 
11c2ba ano-a-1c2ba-teste-turma-a
11c2ba ano-a-1c2ba-teste-turma-a11c2ba ano-a-1c2ba-teste-turma-a
11c2ba ano-a-1c2ba-teste-turma-aNetCultus
 
Testes 5 + 5.pdf
Testes 5 + 5.pdfTestes 5 + 5.pdf
Testes 5 + 5.pdfTniaLopes50
 
Circunferência e polígonos
Circunferência e polígonosCircunferência e polígonos
Circunferência e polígonosaldaalves
 
Exercciossobreangulosrectas 110628140542-phpapp02
Exercciossobreangulosrectas 110628140542-phpapp02Exercciossobreangulosrectas 110628140542-phpapp02
Exercciossobreangulosrectas 110628140542-phpapp02Hermes da Silva
 
071 ficha de avaliação geometria
071 ficha de avaliação    geometria071 ficha de avaliação    geometria
071 ficha de avaliação geometriaRute Raposo
 
Espaço volumes-respetiva correção
Espaço volumes-respetiva correçãoEspaço volumes-respetiva correção
Espaço volumes-respetiva correçãoaldaalves
 
071 ficha de avaliação geometria
071 ficha de avaliação    geometria071 ficha de avaliação    geometria
071 ficha de avaliação geometriaRute Raposo
 
5ºano mat angulos triangulos volumes
5ºano mat angulos triangulos volumes5ºano mat angulos triangulos volumes
5ºano mat angulos triangulos volumessilvia_lfr
 
Mat nocoes basicas de triangulos e quadrilateros
Mat nocoes basicas de triangulos e quadrilaterosMat nocoes basicas de triangulos e quadrilateros
Mat nocoes basicas de triangulos e quadrilaterostrigono_metria
 
Proposta de teste intermédio 9ano
Proposta de teste intermédio 9anoProposta de teste intermédio 9ano
Proposta de teste intermédio 9anoMartinha Alexandre
 
Trigonometria soluções
Trigonometria soluçõesTrigonometria soluções
Trigonometria soluçõesaldaalves
 
Teste de avaliação n.º 3 versão a
Teste de avaliação n.º 3 versão aTeste de avaliação n.º 3 versão a
Teste de avaliação n.º 3 versão asilvia_lfr
 
Trigonometria 11.º Ano - Ficha de trabalho
Trigonometria 11.º Ano - Ficha de trabalhoTrigonometria 11.º Ano - Ficha de trabalho
Trigonometria 11.º Ano - Ficha de trabalhoMaths Tutoring
 

Semelhante a Ficha t comum-9_ano (20)

6º teste v1
6º teste v16º teste v1
6º teste v1
 
2 testeformativo11ano201516
2 testeformativo11ano2015162 testeformativo11ano201516
2 testeformativo11ano201516
 
Teste 3 - logica e TC + GPE 10ºano
Teste 3 - logica e TC + GPE 10ºanoTeste 3 - logica e TC + GPE 10ºano
Teste 3 - logica e TC + GPE 10ºano
 
11c2ba ano-a-1c2ba-teste-turma-a
11c2ba ano-a-1c2ba-teste-turma-a11c2ba ano-a-1c2ba-teste-turma-a
11c2ba ano-a-1c2ba-teste-turma-a
 
Testes 5 + 5.pdf
Testes 5 + 5.pdfTestes 5 + 5.pdf
Testes 5 + 5.pdf
 
Circunferência e polígonos
Circunferência e polígonosCircunferência e polígonos
Circunferência e polígonos
 
Exercciossobreangulosrectas 110628140542-phpapp02
Exercciossobreangulosrectas 110628140542-phpapp02Exercciossobreangulosrectas 110628140542-phpapp02
Exercciossobreangulosrectas 110628140542-phpapp02
 
071 ficha de avaliação geometria
071 ficha de avaliação    geometria071 ficha de avaliação    geometria
071 ficha de avaliação geometria
 
Espaço volumes-respetiva correção
Espaço volumes-respetiva correçãoEspaço volumes-respetiva correção
Espaço volumes-respetiva correção
 
071 ficha de avaliação geometria
071 ficha de avaliação    geometria071 ficha de avaliação    geometria
071 ficha de avaliação geometria
 
Pop manuais
Pop manuaisPop manuais
Pop manuais
 
5ºano mat angulos triangulos volumes
5ºano mat angulos triangulos volumes5ºano mat angulos triangulos volumes
5ºano mat angulos triangulos volumes
 
Alguns tópicos de geometria
Alguns tópicos de geometriaAlguns tópicos de geometria
Alguns tópicos de geometria
 
Mat nocoes basicas de triangulos e quadrilateros
Mat nocoes basicas de triangulos e quadrilaterosMat nocoes basicas de triangulos e quadrilateros
Mat nocoes basicas de triangulos e quadrilateros
 
Proposta de teste intermédio 9ano
Proposta de teste intermédio 9anoProposta de teste intermédio 9ano
Proposta de teste intermédio 9ano
 
F7
F7F7
F7
 
Exc trigon
Exc trigonExc trigon
Exc trigon
 
Trigonometria soluções
Trigonometria soluçõesTrigonometria soluções
Trigonometria soluções
 
Teste de avaliação n.º 3 versão a
Teste de avaliação n.º 3 versão aTeste de avaliação n.º 3 versão a
Teste de avaliação n.º 3 versão a
 
Trigonometria 11.º Ano - Ficha de trabalho
Trigonometria 11.º Ano - Ficha de trabalhoTrigonometria 11.º Ano - Ficha de trabalho
Trigonometria 11.º Ano - Ficha de trabalho
 

Mais de Ana Cristina Mesquita (6)

12 Matemática A
12 Matemática A12 Matemática A
12 Matemática A
 
10.º Matemática A
10.º Matemática A10.º Matemática A
10.º Matemática A
 
Livro de fichas_6ºAno
Livro de fichas_6ºAnoLivro de fichas_6ºAno
Livro de fichas_6ºAno
 
Ficha informativa axiomatica
Ficha informativa axiomaticaFicha informativa axiomatica
Ficha informativa axiomatica
 
Geometria euclidiana 2
Geometria euclidiana 2Geometria euclidiana 2
Geometria euclidiana 2
 
Geometria euclidiana
Geometria euclidianaGeometria euclidiana
Geometria euclidiana
 

Último

AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022LeandroSilva126216
 
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...MariaCristinaSouzaLe1
 
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfRepública Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfLidianeLill2
 
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdFalando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdLeonardoDeOliveiraLu2
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxMarcosLemes28
 
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...AnaAugustaLagesZuqui
 
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeAcessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeLEONIDES PEREIRA DE SOUZA
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmicolourivalcaburite
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasrfmbrandao
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Centro Jacques Delors
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptxJssicaCassiano2
 
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaApresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaCentro Jacques Delors
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...azulassessoria9
 
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedAula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedJaquelineBertagliaCe
 
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfMESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)Centro Jacques Delors
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do séculoBiblioteca UCS
 
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptxtensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptxgia0123
 
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docGUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docPauloHenriqueGarciaM
 

Último (20)

AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
 
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
 
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfRepública Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
 
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdFalando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introd
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
 
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
 
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeAcessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
 
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaApresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
 
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedAula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
 
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João EudesNovena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
 
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfMESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
 
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptxtensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
 
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docGUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
 

Ficha t comum-9_ano

  • 1. 1/6 1. Qual dos seguintes conjuntos é igual ao conjunto ]−1, 9 4 ] ∩ [√5, 3[? (A) [√5, 3[ (B) ]−1, 9 4 ] (C) [√5, 9 4 ] (D) ]−1,3[ 2. A soma de todos os números inteiros pertencentes ao intervalo ]−√5, √20 ] é: (A) 6 (B) 7 (C) 10 (D) 13 3. Na figura, que não está desenhada à escala, está representado, num referencial ortogonal (eixos perpendiculares), um triângulo [ABC]. O segmento de reta [BC] é perpendicular ao eixo dos xx. Sabe-se que:  𝐴𝐵̅̅̅̅ = √20, 𝐴𝐶̅̅̅̅ = 5 e 𝐵𝐶̅̅̅̅ = 5  𝐴𝐶̂ 𝐵 = 55º 3.1. Indica um valor aproximado por defeito e outro por excesso do perímetro do triângulo [ABC]. a menos de 0,01. 3.2. Determina o valor da altura do triângulo [ABC] relativa ao lado [BC]. Apresenta o resultado arredondado às décimas. 4. Seja r um número real positivo. Sabe-se que as expressões 1 2𝑟 × 10−20 e 𝑟 × 1030 representam as medidas dos comprimentos de dois lados consecutivos de um certo retângulo. Qual das expressões seguintes é a medida da área desse retângulo? (A) 2 × 109 (B) 2 × 1010 (C) 5 × 109 (D) 5 × 1010 5. Considera a seguinte implicação: “O produto de dois números racionais é um número racional.” 5.1.Altera o enunciado da implicação, escrevendo-a na forma: Se ... então ... 5.2.Identifica a condição necessária e a condição suficiente. 5.3.Escreve a implicação recíproca e decide o seu valor lógico. No caso de a implicação ser falsa, apresenta um contraexemplo. FICHA DE TRABALHO DE MATEMÁTICA – 9º ANO NOME_____________________________________________________ N.º____TURMA____ DATA____/____/____
  • 2. 2/6 6. Considera as inequações:   2 I: 4 x x       2 II: 2 2x x x Seja A o conjunto-solução da inequação I e B o conjunto-solução da inequação II. 6.1.Resolve cada uma das inequações. 6.2.Representa A B através de um intervalo de números reais. 7. Resolve a inequação seguinte: 3(1 − 𝑥) ≥ 𝑥+5 2 Apresenta o conjunto solução na forma de intervalo de números reais. 8. Na figura estão representados um prisma reto [ABCDEFGH], de bases quadradas, e um cilindro cujas bases estão inscritas nas bases do prisma. Sabe-se que:  𝐴𝐵̅̅̅̅ = 7 𝑐𝑚;  𝐵𝐺̅̅̅̅ = 2𝐴𝐵̅̅̅̅ 8.1. Identifica, recorrendo a letras da figura: 8.1.1. uma reta perpendicular ao plano que contém a base [ABCD] do prisma. 8.1.2. Dois planos paralelos 8.1.3. Uma reta aposta ao plano que contém a face lateral [ABGF] do prisma 8.2. Calcula o volume do prisma não ocupado pelo cilindro. Apresenta o resultado, em cm3 , arredondado às unidades. Sempre que, em cálculos intermédios, procederes a arredondamentos, conserva, no mínimo, duas casas decimais. Apresenta todos os cálculos que efetuares. 9. Considera um cubo e uma pirâmide quadrangular com a altura do cubo. Sabendo que o volume da pirâmide é 9 cm3 , calcula: 9.1. A medida da aresta do cubo. 9.2. A área da superfície do cubo. Nota: caso não tenhas resolvido a questão 9.1. , considera a aresta 4 cm.
  • 3. 3/6 10. Os silos são depósitos que servem para guardar cereais, entre os quais o milho. A figura 1 é uma fotografia de um silo de milho. Na figura 2 está representado um modelo geométrico desse silo de milho. O modelo não está desenhado à escala. O modelo representado na figura 2 é um sólido que pode ser decomposto num cone e num cilindro. Sabe-se que:  o raio da base do cilindro é igual ao raio da base do cone e é igual a 4 m;  a altura do cilindro é h m e a do cone é 2 m;  o volume total do sólido é igual a 440 m3 . Determina o valor de h . Apresenta o resultado, em metros, arredondado às décimas. Sempre que, em cálculos intermédios, procederes a arredondamentos, conserva, no mínimo, três casas decimais. Apresenta todos os cálculos que efetuares. 11. Na figura ao lado está representado uma esfera no interior de um cubo cujas faces são tangentes às faces da esfera. A área da superfície do cubo é 150𝑐𝑚3 . Qual é o valor exato da área da superfície esférica? (A) 100𝜋 (B) √150𝜋 (C) 10𝜋 (D) 25𝜋 12. Qual das afirmações seguintes, relativas a quaisquer retas e planos do espaço, é falsa? (A) Duas retas distintas paralelas a uma terceira são paralelas entre si. (B) Dois planos distintos paralelos a um terceiro são paralelos entre si. (C) Por um ponto exterior a um plano passa um único plano paralelo ao primeiro. (D) Por um ponto exterior a um plano passa um único plano perpendicular ao primeiro 13. Observa a figura ao lado e descreve o lugar geométrico assinalado a sombreado. Figura 1 Figura 2
  • 4. 4/6 14. Como se designa o ponto de intersecção das bissetrizes dos ângulos de um triângulo? (A) Circuncentro; (B) Incentro; (C) Ortocentro; (D) Baricentro. 15. Considera a circunferência de centro 𝑂 e responde às seguintes questões. 15.1. Qual é, em graus, a amplitude do ângulo 𝑥? 15.2. Qual é, em graus, a amplitude do ângulo 𝑦? 16. Na figura ao lado estão representadas uma circunferência de centro em 𝑂 e raio 5 𝑐𝑚, duas semirretas 𝐴𝐶̇ 𝑒 𝐴𝐷̇ e uma reta 𝑡, mediatriz de [𝐴𝐶]. Sabe-se que:  o ponto 𝑂 pertence à semirreta 𝐴𝐷̇ ;  a reta 𝑡 interseta a circunferência nos pontos 𝐸 𝑒 𝐹 e a corda [𝐴𝐶] no ponto 𝐵;  a amplitude do arco 𝐶𝐷 é 140°. Nota: a figura não está desenhada à escala. 16.1. Calcula a amplitude, em graus: 16.1.1. do ângulo 𝐶𝐴𝐷; 16.1.2. do arco 𝐴𝐹. 16.2. Classifica o triângulo [𝐴𝐵𝑂] quanto aos lados e quanto aos ângulos. 16.3. Determina a área, em centímetros quadrados, do setor circular definido pelo ângulo ao centro 𝐷𝑂𝐸. Apresenta o resultado arredondado às décimas. Apresenta todos os cálculos que tiveres que efetuar. Nota: Caso não consigas calcular a amplitude do ângulo 𝐷𝑂𝐸, considera-a igual a 25°. 17. Em relação à figura sabe-se que:  A reta VC interseta a circunferência em B e C;  A reta VD interseta a circunferência em A e D;  Arco AB = 50°  Arco CD = 120° Determina as amplitudes x, y e z representadas na figura. Apresenta todos os cálculos que efetuares. Figura 3
  • 5. 5/6 18. Da figura ao lado sabe-se que:  A circunferência tem centro O;  O segmento de reta [AB] é um diâmetro;  O ponto C pertence à circunferência;  Ângulo 𝐴𝐵̂ 𝐶 = 66°  A reta AD é tangente à circunferência no ponto A. 18.1. Qual é a amplitude, em graus, do arco AC? 18.2. Indica a amplitude do ângulo 𝐴𝑂̂ 𝐶. 18.3. Determina a amplitude do ângulo 𝐶𝐴̂ 𝐷. Apresenta os cálculos que efetuares. 18.4. Calcula 𝐴𝐶̅̅̅̅ , sabendo que 𝐴𝐵̅̅̅̅ = 3𝑐𝑚. Apresenta o resultado aproximado às décimas do centímetro. 19. Qual das seguintes igualdades traduz o valor de x? (A) 𝑥 = 4𝑡𝑎𝑛41° (B) 𝑥 = 4 𝑐𝑜𝑠41° (C) 𝑥 = 4 𝑠𝑖𝑛41° (D) 𝑥 = 𝑠𝑖𝑛41° 4 20. Relativamente a um ângulo agudo de amplitude 𝛼, sabe-se que 𝑠𝑖𝑛 𝛼 = 3 5 . Determina o valor de: 20.1. cos 𝛼; 20.2. tan 𝛼. 21. Se 29 21 cos  , determina sin . 22. Calcula o valor exato da expressão seguinte. 3 (𝑐𝑜𝑠 30°)2 + 2 (𝑠𝑖𝑛 30°)2 – 3 𝑡𝑎𝑛 45° Apresenta todos os cálculos que tiveres de efetuar. 23. Qual é o valor da expressão 2(𝑐𝑜𝑠 35° + 𝑡𝑎𝑛 52°), aproximado às centésimas? BOM TRABALHO