SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 22
Downloaden Sie, um offline zu lesen
LA NARRACIÓN
En la NARRACIÓN, un NARRADOR cuenta
unos HECHOS protagonizados por unos
PERSONAJES en un TIEMPO y LUGAR
determinados.
Estructura/ Acción
● Planteamiento situación inicial
● Nudo desarrollo de hechos
● Desenlace situación final
Narrador
● Narrador interno: en 1ª persona
● Narrador externo: en 3ª persona
Narrador omnisciente
● Narrador observador (como cámara de vídeo)
En ese tiempo remoto, yo era muy joven y vivía con
mis abuelos en una quinta de paredes blancas de la
calle Ocharán, en Miraflores. Estudiaba en San
Marcos, Derecho, creo, resignado a ganarme más tarde
la vida con una profesión liberal.
(Mario Vargas Llosa, La tía Julia y el escribidor)
Sara había aprendido a leer ella sola cuando era
muy pequeña, y le parecía lo más divertido del
mundo.
(Carmen Martín Gaite, Caperucita en Manhattan)
Las chicas traían pañuelos de colorines
como Paulina, con los picos colgando.
Ellos, camisas blancas casi todos. Uno
tenía camiseta de rayas horizontales,
blanco y azul, como los marineros.
(Rafael Sánchez Ferlosio, El Jarama)
La última vez que vi a Miguel Desvern o Deverne fue
también la última que lo vio su mujer, Luisa, lo cual no
dejó de ser extraño y quizá injusto, ya que ella era eso,
su mujer, y yo era en cambio una desconocida y jamás
había cruzado con él una palabra. Ni siquiera sabía su
nombre, lo supe solo cuando ya era tarde, cuando
apareció su foto en el periódico, apuñalado y medio
descamisado y a punto de convertirse en un muerto.
(Julián Marías, Los enamoramientos)
Las cosas podían haber sucedido de cualquier otra manera y, sin
embargo, sucedieron así. Daniel, el Mochuelo, desde el fondo de sus
once años, lamentaba el curso de los acontecimientos, aunque lo
acatara como una realidad inevitable y fatal. Después de todo, que
su padre aspirara a hacer de él algo más que un quesero era un hecho
que honraba a su padre. Pero por lo que a él afectaba...
(Miguel Delibes, El camino)
Personajes
● Principales
Protagonista
Antagonista
● Secundarios
Marco: tiempo y espacio
Sara estaba tan absorta en sus recuerdos y ensoñaciones que, cuando oyó unos pasos entre la maleza a sus
espaldas, se figuró que sería el ruido del viento sobre las hojas o el correteo de alguna ardilla, de las muchas que
había visto desde que entró en el bosque.
Por eso, cuando descubrió los zapatos negros de un hombre que estaba de pie, plantado delante de ella, se llevó
un poco de susto. Pero al alzar los ojos para mirarlo, sus temores se disiparon en parte. Era un señor bien vestido,
con sombrero gris y guantes de cabritilla, sin la menor pinta de asesino. Claro que en el cine a veces esos son los
peores. Y además no decía nada, ni se movía apenas. Solamente las aletas de su nariz afilada se dilataban como
olfateando algo, lo cual le daba cierto toque de animal al acecho.
Pero en cambio la mirada parecía de fiar; era evidentemente la de un hombre solitario y triste. De pronto sonrió. Y
Sara le devolvió la sonrisa.
—¿Qué haces aquí tan sola, hermosa niña? —le preguntó cortésmente—. ¿Esperabas a alguien? —No, a
nadie. Simplemente estaba pensando.
—¡Qué casualidad! —dijo él—. Ayer más o menos a estas mismas horas me encontré aquí a una persona que me
contestó lo mismo que tú. ¿No te parece raro?
—A mí no. Es que la gente suele pensar mucho. Y cuando está sola, más.
—¿Vives por este barrio? —preguntó el hombre mientras se quitaba los guantes.
—No, no tengo esa suerte. Mi abuela dice que es el mejor barrio de Manhattan. Voy a verla ahora y a llevarle una
tarta de fresa que ha hecho mi madre.
De pronto, la imagen de su abuela, esperándola tal vez con algo de cena preparada, mientras leía una novela
policíaca, le pareció tan grata y acogedora que se puso de pie. Tenía que contarle muchas cosas, hablarían hasta
caerse de sueño. ¡Iba a ser tan divertido! Se disponía a coger la cestita, cuando notó que aquel señor se adelantaba a
hacerlo, alargando una mano con grueso anillo de oro en el dedo índice. Le miró; había acercado la cesta a su rostro
afilado, rodeado de un pelo rojizo que le asomaba por debajo del sombrero, estaba oliendo la tarta y sus ojos brillaban
con triunfal codicia.
—¿Tarta de fresa? ¡Ya decía yo que olía a tarta de fresa ¿La llevas aquí dentro, verdad, querida niña?
Era una voz la suya tan suplicante y ansiosa que a Sara le dio pena, y pensó que tal vez pudiera tener hambre, a
pesar de su aspecto distinguido. ¡En Manhattan pasan cosas tan raras!
—Sí, ahí dentro la llevo. ¿La quiere usted probar? La ha hecho mi madre y le sale muy buena.
—¡Oh, sí, probarla! ¡Nada me gustaría tanto como probarla! ¿Pero qué dirá tu abuela?
—No creo que le importe mucho que se la lleve empezada —dijo Sara, volviendo a sentarse en el banco y retirando
la servilleta de cuadros—. Le diré que me he encontrado con... Bueno, con el lobo —añadió riendo—, y que tenía
mucha hambre.
(Carmen Martín Gaite, Caperucita en Manhattan)
1.¿Qué sucede? Resume la acción.
2.- En qué parte de la acción encuadrarías este
fragmento: ¿planteamiento, nudo o desenlace?
¿Por qué?
3.- ¿Cuál es el tipo de narrador?
Copia al menos dos expresiones que te
permitan identificarlo.
4.- ¿Cuáles son los personajes? Descríbelos.
5.- Habla sobre el marco en que se desarrolla
la historia, es decir, habla sobre el espacio y el
tiempo.
(...)Y porque no se viera su fiereza,
se disfrazó de abuela con presteza,
se dio laca en las uñas y en el pelo,
se puso la gran falda gris de vuelo,
zapatos, sombrerito, una chaqueta
y se sentó en espera de la nieta.
Llegó por fin Caperu a mediodía
y dijo: «¿Cómo estás, abuela mía?
Por cierto, ¡me impresionan tus orejas!».
«Para mejor oírte, que las viejas
somos un poco sordas». «¡Abuelita,
qué ojos tan grandes tienes!». «Claro, hijita,
son las lentillas nuevas que me ha puesto
para que pueda verte Don Ernesto
el oculista», dijo el animal
mirándola con gesto angelical
mientras se le ocurría que la chica
iba a saberle mil veces más rica
que el rancho precedente. De repente
Caperucita dijo: «¡Qué imponente
abrigo de piel llevas este invierno!».
El Lobo, estupefacto, dijo: «¡Un cuerno!
O no sabes el cuento o tú me mientes:
¡Ahora te toca hablarme de mis dientes!
¿Me estás tomando el pelo...? Oye, mocosa,
te comeré ahora mismo y a otra cosa».
Pero ella se sentó en un canapé
y se sacó un revólver del corsé,
con calma apuntó bien a la cabeza
y —¡pam!— allí cayó la buena pieza.
Al poco tiempo vi a Caperucita
cruzando por el Bosque... ¡Pobrecita!
¿Sabéis lo que llevaba la infeliz?
Pues nada menos que un sobrepelliz
que a mí me pareció de piel de un lobo
que estuvo una mañana haciendo el bobo.
(...)
Roald Dahl
Cuentos en verso para niños perversos
Ahora te toca a ti:
● Elige el cuento clásico que vas a versionar.
● Decide qué cambios vas a introducir:
– Cambio en la época en que sucede el cuento.
– Cambio en la naturaleza y personalidad de los personajes.
Ej: animales en personas.
– Parodia de los personajes (exageraciones, manera de
hablar...)
– Cambio en el desenlace.
● Piensa en los cambios en el lenguaje que vas a hacer.
Ej: Si el cuento lo sitúas en la actualidad, los
personajes tendrán que hablar como hablamos ahora.
● Redacta tu cuento y revísalo.
● Pásalo a limpio para entregar en folio blanco.
La narración

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

La Gramatica De La Fantasia Rodari Gianni
La Gramatica De La Fantasia  Rodari GianniLa Gramatica De La Fantasia  Rodari Gianni
La Gramatica De La Fantasia Rodari Gianninenucoboy
 
Literatura y creatividad
Literatura y creatividadLiteratura y creatividad
Literatura y creatividadCarlos Fong
 
Patito feo
Patito feoPatito feo
Patito feoeird2011
 
Cuentos de-polidoro-los-clásicos
Cuentos de-polidoro-los-clásicosCuentos de-polidoro-los-clásicos
Cuentos de-polidoro-los-clásicosLaura Casareski
 
Experiencia ceniciento
Experiencia cenicientoExperiencia ceniciento
Experiencia cenicientoAmaya Collado
 
El jardín animado se va de viaje.
El jardín animado se va de viaje.El jardín animado se va de viaje.
El jardín animado se va de viaje.Editor Editor
 
Conducciones y actividades de la unidad ii
Conducciones y actividades de la unidad iiConducciones y actividades de la unidad ii
Conducciones y actividades de la unidad iiIthiel Morales
 
Ensayo de la unidad ii
Ensayo de la unidad iiEnsayo de la unidad ii
Ensayo de la unidad iiIthiel Morales
 
Donde los árboles cantan por Ada Gay
Donde los árboles cantan por Ada GayDonde los árboles cantan por Ada Gay
Donde los árboles cantan por Ada GayAula Z
 
Yo Cuento, Tú Cuentas Con NúMeros Y Letras Cinco Cuentos Infantiles (1)[1]
Yo Cuento, Tú Cuentas    Con NúMeros Y Letras   Cinco Cuentos Infantiles (1)[1]Yo Cuento, Tú Cuentas    Con NúMeros Y Letras   Cinco Cuentos Infantiles (1)[1]
Yo Cuento, Tú Cuentas Con NúMeros Y Letras Cinco Cuentos Infantiles (1)[1]Marta
 
Brouchure Conceptos Literarios
Brouchure Conceptos LiterariosBrouchure Conceptos Literarios
Brouchure Conceptos LiterariosLedy Cabrera
 
BARRIO DE MEDELLÍN
BARRIO DE MEDELLÍNBARRIO DE MEDELLÍN
BARRIO DE MEDELLÍNNerea07
 
Paco Roca: Arrugas
Paco Roca: ArrugasPaco Roca: Arrugas
Paco Roca: Arrugasbratschina
 

Was ist angesagt? (17)

La Gramatica De La Fantasia Rodari Gianni
La Gramatica De La Fantasia  Rodari GianniLa Gramatica De La Fantasia  Rodari Gianni
La Gramatica De La Fantasia Rodari Gianni
 
Ciencia ficcion 6 to
Ciencia ficcion 6 toCiencia ficcion 6 to
Ciencia ficcion 6 to
 
Literatura y creatividad
Literatura y creatividadLiteratura y creatividad
Literatura y creatividad
 
Patito feo
Patito feoPatito feo
Patito feo
 
Cuentos de-polidoro-los-clásicos
Cuentos de-polidoro-los-clásicosCuentos de-polidoro-los-clásicos
Cuentos de-polidoro-los-clásicos
 
Experiencia ceniciento
Experiencia cenicientoExperiencia ceniciento
Experiencia ceniciento
 
El jardín animado se va de viaje.
El jardín animado se va de viaje.El jardín animado se va de viaje.
El jardín animado se va de viaje.
 
Conducciones y actividades de la unidad ii
Conducciones y actividades de la unidad iiConducciones y actividades de la unidad ii
Conducciones y actividades de la unidad ii
 
Ensayo de la unidad ii
Ensayo de la unidad iiEnsayo de la unidad ii
Ensayo de la unidad ii
 
Donde los árboles cantan por Ada Gay
Donde los árboles cantan por Ada GayDonde los árboles cantan por Ada Gay
Donde los árboles cantan por Ada Gay
 
Pergamino
Pergamino Pergamino
Pergamino
 
Plantillas de-cuentos
Plantillas de-cuentosPlantillas de-cuentos
Plantillas de-cuentos
 
Arrugas. Guía didáctica.
Arrugas. Guía didáctica.Arrugas. Guía didáctica.
Arrugas. Guía didáctica.
 
Yo Cuento, Tú Cuentas Con NúMeros Y Letras Cinco Cuentos Infantiles (1)[1]
Yo Cuento, Tú Cuentas    Con NúMeros Y Letras   Cinco Cuentos Infantiles (1)[1]Yo Cuento, Tú Cuentas    Con NúMeros Y Letras   Cinco Cuentos Infantiles (1)[1]
Yo Cuento, Tú Cuentas Con NúMeros Y Letras Cinco Cuentos Infantiles (1)[1]
 
Brouchure Conceptos Literarios
Brouchure Conceptos LiterariosBrouchure Conceptos Literarios
Brouchure Conceptos Literarios
 
BARRIO DE MEDELLÍN
BARRIO DE MEDELLÍNBARRIO DE MEDELLÍN
BARRIO DE MEDELLÍN
 
Paco Roca: Arrugas
Paco Roca: ArrugasPaco Roca: Arrugas
Paco Roca: Arrugas
 

Andere mochten auch

Elaboración de un cómic.
Elaboración de un cómic.Elaboración de un cómic.
Elaboración de un cómic.Ana Barral
 
Elementos de la comunicación
Elementos de la comunicaciónElementos de la comunicación
Elementos de la comunicaciónAna Barral
 
Palabras invariables
Palabras invariablesPalabras invariables
Palabras invariablesAna Barral
 
La estructura de la palabra
La estructura de la palabraLa estructura de la palabra
La estructura de la palabraAna Barral
 
Homonimia. Uso de la H. Interjecciones
Homonimia. Uso de la  H. InterjeccionesHomonimia. Uso de la  H. Interjecciones
Homonimia. Uso de la H. InterjeccionesAna Barral
 
Resumen.Esquema.Comentario crítico
Resumen.Esquema.Comentario críticoResumen.Esquema.Comentario crítico
Resumen.Esquema.Comentario críticoAna Barral
 
Relaciones semánticas
Relaciones semánticasRelaciones semánticas
Relaciones semánticasAna Barral
 
Relaciones semánticas
Relaciones semánticasRelaciones semánticas
Relaciones semánticasAna Barral
 

Andere mochten auch (15)

Elaboración de un cómic.
Elaboración de un cómic.Elaboración de un cómic.
Elaboración de un cómic.
 
Pronombres
PronombresPronombres
Pronombres
 
Elementos de la comunicación
Elementos de la comunicaciónElementos de la comunicación
Elementos de la comunicación
 
Palabras invariables
Palabras invariablesPalabras invariables
Palabras invariables
 
Adjetivo
AdjetivoAdjetivo
Adjetivo
 
La estructura de la palabra
La estructura de la palabraLa estructura de la palabra
La estructura de la palabra
 
Homonimia. Uso de la H. Interjecciones
Homonimia. Uso de la  H. InterjeccionesHomonimia. Uso de la  H. Interjecciones
Homonimia. Uso de la H. Interjecciones
 
Métrica
MétricaMétrica
Métrica
 
Determinantes
DeterminantesDeterminantes
Determinantes
 
Resumen.Esquema.Comentario crítico
Resumen.Esquema.Comentario críticoResumen.Esquema.Comentario crítico
Resumen.Esquema.Comentario crítico
 
Relaciones semánticas
Relaciones semánticasRelaciones semánticas
Relaciones semánticas
 
Relaciones semánticas
Relaciones semánticasRelaciones semánticas
Relaciones semánticas
 
El verbo
El verboEl verbo
El verbo
 
El sustantivo
El sustantivoEl sustantivo
El sustantivo
 
Signos
SignosSignos
Signos
 

Ähnlich wie La narración

Relatos De Terror.
Relatos De Terror.
Relatos De Terror.
Relatos De Terror. sobreleyenda
 
Ejemplo de propuesta editorial (caperucita roja)
Ejemplo de propuesta editorial (caperucita roja)Ejemplo de propuesta editorial (caperucita roja)
Ejemplo de propuesta editorial (caperucita roja)Esthervampire
 
Tercer itinerario de lectura
Tercer itinerario de lecturaTercer itinerario de lectura
Tercer itinerario de lecturaJery Sanchez
 
Tercer itinerario de lectura
Tercer itinerario de lecturaTercer itinerario de lectura
Tercer itinerario de lecturaJery Sanchez
 
Tercer itinerario de lectura
Tercer itinerario de lecturaTercer itinerario de lectura
Tercer itinerario de lecturaJery Sanchez
 
Tercer itinerario de lectura
Tercer itinerario de lecturaTercer itinerario de lectura
Tercer itinerario de lecturaJery Sanchez
 
Tercer itinerario de lectura
Tercer itinerario de lecturaTercer itinerario de lectura
Tercer itinerario de lecturaJery Sanchez
 
Lecturas de la semana del 30 de noviembre al 4 de diciembre de 2015 ciclo seg...
Lecturas de la semana del 30 de noviembre al 4 de diciembre de 2015 ciclo seg...Lecturas de la semana del 30 de noviembre al 4 de diciembre de 2015 ciclo seg...
Lecturas de la semana del 30 de noviembre al 4 de diciembre de 2015 ciclo seg...BIBLIOTECA BIBLIOTECA EPORA
 
El cuento español 2
El cuento   español 2El cuento   español 2
El cuento español 2carlosgratis
 
El negro de Paris
El negro de ParisEl negro de Paris
El negro de ParisAjax Oileo
 
HIS 107 with Prof. Greene.pptx
HIS 107 with Prof. Greene.pptxHIS 107 with Prof. Greene.pptx
HIS 107 with Prof. Greene.pptxJorgeSalazar524431
 
Taller de cuento escuela del maestro (1)
Taller de cuento escuela del maestro (1)Taller de cuento escuela del maestro (1)
Taller de cuento escuela del maestro (1)Sofía Díaz B.
 

Ähnlich wie La narración (20)

Vida con el lama
Vida con el lamaVida con el lama
Vida con el lama
 
Relatos De Terror.
Relatos De Terror.
Relatos De Terror.
Relatos De Terror.
 
Ejemplo de propuesta editorial (caperucita roja)
Ejemplo de propuesta editorial (caperucita roja)Ejemplo de propuesta editorial (caperucita roja)
Ejemplo de propuesta editorial (caperucita roja)
 
Tercer itinerario de lectura
Tercer itinerario de lecturaTercer itinerario de lectura
Tercer itinerario de lectura
 
Tercer itinerario de lectura
Tercer itinerario de lecturaTercer itinerario de lectura
Tercer itinerario de lectura
 
Tercer itinerario de lectura
Tercer itinerario de lecturaTercer itinerario de lectura
Tercer itinerario de lectura
 
Tercer itinerario de lectura
Tercer itinerario de lecturaTercer itinerario de lectura
Tercer itinerario de lectura
 
Tercer itinerario de lectura
Tercer itinerario de lecturaTercer itinerario de lectura
Tercer itinerario de lectura
 
Clase 1
Clase 1Clase 1
Clase 1
 
El Cuento
El CuentoEl Cuento
El Cuento
 
Lecturas de la semana del 30 de noviembre al 4 de diciembre de 2015 ciclo seg...
Lecturas de la semana del 30 de noviembre al 4 de diciembre de 2015 ciclo seg...Lecturas de la semana del 30 de noviembre al 4 de diciembre de 2015 ciclo seg...
Lecturas de la semana del 30 de noviembre al 4 de diciembre de 2015 ciclo seg...
 
Presentación2cuento
Presentación2cuentoPresentación2cuento
Presentación2cuento
 
Alguien observando
Alguien observandoAlguien observando
Alguien observando
 
El cuento español 2
El cuento   español 2El cuento   español 2
El cuento español 2
 
Article Leyendas (9)
Article   Leyendas (9)Article   Leyendas (9)
Article Leyendas (9)
 
El negro de Paris
El negro de ParisEl negro de Paris
El negro de Paris
 
Concurso 2017 3
Concurso 2017 3Concurso 2017 3
Concurso 2017 3
 
HIS 107 with Prof. Greene.pptx
HIS 107 with Prof. Greene.pptxHIS 107 with Prof. Greene.pptx
HIS 107 with Prof. Greene.pptx
 
Suxestions nadal 2019
Suxestions nadal 2019Suxestions nadal 2019
Suxestions nadal 2019
 
Taller de cuento escuela del maestro (1)
Taller de cuento escuela del maestro (1)Taller de cuento escuela del maestro (1)
Taller de cuento escuela del maestro (1)
 

Kürzlich hochgeladen

CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO. Autor y dise...
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO.  Autor y dise...CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO.  Autor y dise...
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO. Autor y dise...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2Gonella
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productommartinezmarquez30
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................ScarletMedina4
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfdeBelnRosales2
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdflizcortes48
 
4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx
4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx
4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptxfotofamilia008
 
4 ÑOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 (1).docx
4 ÑOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 (1).docx4 ÑOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 (1).docx
4 ÑOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 (1).docxElicendaEspinozaFlor
 
Catálogo general de libros de la Editorial Albatros
Catálogo general de libros de la Editorial AlbatrosCatálogo general de libros de la Editorial Albatros
Catálogo general de libros de la Editorial AlbatrosGustavoCanevaro
 
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsaPresentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsaFarid Abud
 
Presentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUE
Presentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUEPresentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUE
Presentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUEJosé Hecht
 
Descripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraDescripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraJose Sanchez
 
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XVtema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XVChema R.
 
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptxLa-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptxMAURICIO329243
 
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdfPrograma sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdfHannyDenissePinedaOr
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejormrcrmnrojasgarcia
 

Kürzlich hochgeladen (20)

CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO. Autor y dise...
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO.  Autor y dise...CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO.  Autor y dise...
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO. Autor y dise...
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías producto
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Once.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Once.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Once.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Once.pptx
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
 
4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx
4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx
4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx
 
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestiónSesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
 
4 ÑOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 (1).docx
4 ÑOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 (1).docx4 ÑOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 (1).docx
4 ÑOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 (1).docx
 
Catálogo general de libros de la Editorial Albatros
Catálogo general de libros de la Editorial AlbatrosCatálogo general de libros de la Editorial Albatros
Catálogo general de libros de la Editorial Albatros
 
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsaPresentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
 
Presentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUE
Presentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUEPresentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUE
Presentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUE
 
Descripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraDescripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldadura
 
Mimos _
Mimos                                       _Mimos                                       _
Mimos _
 
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XVtema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
 
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptxLa-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
 
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdfPrograma sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
 
Act#25 TDLab. Eclipse Solar 08/abril/2024
Act#25 TDLab. Eclipse Solar 08/abril/2024Act#25 TDLab. Eclipse Solar 08/abril/2024
Act#25 TDLab. Eclipse Solar 08/abril/2024
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
 

La narración

  • 2. En la NARRACIÓN, un NARRADOR cuenta unos HECHOS protagonizados por unos PERSONAJES en un TIEMPO y LUGAR determinados.
  • 3. Estructura/ Acción ● Planteamiento situación inicial ● Nudo desarrollo de hechos ● Desenlace situación final
  • 4. Narrador ● Narrador interno: en 1ª persona ● Narrador externo: en 3ª persona Narrador omnisciente ● Narrador observador (como cámara de vídeo)
  • 5. En ese tiempo remoto, yo era muy joven y vivía con mis abuelos en una quinta de paredes blancas de la calle Ocharán, en Miraflores. Estudiaba en San Marcos, Derecho, creo, resignado a ganarme más tarde la vida con una profesión liberal. (Mario Vargas Llosa, La tía Julia y el escribidor)
  • 6. Sara había aprendido a leer ella sola cuando era muy pequeña, y le parecía lo más divertido del mundo. (Carmen Martín Gaite, Caperucita en Manhattan)
  • 7. Las chicas traían pañuelos de colorines como Paulina, con los picos colgando. Ellos, camisas blancas casi todos. Uno tenía camiseta de rayas horizontales, blanco y azul, como los marineros. (Rafael Sánchez Ferlosio, El Jarama)
  • 8. La última vez que vi a Miguel Desvern o Deverne fue también la última que lo vio su mujer, Luisa, lo cual no dejó de ser extraño y quizá injusto, ya que ella era eso, su mujer, y yo era en cambio una desconocida y jamás había cruzado con él una palabra. Ni siquiera sabía su nombre, lo supe solo cuando ya era tarde, cuando apareció su foto en el periódico, apuñalado y medio descamisado y a punto de convertirse en un muerto. (Julián Marías, Los enamoramientos)
  • 9. Las cosas podían haber sucedido de cualquier otra manera y, sin embargo, sucedieron así. Daniel, el Mochuelo, desde el fondo de sus once años, lamentaba el curso de los acontecimientos, aunque lo acatara como una realidad inevitable y fatal. Después de todo, que su padre aspirara a hacer de él algo más que un quesero era un hecho que honraba a su padre. Pero por lo que a él afectaba... (Miguel Delibes, El camino)
  • 11. Marco: tiempo y espacio
  • 12.
  • 13. Sara estaba tan absorta en sus recuerdos y ensoñaciones que, cuando oyó unos pasos entre la maleza a sus espaldas, se figuró que sería el ruido del viento sobre las hojas o el correteo de alguna ardilla, de las muchas que había visto desde que entró en el bosque. Por eso, cuando descubrió los zapatos negros de un hombre que estaba de pie, plantado delante de ella, se llevó un poco de susto. Pero al alzar los ojos para mirarlo, sus temores se disiparon en parte. Era un señor bien vestido, con sombrero gris y guantes de cabritilla, sin la menor pinta de asesino. Claro que en el cine a veces esos son los peores. Y además no decía nada, ni se movía apenas. Solamente las aletas de su nariz afilada se dilataban como olfateando algo, lo cual le daba cierto toque de animal al acecho. Pero en cambio la mirada parecía de fiar; era evidentemente la de un hombre solitario y triste. De pronto sonrió. Y Sara le devolvió la sonrisa. —¿Qué haces aquí tan sola, hermosa niña? —le preguntó cortésmente—. ¿Esperabas a alguien? —No, a nadie. Simplemente estaba pensando. —¡Qué casualidad! —dijo él—. Ayer más o menos a estas mismas horas me encontré aquí a una persona que me contestó lo mismo que tú. ¿No te parece raro? —A mí no. Es que la gente suele pensar mucho. Y cuando está sola, más. —¿Vives por este barrio? —preguntó el hombre mientras se quitaba los guantes. —No, no tengo esa suerte. Mi abuela dice que es el mejor barrio de Manhattan. Voy a verla ahora y a llevarle una tarta de fresa que ha hecho mi madre. De pronto, la imagen de su abuela, esperándola tal vez con algo de cena preparada, mientras leía una novela policíaca, le pareció tan grata y acogedora que se puso de pie. Tenía que contarle muchas cosas, hablarían hasta caerse de sueño. ¡Iba a ser tan divertido! Se disponía a coger la cestita, cuando notó que aquel señor se adelantaba a hacerlo, alargando una mano con grueso anillo de oro en el dedo índice. Le miró; había acercado la cesta a su rostro afilado, rodeado de un pelo rojizo que le asomaba por debajo del sombrero, estaba oliendo la tarta y sus ojos brillaban con triunfal codicia. —¿Tarta de fresa? ¡Ya decía yo que olía a tarta de fresa ¿La llevas aquí dentro, verdad, querida niña? Era una voz la suya tan suplicante y ansiosa que a Sara le dio pena, y pensó que tal vez pudiera tener hambre, a pesar de su aspecto distinguido. ¡En Manhattan pasan cosas tan raras! —Sí, ahí dentro la llevo. ¿La quiere usted probar? La ha hecho mi madre y le sale muy buena. —¡Oh, sí, probarla! ¡Nada me gustaría tanto como probarla! ¿Pero qué dirá tu abuela? —No creo que le importe mucho que se la lleve empezada —dijo Sara, volviendo a sentarse en el banco y retirando la servilleta de cuadros—. Le diré que me he encontrado con... Bueno, con el lobo —añadió riendo—, y que tenía mucha hambre. (Carmen Martín Gaite, Caperucita en Manhattan)
  • 14. 1.¿Qué sucede? Resume la acción.
  • 15. 2.- En qué parte de la acción encuadrarías este fragmento: ¿planteamiento, nudo o desenlace? ¿Por qué?
  • 16. 3.- ¿Cuál es el tipo de narrador? Copia al menos dos expresiones que te permitan identificarlo.
  • 17. 4.- ¿Cuáles son los personajes? Descríbelos.
  • 18. 5.- Habla sobre el marco en que se desarrolla la historia, es decir, habla sobre el espacio y el tiempo.
  • 19.
  • 20. (...)Y porque no se viera su fiereza, se disfrazó de abuela con presteza, se dio laca en las uñas y en el pelo, se puso la gran falda gris de vuelo, zapatos, sombrerito, una chaqueta y se sentó en espera de la nieta. Llegó por fin Caperu a mediodía y dijo: «¿Cómo estás, abuela mía? Por cierto, ¡me impresionan tus orejas!». «Para mejor oírte, que las viejas somos un poco sordas». «¡Abuelita, qué ojos tan grandes tienes!». «Claro, hijita, son las lentillas nuevas que me ha puesto para que pueda verte Don Ernesto el oculista», dijo el animal mirándola con gesto angelical mientras se le ocurría que la chica iba a saberle mil veces más rica que el rancho precedente. De repente Caperucita dijo: «¡Qué imponente abrigo de piel llevas este invierno!». El Lobo, estupefacto, dijo: «¡Un cuerno! O no sabes el cuento o tú me mientes: ¡Ahora te toca hablarme de mis dientes! ¿Me estás tomando el pelo...? Oye, mocosa, te comeré ahora mismo y a otra cosa». Pero ella se sentó en un canapé y se sacó un revólver del corsé, con calma apuntó bien a la cabeza y —¡pam!— allí cayó la buena pieza. Al poco tiempo vi a Caperucita cruzando por el Bosque... ¡Pobrecita! ¿Sabéis lo que llevaba la infeliz? Pues nada menos que un sobrepelliz que a mí me pareció de piel de un lobo que estuvo una mañana haciendo el bobo. (...) Roald Dahl Cuentos en verso para niños perversos
  • 21. Ahora te toca a ti: ● Elige el cuento clásico que vas a versionar. ● Decide qué cambios vas a introducir: – Cambio en la época en que sucede el cuento. – Cambio en la naturaleza y personalidad de los personajes. Ej: animales en personas. – Parodia de los personajes (exageraciones, manera de hablar...) – Cambio en el desenlace. ● Piensa en los cambios en el lenguaje que vas a hacer. Ej: Si el cuento lo sitúas en la actualidad, los personajes tendrán que hablar como hablamos ahora. ● Redacta tu cuento y revísalo. ● Pásalo a limpio para entregar en folio blanco.