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Áreas de conocimiento y ramas de la contaduria

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Actividad 2

  1. 1. Proyecto de definición de las áreas de conocimiento de contaduria y administración de la FCA, UNAM Carmen Nolasco Gutiérrez‘ PRESENTACIÓN En 1994 el maestro Arturo Díaz Alonso, cuando dirigía nuestra División de Investigación, instruyó y motivó a sus miembros para que se dieran a la tarea de definir las disciplinas y las áreas en que éstas se dividirían para ser sometidas a estudio. Los resultados se plasmaron en el primer manual del investigador (1995) y se publicaron en esta revista con el titulo "Definiciones teóricas provisionales de las áreas de investigación de la DICAI". Se concretaba asi un primer esfuerzo, sin precedente en la Facultad, encaminado a ir delimitando explícitamente los objetos de estudio a los que se enfocarían las labores investigativas, lo cual, por razones obvias, era fundamental para guiar éstas. Dos años después, el Seminario de Investigadores revisó y modificó dichas definiciones; la nueva versión se publicó en su manual de 1997. Adicionalmente —a fines del mismo año- nuestro Director, en concordancia con su inquietud original, encomendó a la profesora Carmen Nolasco. Secretaria de Planeación Académica, la elaboración de un proyecto de definición de las áreas de conocimiento de contaduria y administración de nuestra Facultad que sirviera como marco de referencia ya no sólo para las labores de investigación, sino también para las docentes y las de difusión; es decir, dicha propuesta debería señalar un cauce, con sus diversas vertientes, por el que fluyera la vida académica de toda la Facultad. Una vez que la licenciada Nolasco concluyó el trabajo, aprovechando para ello las definiciones formuladas previamente en la División de Investigación, lo sometió a la consideración del Comité de Reestructuración Académica de la Facultad, que preside el señor director y del cual ella es miembro junto con los demás secretarios y jefes de división. Considerando las observaciones de dicho Comité discutidas a lo largo de varias sesiones, así como las planteadas por los coordinadores de área y por el Seminario de Investigadores de la División de Investigación, con quienes también analizó el documento, la maestra Nolasco modificó su proyecto original. El resultado —que aquí publicamos con el objeto de compartirlo no sólo con la comunidad de nuestra Facultad sino también con los estudiosos de las disciplinas financiero-administrativas de otras instituciones- será presentado en fecha muy próxima a todos los profesores de la FCA a fin de que, reunidos en academias, lo examinen y hagan las propuestas pertinentes para su mejoramiento. El documento final que resulte indudablemente será de utilidad para elevar nuestra Facultad a niveles cada día superiores, propósito en el cual estamos comprometidos todos sus académicos. Jorge Rios Szalay Jefe de la División de Investigación PROYECTO 1.0BJETlVO Establecer y definir las áreas actuales de conocimiento planteando las razones de su particularización, con el fin que integran las disciplinas de la contaduríayla adminis- de que sirvan de marco de referencia teórico y a las tración de la Facultad de Contaduría y Administración, actividades prácticas, tanto en la docencia como en la . . . , ‘Carmen Nolasco Gutiérrez, licenciada en Admlnlstra- Invesflgamón‘ clón por la Facultad de Contaduria y Administración de la UNAM! ha 5Id° ¡"Vüflgaawa °" I’ DIVISIÓ" d‘ I""°5“9a' ‘Agradezco la extiaustiva revisión que hizo al presente documento clón y actualmente tiene a su cargo la secretaria de e¡ “meso, Jorge mas Swan cuyas ¿Cañadas obsewac¡ones pIamacIó" Madémh" contribuyeron a darle su forma actual.
  2. 2. 69x 2. ANTECEDENTES El propósito principal de la Facultad de Contaduría y Administración es el estudio de Iosfenómenos contables y administrativos dentro de las organizaciones en todos sus niveles y sus interrelaciones dentro del contexto social en el que se desarrollan. Esta intención ha sido realizada hasta la fecha con un criterio principalmente técnico, atendiendo al pragmatismo de las necesidades inmediatas de las organizaciones, situación que se ha producido por la poca atención que se les ha dado a estas actividades desde el punto de vista epistemológico. Tradicionalmente las actividades relacionadas con la administración y la contaduriafueron consideradas como algo necesario para la supervivencia de una sociedad, pero intranscendente para la vida tanto religiosa como intelectual o cultural de Ia misma. Era algo que sucedía, que inclusotenía una enorme influencia desde el punto de vista material, pero que no era en si misma digna de reflexión teórica. Hasta épocas recientes, la administra- ción como disciplina no existiay la contaduria no era más que una herramienta -rudimentaria para las actividades comerciales. Exlstió un primer momento de conocimiento contable y administrativo, obtenido de la experiencia cotidiana, que fue exclusivamente de tipo empírico, yque duró desde las primeras civilizaciones hasta la Revolución Industrial. Aunque la administración no se habia particularizado, siempre habia existido como un hacervoluntario; es decir, como una actividad cuyo conocimiento se transmitía, generalmente de padres a hijos como una costumbre, sin una voluntad consciente de transmisión de conocimien- tos, sin un sistema y sin una definición de contenidos. Estos conocimientos solamente devenían del contacto de las personas con sus necesidades inmediatas dentro de un negocio y la satisfacción de las mismas. Eran conoci- mientos empíricos, obtenidos básicamente por la prácti- ca cotidiana y modificados a través del tiempo por la vía de prueba-error, acumulados por la experiencia personal en la memoria del sujeto ytransmitidos incidentalmente. Como consecuencia de la Revolución Industrial en los siglos XVIll y XIX las actividades industriales tuvieron un aumento notable, lo que produjo a su vez un aumento en Proyecto de definición de las áreas de conocimiento de contaduria y administración de la FCA, UNAM las transacciones comerciales, tanto en volumen fisico como económico, loque es resultado de la diversificación de tipos y calidades de los productos, haciendo más complicada la administración de las incipientes organiza- ciones. Se hacen necesarios más y mejores controles de las transacciones, y la que entonces se denominaba “Teneduria de Libros” se convierte de un conocimiento empírico a uno sistemático aprendido voluntariamente con el propósito de aplicarlo a problemas especificos. Éste es el segundo momento en el conocimiento de la contaduria y la administración: el que ya es ordenado, especializado, sistemático ydiferenciado en sus conteni- dos con la intención exclusiva de aplicaciones inmedia- tas; esto es, conocimiento técnico. Dicho conocimiento ha perdurado durante muchos años en los centros de estudio, y de hecho asi comenzó en la UNAM, en los planes de estudios del ContadorPúbIico de 1937 a 19512 . En éstos, las asignaturas eran eminente- mente pragmáticas, sin ningún afán de hacertrascender a un estadio superior el proceso cognoscitivo. En 1957 se establece la carrera de Licenciado en Admi- nistración de Empresas con la misma intención: “. ..pues aún cuando cuentan [los egresados] con un conjunto de conocimientos técnicos en el ramo de la administración, no tienen madurez intelectual por carecer del factor experiencia Esto demuestra que, a pesar de haber diferenciado ambas carreras, la intención de conocimien- to técnico continuaba presente en la entonces Escuela Nacional de Comercio y Administración. El 30 dejunio de 1965 el rector Ignacio Chávez anuncia la creación dela División de Estudios Superiores; en ese momento la Escuela adquiere el carácter de Facultad. Entre otros motivos se encuentra: “la aportación que los 2 Ver Memoria, Facultad de Comercio y Administración, Universidad Nacional Autónoma de México, México, 1965, PI152- 55. 3 lbidem, p. 61
  3. 3. Cannen Nolasco Gutiénez investigadores en contabilidad y administración pueden hacer para encontrar soluciones a problemas que nos presionan es innegable. “ Con esto pretende la Facultad acceder al tercer momento del conocimiento, el cual pretende, mediante abstracción de una situación particu- lar, llegar a una aproximación de la realidad, o sea, Ia búsqueda del conocimiento científico. Esta trascendencia de propósitos no ha sido un proceso fácil. Desde el momento en que se tomó la conciencia suficiente de la amplitud y profundidad de las disciplinas administrativas, como para crear una División de Estudios Superiores (actualmente División de Estudios de Posgra- do), ha costado mucho trabajo evolucionar desde el conocimiento meramente técnico impartido y aprendido durante más de doscientos años, a pretender lograr el conocimiento cientifico, ya que como establece Rojas Soriano: “La construcción del conocimiento cientifico implica recorrer un largo camino en el que se vinculan diferentes niveles de abstracción, se cumplen determina- dos principios metodológicos yse cubren diversas etapas en el proceso de investigación de los fenómenos para lograr al final de la senda un conocimiento objetivo, es decir, que correspondaala realidad que se estudia. “ . En el caso específico de la FCA, la abstracción de los fenómenos ocurrentes dentro de una organización para la obtención de conocimientos que hagan más entendible la realidad ha costado un gran esfuerzo, y no siempre con los frutos deseados. El primer problema quese plantea si se desea establecer un estudio cientifico de estas disciplinas es la distinción entre contaduriayadministración. Como sucede regular- mente en dos disciplinas afines, no es posible distinguir claramente la frontera entre ambas debido a que, tal vez, existan situaciones netamente contables y netamente administrativas; sin embargo, en su gran mayoria, ambas están interrelacionadas de tal manera que una y otra participarán con sus conocimientos para poder analizar un problema o para tomar cualquier decisión dentro de una organización. Esto puede verse claramente si se revisan las definiciones de las carreras que aparecen en el Proyecto de Modificación Sustancia! del Plan de Estudios de febrero de 1997: Licenciado en Contaduría es un experto financiero y como tal es autoridad profesional en todo lo que se refiere a obtener y aplicar recursos financieros de entidades, en las áreas de contabilidad, contraloría, tesorería, audito- ria, finanzas y fiscal, asi como en planeación, análisis, critica, interpretación e investigación de las finanzas. Licenciado en Administración es un experto en integrar y dirigir grupos humanos hacia el logro de objetivos orga- nizacionales, aprovechando de la mejor fonna posible los recursos disponibles mediante la planeación, orga- nización y el control. Si se hace una revisión de ambas definiciones se encontrará que tienen como elemento común la planea- ción dentro dela organización; es decir, primero presu- ponen, la existencia necesaria de una organización y, segundo, la realización de la actividad de planeación financiera dentro de la misma. Estos dos factores combinados constituyen el elemento diferencial del carácter de la FCA. Una vez establecida esta caracteristica es cuando se empieza a complicar el análisis: por un lado se establece que el licenciado en Administración “es un experto en integrar y dirigir grupos humanos hacia el logro de objeti- vos organizacionales, aprovechando de la mejor manera posible los recursos disponibles}; pero quien tiene la autoridad profesional para obteneryaplicarun recurso tan importante como es el financiero, según las definiciones, es el licenciado en Contaduria. Otra confusión entre ambas profesiones surge de la esencia misma de las finanzas. El licenciado en Contadu- ria es un experto financiero; sin embargo las finanzas deberán estar sujetas a una administración para cumplir con el objetivo de una organización, entonces ¿quién deberá desarrollar el conocimiento y la teoría de las finanzas? Este desarrollo ¿es una labor estrictamente del contador o es una labor propia del administrado_r? , ¿compete a ambas? , ¿de qué manera? En este docu- ‘ | b., p. 255 5 Flaúl Rojas Soriano, El proceso de la investigación científica, 3a. ed. , México, Trillas, 1990.
  4. 4. SIÁ mento no se pretende dar una respuesta, que es muy probable que no la haya, sino únicamente precisar la indeterminación que existe entre los campos de conoci- miento de ambas carreras como consecuencia precisa- mente de la indeterminación de la diferencia entre ambas disciplinas, como sucede de la misma manera entre la matemática y la fisica. Por lo anteriormente establecido queda claro que la diferenciación estricta entre ambas carreras es algo convencional, que en su momento fue hecha al detectar la necesidad de la licenciatura en Administración, aunque sin un cuestionamiento de cuáles serian las razones epistemológicas de esa separación. Actualmente esta diferencia sigue siendo en gran medida arbitraria, pues, aunque hay áreas de conocimiento muy especificas de cada una de ellas —como es el caso de recursos humanos para el administrador o contabilidad para el contador— muchas otras se catalogan como pertene- cientes a una carrera, a pesarde que en realidad las áreas de conocimientos incluyan a ambas, tal es el caso de finanzas o administración. Partiendo de esta base de indefinición, se tendrán que construir una serie de áreas de conocimiento, que debe- rán tener, por lo tanto, una buena dosis de arbitrariedad, yque-en parte- se diferenciarán porsus contenidos de conocimientos intemamente homogéneos, pero que tam- bién se separarán por la costumbre que ha venido impe- rando desde 1957. Porotro lado, un segundo problema que se presenta enla definición de áreas es que aunque en algunos casos se han formado a partir del criterio de tomar un conjunto de conocimientos orientados hacia un objeto especifi- co —como es el caso de administración— en otros, por el contrario, han sido las actividades desarrolladas en la práctica profesional las que han marcado estas áreas y como tales deberán aceptarse y estudiarse hasta que haya un criterio cientifico que pudiera modificarlas, un ejemplo de ello es auditoría. Esto significa que en algunos casos las áreas de conocimiento tienen una estructura mayorque permitirá estudiar problemas más abstractos, mientras en otras su nivel de abstracción es mucho menor, puesto que son conocimientos meramente técni- cos, a los cuales hay que elevar de nivel, lo que conduce a preguntarse necesariamente si pueden alcanzar un Proyecto de definición de las áreas de conocimiento de contaduria y administración de la FCA, UNAM estadio de ciencia. También surge la pregunta ¿dónde termina el conocimiento técnico y comienza el cientifico? Definitivamente ambos no son categorias discretas total- mente separables, sino que entre ellos existe un continuo de intermediación, resultado de los diversos niveles de abstracción y concreción del proceso cognoscitivo. 3. ALGUNAS CONSIDERACIONES ACERCA DE LAS AREAS DE CONOCIMIENTO Para poder llevar a cabo de la mejor manera posible la determinación de las áreas que componen la contaduria y la administración, se presentan a continuación las definiciones de disciplina 5 y área de conocimiento: Disciplina [. ..] es un campo particular del conocimiento que ha logrado detenninar tanto su objeto de estudio como las [otras] disciplinas que tangencialmente le ayu- dan a estudiar este objeto. Asimismo, tiene delimitadas las fronteras de su campo respecto de otras disciplinas que le sirven de sustento teórico y, finalmente, también tiene determinadas las metodologías que mejor penni- ten su estudio. Área de conocimiento es un campoteóncofonnado por un conjunto de núcleos problemáticas comunes que coadyu- van al análisis del objeto de estudio de una disciplina; asimismo, permite enfocar de una manera rigurosa y particular las relaciones conceptuales de los núcleos mencionados de manera que los cohesione y los articule en una totalidad que les otorgue un sentido de identidad. ’ Existen varias consideraciones que se deberán hacer con respecto a este análisis antes de presentar las áreas de conocimiento definidas: 1 . Las áreas de conocimientoque están consideradas no son necesariamente las definitivas que puedan existir, ° Tomada del Manual de la DICAI, México. FCA, UNAM, 1997, p. 13 ’ Definición proporcionada por el profesor Carlos Zaragoza.
  5. 5. Cannen Nolasco Gutiérrez yaque cualquierdisciplina que se estudie cambia con el tiempo, y las de nuestra Facultad no son la excep- ción. De esta misma manera hay que considerar que las áreas hoy propuestas pueden modificarse según las necesidades que se presenten en los futuros ámbitos de desempeño profesional. 2. A pesar de lo dicho en el párrafo anterior—mientras no sean definidas nuevas áreas quesupriman, aumenten o alteren justificadamente las presentes y que serán resultado de una modificación consciente basada en el ámbito profesional actual, tanto de carácter teórico como práctico— las definidas deberán servigentes en ambos niveles académicos de la Facultad, licenciatu- ra y posgrado, así como en sus varias instancias académicas, lo cual quiere decir que en un nivel operativo no deberán admitirse cursos con valorcurri- cularque no estén inmersos en, por lo menos, una de las áreas descritas o en una de las disciplinas comple- mentarias. En estas últimas, siempre y cuando estén plenamentejustificados para el logro del objetivo de la licenciatura o posgrado en cuestión. 3. Las áreas inciden de distinta forma en las diferentes carreras y posgrados, constituyendo algunas de ellas la base teórica principal que le proporciona un carácter especifico a una licenciatura y a uno o varios posgra- dos. El caso más notable, pero no único, es adminis- tración que tiene una licenciatura, una especializa- ción, una maestría e, incluso, el único doctorado con que cuenta la Facultad. Otras áreas influyen menos dentro del mapa curricular de los diferentes planes de estudio, sin embargo, su materia de estudio si perte- nece al ámbito dedesarrollo profesional de los egresa- dos de la institución. 4. En general, se puede decirque, salvo algunas excep- ciones, todas las áreas aparecen en los diferentes planes de estudio, definiendo de esta manera el carácter distintivo y característico de la Facultad, que esencialmente tiene una orientación hacia el manejo racional de las organizaciones. 5. No puede pasarse por alto la existencia de varias ciencias o disciplinas que de una manera u otra complementan el conocimiento de estas áreas de conocimiento y auxilian en la comprensión de los fenómenos contables o administrativos, pero que no It constituyen materia de estudio propia. En estos casos no se ha intentado definirlas nijustificarlas como áreas de estudio particular, ni tampoco incluyéndolas como materia de examen profesional ode grado. Se conside- ran como disciplinas complementarias a algunos as- pectos de derecho, economía, matemáticas y ética. «LÁREASDE CONOCIMIENTO Para la realización de este proyecto se han considerado once áreas que cubren en su totalidad las asignaturas impartidas en ambos niveles académicos de la Facultad: 1. Auditoría 2. Contabilidad 3. Contraloría _ 4. Contribuciones s5 , ,«, ¡,—, ; 5. Costos q e, s 6. Finanzas . 7. Infomática 8. Mercadotecnia 9. Operaciones 10. Recursos Humanos 11. Teorias dela Administración y dela Organización s. CRITERIOS DE JUSTIFICACIÓN DE CADAÁREA DE CONOCIMIENTO Se han establecido dentro de este trabajo cuatro criterios para justificar la particularización de un campo de cono- cimiento como un área académica especifica: l. El grado de incidencia en la fonnación del carácter propio de una carrera; como ejemplos especialmente notables están contabilidad y administración. ll. El grado de complejidad de su estudio, que da pauta no solamente ala realización práctica de una serie de actividades, sino además a un contenido teórico pro- fundo, como en el caso de administración yfinanzas. lll. El grado de especificidad de su materia, que se fonna especialmente por la relación que guarda con otras disciplinas no contables o administrativas, como son operaciones con matemáticas, auditoria con estadis- tica o contribuciones con derecho fiscal, por citar sólo algunos ejemplos.
  6. 6. 105i Proyecto de definición de las áreas de conocimiento de contaduria y administración de la FCA, UNAM IV. La existencia de un cuerpo de conocimientos teóricos reconocido por los estudiosos de la disciplina de la cual forma parte. Con base en los criterios anteriores, a continuación se describi rán las definiciones de las áreas antes menciona- das, así como la razón por la que se particularizó cada área? ‘ LAUDITORÍA DEFINICIÓN: Es el área de conocimiento cuyo objeto de estudio es el conjunto de técnicas que se aplican para evaluar el funcionamiento de la contabilidad y el control interno de una organización, con el fin de obtener eviden- cia suficiente y opinar sobre el estado que guardan estas funciones con relación a los principios de contabilidad, normas y procedimientos establecidos en la profesión contable, informando a los interesados mediante un dictamen que les permita tomar decisiones al respecto. RAZÓN DE PARTICULARIZACIÓN DEL ÁREAsLaconta- bilidad es, dentro de una organización, un sistema de información muy complejo y como tal requiere de un control que regule el funcionamientode la misma, además de que detecte las posibles desviaciones del objetivo que tiene, ya que los usuarios de la información por lo general no conocen directamente lo que aconteció en realidad y requieren, portanto, de un profesional que les asegure que la información presentada es una declaración objetiva de los sucesos reales y de sus resultados. Este control es realizado por las diferentes fases de la auditoría que cuenta con métodos propios y que, en consecuencia, tiene que ser estudiada como una área especifica. 2. CONTABILIDAD DEFINICIÓN: Es el área cuyo objeto de estudio es el registro y sintesis de los efectos financieros de las operaciones que realiza una entidad económica, así como de los hechos económicos externos que le afectan, para infonnara los interesados en tomardecisiones sobre las finanzas y el control financiero de esa entidad y facilitar, por tanto, esta tarea. RAZÓN DE PARTICULARIZACIÓN DEL ÁREA: Se con- sidera, además de un subsistema organizacional, el área básica de la carrera de los profesionales dela Contaduria, ya que gran parte de su actuación está basada en la misma; también proporciona bases de conocimiento indispensables para el desarrollo de áreas más especia- lizadas de la profesión como pueden ser auditoria, finan- zasocontribuciones. Resulta asimismo importante como auxiliar, tanto para otras carreras de la Facultad como para algunos posgrados de la misma por la información importante que proporciona para la toma de decisiones dentro de las organizaciones. 3. CONTRALORÍA DEFINICIÓN. Es el área cuyo objeto de estudio es la planeación financiera y el control de los recursos y verificación de las operaciones en las organizaciones, para lograrel uso eficiente de los primeros y la eficacia en las segundas, a fin de que se alcancen los objetivos y metas establecidos en las mismas. RAZÓN DE PARTICULARIZACIÓN DELÁREA: Laimpor- tancia quetiene el área dentro del desarrollo cotidiano de una organización, por la gran responsabilidad que conlle- va, tanto en el plano financiero como sus repercusiones en el nivel de empleos y generación de riqueza, obligan a un estudio particularmente profundo y especifico del área. 4. COSTOS DEFINICIÓN: Es el área cuyo objeto de estudio son los procesos enfocados a identificar, medir, acumular, anali- ‘Aunque en un principio las definiciones de las áreas fueron tomadas del Manual de la D/ CAI, fueron revisadas, adecuadas y modificadas e incluso reelaboradas, cuando así lo requirieron, por los profesores: Juan Alberto Adam Siade. Jorge Álvarez Anguiano, Zitlali Avellaneda Abrego, Antonio Castro Martinez, Ana Lilia Contreras Villagómez, Eva Del Valle Córdoba, Ma. de Lourdes Dominguez Morán, J. Jesús Escobedo Pérez, Laura Fischer de la Vega, Lilia Gutiérrez Peñaloza. Hortensia Lacayo Ojeda, Sergio López del Valle, Francisco López Henera, Gcdofredo López Santos, Mario Martinez Jiménez, Raúl Mejía Estañol, Humberto Muñoz Omelas. Rebeca Novoa y Arzaba, Claudia Padrón Martinez, Jorge Ríos Szalay y Francisco Rivero Enciso.
  7. 7. Cannen Nolasco Gutiérrez zar e interpretar los elementos del costo asociados con la producción y comercialización de bienes y servicios, con el propósito fundamental de tomar decisiones para alcan- zar los objetivos de planeación estratégica establecidos previamente enla organización. RAZÓN DE PARTICULARIZACIÓN DELÁREA: Noobs- tante que la contabilidad de costos es una rama deter- minada de la contabilidad, tradicionalmente ha sido estudiada por separado de la misma debido al grado de especialización que debe tener el profesional que se dedique a ella; también por su relación estrecha con disciplinas comola ingeniería —algunos aspectos de los sistemas de producción de bienes y servicios, así como a la comprensión que se debe tener de los mismos se deriva de esta relación—. Gran parte de su importancia radica en la información que genera para la toma de decisiones especificas en las áreas de transformación de una organización. 5. CONTRIBUCIONES DEFlNICIÓN: Es el área en que se estudia la naturaleza de las tributaciones que deben enfrentar las personas físicas y morales para sufragar el gasto público que establece la legislación, incluyendo las normas, méto- dos, técnicas y procedimientos necesarios para planear ycontrolarsu cumplimiento y la propuesta de las mejores alternativas jurídicas y financieras tanto para el Estado como para los contribuyentes. RAZÓN DE PARTICULARIZACIÓN DEL ÁREA: El cum- plimiento de las obligaciones fiscales y la complejidad de los sistemas tributarios de nuestro país, fenómeno más notable por la inestabilidad de la legislación correspon- diente, exigen el constante estudio y actualización en la materia de los profesionales de nuestras carreras, lo que ha obligado a delimitar el área de contribuciones, confor- mándola como un campo de estudio especifico. 6. FINANZAS DEFINICIÓN: Es el área en donde se estudian las técnicas y procedimientos para planear, organizar y controlar la obtención y utilización óptimas de los recursos monetarios, provenientes de fuentes internas y (A11 externas de una organización, asi como la estructura y funcionamiento de los mercados financieros, para lograr su mejor aprovechamiento en el cumplimiento de los objetivos de la organización. RAZÓN DE PARTICULARIZACIÓN DEL ÁREA: La razón primordial de la existencia de la contaduria y la adminis- tración es la optimación de los recursos monetarios o equivalentes de una organización. Alrededor de este rubro se desarrollan las carreras e, inclusive, todas sus otras áreas tienen como objetivo contribuirde alguna manera a que las finanzas puedan ser manejadas eficientemente y, aunque su estudio es realizado en formateórica principal- mente por los profesionales de la contaduria, no puede soslayarse la importancia que reviste para la administra- ción, lo que hace indispensable su estudio profundo y específico. 7. INFORMÁTICA DEFINICIÓN: Es el área que proporciona la base metodo- lógica para la sistematización, recopilación, modificación y presentación de la información tanto interna como externa en las organizaciones como apoyo en la toma de decisiones. RAZÓN DE PARTlCULAFllZAClÓN DEL ÁREA: En la actualidad no se concibe ninguna organización que no cuente con sistemas de información computarizados e, incluso, en algunas de ellas está creado un compleja red informática sin Ia cual les seria casi imposible funcionar. 8. MERCADOTECNIA DEFINICIÓN: Es el área cuyo objeto de estudio es el descubrimiento de oportunidades de mercado y el desa- rrollo de productos y estrategias de precio, plaza y promoción para satisfacer el mercado meta de una orga- nización. RAZÓN DE PARTICULARIZACIÓN DEL ÁREA: La impor- tancia y la complejidad que revisten las relaciones de una organización con su entorno, no solamente en función de la producción de bienes y servicios, sino como ente social, originan que los profesionales de las licenciaturas de la Facultad requieran de un conocimiento firme no sólo del análisis de ese entomo, sino también de los gustos,
  8. 8. Proyecto de definición de las áreas de conocimiento de contaduria y administración de la FCA, UNAM 12g necesidades y expectativas de los consumidores yde las tendencias de los mercados nacional e internacional, información necesaria para poder crear yofrecer produc- tos y servicios que satisfagan esas necesidades, gene- rando utilidades para la organización. 9. OPERACIONES DEFINICIÓN: Es el área cuyo objeto de estudio es la planeación, organización y dirección y control de las actividades de transformación de insumos de una organi- zación en bienes o servicios, con lo que busca incremen- tar su productividad por medio de la optimación de los recursos de todo tipo. RAZÓN DE PAFiTlCULAFllZACIÓN DEL ÁREA: Las acti- vidades que engloban la administración de la transforma- ción de insumos en bienes o servicios requieren de una especialización para su estudio, por la gran interrelación que tiene esta área de la administración con otras disci- plinas afines, como son las distintas ramas de la ingenie- ria. Porello se requiere un estudio más profundo especial- mente en este rubro, lo que justifica su separación de la administración como área de conocimiento. 10. RECURSOS HUMANOS DEFINICIÓN: Es el área cuyo objeto de estudio es la administración de los procesos necesarios para que las organizaciones cuenten permanentemente con los recur- sos humanos idóneos para el logro de sus objetivos, comprendiendo, por lotanto, su reclutamiento, selección, integración, capacitación, desarrollo, evaluación de des- empeño, seguridad e higiene laboral, separación, com- portamiento individual y grupal, así como la administra- ción tanto de sueldos y salarios como de las relaciones laborales. RAZÓN DE PARTICULARIZACIÓN DEL ÁREA: Los seres humanos constituyen, indiscutiblemente, la parte más importante de cualquier organización, lo que amerita que se estudie profunda y especialmente su comportamiento y desempeño laboral, así como las soluciones a la problemática que se plantea por su presencia misma. 11. TEORÍAS DE LA ADMINISTRACIÓN 9 v DE LA ORGANIZACION TEORÍA DE LA ADMINISTRACIÓN DEFINICIÓN: Es el área cuyo objeto de estudio es la dirección del esfuerzo humano hacia el logro de los objetivos de las organizaciones, obteniendo el máximo provecho de los recursos disponibles. TEORÍA DE LA ORGANIZACIÓN DEFINICIÓN: Es el área cuyo objeto de estudio es la descripción y explicación de la naturaleza, tipología, estructura, procesos yfunciones de las organizaciones. RAZÓN DE PAFlTlCULAFiIZAClÓN DE LAS ÁREAS: Son las áreas que conjuntan los conocimientos básicos para el profesional que se dedique a las disciplinas quetienen que ver con el manejo de las empresas debido a que constituyen las bases teóricas de estudio dela existencia de las organizaciones y, por lo tanto, de las empresas. DISCIPLINAS COMPLEMENTARIAS” RAZÓN DE LA INTEGRACIÓN DE LAs DISCIPLINAS COMPLEMENTARIAS DENTRo DE LAS cARRERAs DE LA FCA El campo de conocimiento tan amplio que tienen las disciplinas contables y administrativas y la gran diversi- dad de actividades que desarrollan los profesionistas de las mismas hacen necesario que los currículos corres- pondientes incluyan el estudio de partes de otras discipli- ° Resulta importante resaltar el hecho de la ambigüedad que en español tiene el vocablo “administración”, el cual a veces designa a una disciplina, aunque también es usado —como en el caso de este documento— como una área de conocimiento y puede asimismo designar a la actividad que se desarrolla dentro de una organización. ‘° El desarrollo de los conceptos de las áreas complementarias fue realizado por los profesores: Arturo Díaz Alonso, Héctor Blanco Melo. Pablo Licea Alcázar y Gilberto Prieto Morín.
  9. 9. Carmen Nolasco Gutiérrez (A13 nas que son objeto de estudio propio de otras carreras, pero que son necesarios para la mejor comprensión de los fenómenos contables y administrativos, así como de su entorno. En el presente documento no se pretende desa- rrollaruna definición de las disciplinas complementarias, en primer lugar porque no tenemos la autoridad profesio- nal para hacerlo y en segundo porque solamente se estudian dentro de las licenciaturas de la Facultad las partes específicas de cada disciplina que tienen una fuerte influencia en nuestras carreras. Las disciplinas complementarias que más inciden en las Iicenciatu ras de Contaduría yAdministración, aunque no las únicas, son derecho, economía, matemáticas yética, por lo que únicamente éstas se consideraron en este trabajo. DERECHO Las profesiones de contaduria yadministración requieren conocer el medio donde están inmersas las organizacio- nes, el cual implica toda una serie de normas, actos y hechos jurídicos. Uno de los objetos del derecho es la conducta de los hombres y las conductas humanas en sus diversas manifestaciones, asi como las cosas del mundo exterior que el derecho llama bienes corpóreos o incorpóreos y que pueden ser materia de una relación jurídica. Si se pasa a la esfera donde el contador o el administrador profesionalmente tienen un rol principal dentro de una empresa, veremos que tienen que conocer cuáles y cuántas son las obligaciones legales que tiene la socie- dad, entidad o empresa en la que presta sus servicios, y que crean relaciones jurídicas. ECONOMÍA Uno de los principales fines de las licenciaturas de Contaduria y Administración es formular y llevar a cabo planes para obtener el máximo provecho de los recursos con que cuentan las organizaciones. Para hacerlos es necesario basarse en los principios de la economía. La teoría económica es un cuerpode principios yobservacio- nes de la realidad resumidas bajo la forma de leyes, cuyo conocimiento capacitará a los profesionales de la FCA para entender la complejidad de los hechos económicos, a fin de seleccionar, clasificar y relacionar los que impor- tan para sus propósitos. ÉTICA La formación filosófica en general y la ética en particular son temas que se han soslayado en los estudios de esta Facultad; por ello es vital incorporarla a los planes de estudio de la licenciatura y de posgrado para que el alumno adquiera una visión amplia de Iatrascendencia de sus acciones y de los valores en los que se sustentan las prácticas habituales de los individuos que realizan nego- cios; de esta manera se evitarían respuestas definitivas y simples para resolverconflictos. Con la ética se podrá ver críticamente la realidad de los negocios a los cuales dedicarán su quehacer profesional. MATEMÁTICAS La toma de decisiones dentro de la labor profesional del contador ydel administrador, asi como la profundización en la investigación de ambas disciplinas, requiere cada vez más utilizar técnicas matemáticas que permitan optimar la resolución de problemas de muchas—-si no de todas- áreas de conocimiento que las componen. Así, las matemáticas deben ser parte integral e indispensable de la formación académica dentro de las licenciaturas; esto no quiere decirque se desee formar especialistas en ella. Dentro del enorme campo de conocimiento de las matemáticas resulta relevante para nuestros profesiona- les el estudio de la matemática financiera, la estadistica y la i nvestigación de operaciones, tópicos que se en- cuentran estrechamente relacionados con las finanzas, auditoria, operaciones y mercadotecnia, por ejemplo.

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