Este documento discute seis consideraciones sobre cómo la revolución tecnológica está afectando la educación. Las TIC están transformando los escenarios educativos tradicionales y creando nuevos espacios de aprendizaje virtual. Además, las TIC pueden modificar aspectos de la educación formal al integrar nuevos sistemas simbólicos y medios de comunicación. Finalmente, las TIC tienen el potencial de mediar y transformar las relaciones entre profesores, estudiantes y el proceso de enseñanza y aprendizaje.

3. 1° CONSIDERACIÓN
La revolución tecnológica afecta directamente el
núcleo del proceso educativo.
La centralidad de educación en si , junto con las
posibilidades de acceso a la información y el
conocimiento que ofrecen las TIC.
Además, se reduce la idea de aprendizaje escolar y
formal , por una visión del aprendizaje no formal e
informal

4. 2° CONSIDERACIÓN
Las TIC están transformando escenarios educativos
tradicionales al tiempo que van creando otros
nuevos.
La incorporación de las TIC a la educación formal
tiene como objetivo promover y mejorar la calidad
del aprendizaje creando otros escenarios de
formación y educación .
 Por ejemplo: los espacios de comunicaciones
virtuales en línea o en red.
MENÚ

5. 3° CONSIDERACIÓN
La incorporación de las TIC pueden llegar a
modificar algunos aspectos de la educación
formal.
Esta última consideración subraya la importancia de
los instrumentos utilizados para comunicar y
representar la información.
La novedad reside a partir de la integración de los
sistemas simbólicos clásicos (lengua oral, lengua
escrita, lenguaje audiovisual, lenguaje gráfico,
lenguaje numérico, etc.
MENÚ

6. 4° CONSIDERACIÓN
La incidencia de las TIC sobre las relaciones del
profesor con los estudiantes y de los estudiantes
entre sí
La interactividad se refiere a las posibilidades que ofrecen las TIC de
que el estudiante establezca una relación contingente e inmediata entre
la información y sus propias acciones de búsqueda o procesamiento de
la misma
La conectividad se refiere a las posibilidades que ofrecen los entornos
basados en las TIC para establecer redes de información y
comunicación con múltiples puntos de acceso.
La confluencia de ambas características, la interactividad y la
conectividad, tiene importantes repercusiones potenciales para la
planificación y el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje
en los entornos basados en las TIC.
MENÚ

7. 5° CONSIDERACIÓN
Las TIC son posibles “instrumentos psicológicos”
susceptibles de mediar y transformar.
Los usos de las TIC en los procesos formales y
escolares de enseñanza y aprendizaje, como la
integración de distintos recursos tecnológicos y
tecnológico-didácticos en “paquetes” que pueden
llegar a configurar verdaderos entornos de enseñanza
y aprendizaje.
 Por ejemplo el correo electrónico o un foro, puede
dar lugar de forma simultánea o sucesiva a usos
distintos MENÚ

8. 6° CONSIDERACIÓN
Del diseño tecnopedagógico a las prácticas de uso:
TIC y formas de organización de la actividad
conjunta.
El del diseño tecnopedagógico y el del desarrollo, en
el estudio y la valoración de las prácticas educativas
que incorporan las TIC .
Desde la mirada constructivista apuntada más arriba
al hilo de los comentarios sobre el triángulo
interactivo.
MENÚ

10. Aspectos Positivos del uso de las Tic.
•Motivación de los estudiantes, comunicación
continua entre docentes y alumnos.
• Aprendizaje cooperativo y colaborativo.
•Desarrollo de competencia y habilidades en la
selección y búsqueda de información.
•Acceso dinámico a mayor información.
•Permite los procesos de enseñanza aprendizaje a
mas personas.

11. Aspectos Negativos del Uso de las Tic.
•Distracción, dispersión y ansiedad en los estudiantes.
•Desarrollo de mínimo esfuerzo y responsabilidad.
•Utilización de información obsoleta y no validad.
•Problema en los dominios básicos en la tecnología