1. PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM
CENTRO UNIVERSITÁRIO
CURSO DE PSICOLOGIA
Profa. Alia M. Barrios González

2. EMENTA
Teorias da aprendizagem. O desenvolvimento
humano e os processos de aprendizagem da infância
à idade adulta. Os sujeitos do processo educativo:
sua constituição, caracterização e inter-relações.
Desafios e possibilidades nos processos de
aprendizagem. A comunicação educativa: seu papel
nos processos de aprendizagem e do desenvolvimento
humano.

3. OBJETIVO GERAL
Capacitar os alunos a constituírem suas próprias
representações das relações entre a Psicologia e a
Educação, e analisarem o papel da Psicologia na
compreensão dos processos de aprendizagem.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Caracterizar a aprendizagem como objeto de estudo,
contextualizando as questões contemporâneas.
- Discutir pressupostos teóricos das diferentes teorias da
aprendizagem.
- Sintetizar modelos explicativos, relacionando suas
formulações aos fatores responsáveis pelos processos de
mudança evolutiva e educativa.
- Avaliar investigações em Psicologia da Aprendizagem quanto
à relevância social e científica, visualizando suas implicações
educacionais.

5. CONTEÚDOS
Unidade 01: A Psicologia da Aprendizagem
1.1 Histórico e conceituação de aprendizagem;
1.2 Elementos e condições de aprendizagem;
1.3 Contribuições da Psicologia aos processos de
aprendizagem e ensino.
Unidade 02: Abordagens Psicológicas e o Processo de
Aprendizagem
2.1 Teorias Comportamentais;
2.2 Teorias Cognitivas;
2.3 Teorias Construtivistas;
2.4 Teorias Sócio-Históricas;
2.5 Teorias Humanistas.

6. CONTEÚDOS
Unidade 03: Contextos de aprendizagem
3.1 Teorias da motivação;
3.2 As relações sociais: a interação professor-
aluno;
3.3 Dificuldades de aprendizagem e fracasso
escolar.

7. METODOLOGIA
-Aulas expositivas dialogadas.
-Disponibilização de materiais básicos e adicionais no
Blackboard.
-Leitura, análise e discussão em grupo dos textos da
bibliografia básica da disciplina.
-Busca, leitura, discussão e análise crítica de
literatura científica em periódicos online.

8. METODOLOGIA
-Realização de atividades práticas em sala de aula e
extra-classe.
-Discussões em grupo.

9. AVALIAÇÃO
PRIMEIRO BIMESTRE:
PE1 = 5,0 pontos. Prova Escrita Teórica, que será realizada
em sala de aula, individualmente e sem consulta.
ED = 5,0 pontos. Estudo Dirigido, realizado em grupo e com
consulta, sobre temas estudados em sala de aula.
G1 = PE1 (5,0 pontos) + ED (5,0 pontos) = 10,0 pontos

10. AVALIAÇÃO
SEGUNDO BIMESTRE:
PE2 = 5,0 pontos. Prova Escrita Teórica, que será realizada
em sala de aula, individualmente e sem consulta.
AP = 5,0 pontos. Atividade Prática, realizada em grupo.
G2 = PE2 (5,0 pontos) + AP (5,0 pontos) = 10,0 pontos

11. BIBLIOGRAFIA BÁSICA
-Neto, S. P. Psicologia da Aprendizagem e do Ensino.
São Paulo: EPU, 1987.
-Nunes, A. I. B. L. & Silveira, R. N. Psicologia da
Aprendizagem: processos, teorias e contextos.
Fortaleza: Líber Livro, 2009.
-Pozo, J. I. Aprendizes e mestres: a nova cultura da
aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2008

12. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
-Coll, C., Marchesi, A. & Palacios, J. Desenvolvimento
psicológico e educação: Psicologia da educação escolar (Vol.
2). Porto Alegre: Artmed, 2004.
-Copetti, J. Dificuldades de aprendizado. 2ª ed. Curitiba:
Juruá Editora, 2009.
-Alencar, E. S. Novas contribuições da psicologia aos
processos de ensino e aprendizagem. São Paulo: Cortez,
2001.

13. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
-Miranda, V. R., Zevir, C., Longo, T. P. & Boeira, G. C.
Educação e aprendizagem: contribuições da Psicologia.
Curitiba: Juruá Editora, 2008.
-Perraudeau, M. Estratégias de aprendizagem. Porto Alegre:
Artmed, 2009.

14. OS PROCESSOS DE ENSINO
E
APRENDIZAGEM
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