1. Pisanje dnevnika
(Priprema za pismenu vježbu)

2. Priprema za pismenu vježbu
• Dragi učenici, evo nas na jednom od časova
kulture izražavanja i naše pripreme pisanja
pismene vježbe.
• Nadam se da ste pratili nastavu književnosti i
već pretpostavljate da ćemo nešto više reći o
pisanju dnevnika.

3. Šta je dnevnik?
Dnevnik je književno djelo u kojem se hronološki opisuju
događaji u kojima su autor ili autorica dnevnika učestvovali u
određenom periodu svog života. Dnevnik se može svesti na
precizno nabrajanje činjenica iz života, a kod darovitih pisaca
dnevnik može biti tako pripovjedački uobličen da predstavlja
literaturu vrlo zanimljivu za čitanje.

4. • Prije nekoliko dana čitali smo odlomak djela Dnevnik Ane
Frank.
• Možda ste već imali priliku pročitati i još neka djela pisana u
formi dnevnika.
• Evo nekih :
• Tajni dnevnik Adriana Molea je moderni roman za mlade,
autorice Sue Townsend, objavljen 1982. godine u Engleskoj.
• U skorije vrijeme vaši vršnjaci vole pročitati
Gregov dnevnik, američki književni serijal
koji je napisao američki književnik Jeff Kinney.
Knjige govore o pustolovinama srednjoškolca
Grega Heffleyja koji živi s peteročlanom porodicom
u SAD-u. Napisane su kao dnevnik, koji vodi Greg, i obogaćeni
jednostavnim crtežima.

5. Dnevnik se bilježi iz dana u dan, sa svježim opisima dnevnih
događanja, jer autor ili autorica dnevnika žele vjerodostojno
ispričati svoj život te opisati vrijeme i sredinu u kojoj žive.
Na početku uvijek možemo pročitati koji je dan, odnosno
datum na koji se određeni dio teksta odnosi.
Nerijetko se autori u dnevniku obraćaju zamišljenom liku,
kojem se povjeravaju, odaju tajne, otkrivaju najsićušnije tajne
svoje duše.

6. 1.Planiranje
• Vjerovatno razmišljate o tome kako ćete početi?
• Šta ćete prvo napisati? Kome ćete se obraćati?
Naravno, taj prvi korak nam je i najteži. Ako dobro,
jezgrovito, isplaniramo ono o čemu bismo voljeli pisati, svi
drugi koraci postat će lakši.
Dok sjedite pred svojim uređajima, uzmite sveske i olovke.
Za početak prvo uradite zadatak koji smo vam pripremili.
Ovaj zadatak nas uvodi u pisanje i možete ga uraditi u vašim
sveskama ili na većem papiru A4 formata.

7. Nacrtajte portret (crtež bi trebao da predstavlja vas) pročitajte
pitanja pa odgovorite.
1. O čemu razmišljam danas kad sam u kući?
2. Šta rado gledam i šta me trenutno ovih dana veseli?
3. Šta ovih dana godi mojim ušima? Šta volim slušati?
4. S kim najviše razgovaram? O čemu razgovaramo?
5. Jesam li danas pomogao/pomogla roditeljima? Na koji način?
6. Jesam li nešto napravio/napravila da se ovaj dan razlikuje od
prošlog?
*Za početak možete odgovore pisati u vidu kratkih teza.
2

8. • Nacrtajte portret (crtež bi trebao da predstavlja vas)
pročitajte i odgovorite na ova pitanja.
1.O čemu razmišljam danas kad sam u kući?
2.Šta rado gledam i šta me trenutno veseli ovih dana?
3.Šta godi mojim ušima? Šta volim slušati?
4.S kim najviše razgovaram? O čemu razgovaramo?
5.Jesam li danas pomogao/pomogla roditeljima?
6.Jesam li nešto napravio/ napravila da se
ovaj dan razlikuje od prošlog?
*Za početak možete odgovore pisati u vidu kratkih teza.

9. Planiranje
Dragi učenici, zastanite nakon pisanja. Pogledajte teze ili
rečenice koje ste napisali, crtež koji ste nacrtali. Razmislite
malo o tome. Razmislite o današnjem danu. Kako se osjećate?
Sasvim je uredu ako ste tužni, plačljivi ili svadljivi. Proći će.
Razgovarajte sa roditeljima o tome.
Pisanje će vam pomoći. 
Možda ste uočili neku grešku, rečenice vam izgledaju
nedovršene, ali sada u ovom procesu pisanja, to nije mnogo
važno.Već sada imamo dovoljno materijala i možemo nastaviti
dalje. Rečenice su napisane na papiru pored crteža, možda ste
još nešto i nacrtali.

10. 2.Pisanje
Pisanje
U procesu pisanja, ideje koje ste dobili nakon čitanja pitanja i
zapisali ih u vidu kratkih teza, crtanja ličnog portreta, uobličiti
ćete u rečenice. U ovom dijelu pisanja obratite pažnju na
sadržaj, a ne na gramatiku i pravopis.
Interesantan podatak!
Pisanje perom ili olovkom stimuliše rad dijelova moždane kore
koji su odgovorni za memoriju i analizu informacija.

11. 3. Revizija
Da li je proces pisanja završen? Nije. Kako znate da
je tekst dobar? Možete li ga nekome pročitati?
Dopustite da vam neko drugi kaže da li je tekst
zadobio formu dnevnika. Možeš sebi naglas pročitati
tekst. Sigurna sam da možeš još poneku rečenicu
dopisati .
U ovom dijelu pisanja slijedi promjena i
poboljšavanje napisanog: dodavanjem (riječi koje će
pojačati dojam), uklanjanjem (riječi koje su suvišne,
ponavljaju se, odvlače pažnju u drugom smijeru)
pojačavanjem (dodajete riječi koje su za vaše osjećaje
jako važne).

12. 4.Redigiranje
U ovom procesu ćeš:
a) ispraviti pogrešno napisane riječi
b) upotrijebiti ćeš odgovarajuće interpunkcije znakove
c) upotrijebiti ćeš odgovarajuća gramatička pravila i načela.
U ovome će ti pomoći Lista za redigiranje

13. Lista za redigiranje napisanog teksta
• Lista za redigiranje napisanog teksta
Pročitaj svoj napisani tekst naglas za sebe. Započni čitanje sa posljednjom rečenicom i kreći se prema početku
teksta. Za svaku rečenicu provjeri:
• 1. Rečenice:
Rečenice imaju logičan slijed.
Nema nepravilno spojenih složenih rečenica.
Raznolika rečenična struktura (rečenice nisu jednostavne). Da Ne još
• 2. Izbor riječi
Koristim riječi čije značenje razumijem.
Ne koristim riječi stranog porijekla.
Moj izbor rječi u potpunosti odgovara zadanoj temi. Da Ne još
• 3. Pravopis
Velika slova su pravilno upotrijebljena.
U mom tekstu nema slovnih grešaka.
Na kraju rečenice stoji znak. Da Ne još
• 4.Gramatika
Koristio/koristila sam glagolski oblik koji odgovara zadatku.
Glagoli su napisani u odgovarajućem licu, broju i vremenu. Da Ne još
Subjekat i predikat u mojim rečenicama su kongruentni (slažu se rodu,broju, padežu).

14. Objavljivanje !!!
• Dragi učenici, sada kad ste napisali tekst, dobili ste ličnu istinsku ispovijest.
• Lični dnevnik je forma koja nije namijena za objavljivanje, ukoliko vi to ne želite.
• Ako želite da ono što ste pisali, ostane u svesci, koju ćete odvojiti za dnevnik,
razumijem vas.
• Sveska za dnevnik mora se razlikovati od drugih.
• Neka bude šarena i tvrdih korica, neka ima mnogo listova. Kad se krila mašte
rašire, neka imaju prostora!
• Zabilježite dan, datum i godinu.
• Ako želite nekome pokazati, šta ste napisali, možete to objaviti na više načina:
a) fotografišite svoj tekst, podijelite to s drugima
b) pozovi prijatelje (na Viber ili Messenger, Skype) pa jedni drugima pročitajte kako je
protekao vaš današnji dan.

15. Ponovimo!!!
• Dragi učenici, prošli smo zajedno kroz proces pisanja
u pet koraka: planiranje, pisanje, reviziju, redigiranje
i objavljivanje.
• Vaše nastavnice/nastavnici će sigurno htjeti da
pročitaju vaše radove. Oni će vas uputiti u dalji
proces pisanja.

16. I još nešto!
• Pišite svoj dnevnik hemijskom olovkom. Neka ostane trag na papiru.
• Kad sve ovo jednom prođe, kad se nakon nekoliko godina sjetite šarene sveske u
dnu police, smijat ćete se svojim rečenicama, a osjećaj radosti i topline samo će
rasti oko srca.
Govori vam ovo jedna djevojčica, sada odrasla osoba, koja čuva svoj dnevnik iz
perioda ratne ‘92. godine.
Melika Suljagić, prof.
OŠ “Teočak”