1.
LITERATURA:
SIGNIFICADO
Literatura
implica
el
conjunto
de
obras
literarias
de
una
nación,
época
o
género
determinado.
Término
derivado
del
la8n:
li=era
PÁG.:
28
y
en
su
origen
se
relaciona
con
el
arte
de
leer
y
escribir.
Sólo
a
fines
del
siglo
XVIII
el
concepto
se
orienta
hacia
la
creación
estéAca.
Aristóteles
en
el
siglo
IV
a.C
señala
que
el
fin
úlHmo
de
la
literatura
es
el
deleite,
y
señala
algunas
de
sus
caracterísHcas:
GRADO
DE
IMITACIÓN
LA
FORMA
LOS
GÉNEROS
EL
ESTILO
IDEALIZADA-­‐REALISTA-­‐SATIRIZADA
PROSA-­‐VERSO
ÉPICO-­‐DRAMÁTICO-­‐LÍRICO
SUBLIME-­‐COLOQUIAL-­‐BAJO

2.
EL
JUEGO
DE
LA
FICCIÓN
AUTOR
CONSTRUYE
MUNDO
IMAGINARIO
LECTOR
ENTRA
ASUME
ESAS
REALIDADES
COMO
SI
FUERAN
CIERTAS.
ASPECTOS
EXTERNOS
LENGUAJE
ESCRITO:
SITUACIÓN
COMUNICATIVA:
CARÁCTER
FICTICIO:
ASPECTOS
INTERNOS
UTILIZACIÓN
DE
LA
PALABRA
EMISOR-­‐MENSAJE-­‐RECEPTOR
PACTO
DE
VEROSIMILITUD
ESTRUCTURA
ESPACIO
PERSONAJES
LENGUAJE
SUBJETIVO
Y
POLISÉMICO
CONNOTATIVO
Y
POÉTICO
PÁG.:
29
Y
30

3.
LITERATURA
u"liza
EL
LENGUAJE
a
través
de
LA
PALABRA
con
predominio
de
FUNCIÓN
POÉTICA
se
vale
de
LA
IMITACIÓN
a
par"r
de
LA
REALIDAD
HUMANIZADA
con
sen"dos
CONNOTATIVOS
conforma
una
TRADICIÓN
LITERARIA
compuesta
por
un
CONJUNTO
DE
PRODUCCIONES
usando
INTERTEXTUALIDAD
conlleva
una
INTENCIÓN
Y
PRODUCCIÓN
CREATIVA

4.
EL
PROCESO
CREATIVO
LECTORES
OBRAS
LITERARIAS
EN
SU
FORMA
DEFINITIVA.
AUTOR
EN
CONSTANTE
FORMA.
MECANISMOS
DE
LA
ACTIVIDAD
CREATIVA
MOVIMIENTOS
ARTÍSTICOS
LLAMADOS
VANGUARDIAS
VER
PÁG.:
62
CONVERSANDO
CON
VICENTE
HUIDOBRO
PÁG.:
63
A
69

5.
ORIGEN
DE
LA
LITERATURA
En
la
palabra
hablada.
Habilidad
previa
a
la
escritura.
Cuando
los
grupos
humanos
crecen.
difundida
por
POETAS
BARDOS
escrita
O
AEDOS
Y
JUGLARES
No
impidió
que
se
siguiera
pracHcando
la
literatura
oral.
LITERATURA
ORAL
Posee
un
carácter
popular.
Saber
tradicional
de
un
pueblo.
Ej.:
canciones,
refranes,
mitos
y
leyendas.

6.
LITERATURA
ORAL
LITERATURA
ESCRITA
Canal:
la
palabra
oral.
Difundida
por
poetas
iHnerantes.
Es
anónima,
recreada
ante
un
auditorio.
Tiene
un
carácter
popular.
Predominio
de
un
lenguaje
coloquial
o
inculto.
Por
su
carácter
dinámico,
facilita
la
distorsión
de
los
relatos.
Canal:
la
escritura.
Difundida
de
forma
impresa.
Tiene
autor
en
la
mayoría
de
los
casos.
Es
estáHca,
la
historia
Hene
una
sola
versión.
Carácter
culto
(orígenes,
clases
adineradas
o
sacerdotales)
Lenguaje
culto,
la
escritura
establece
normas
de
corrección.
Transmite
las
ideas
del
autor,
historias,
senHmientos
con
mayor
fidelidad.

7.
MESTER
DE
JUGLARÍA
MESTER:
OFICIO
Juglar
se
refiere
a
un
“bromista
u
hombre
de
chanzas”
CARACTERÍSTICAS:
• UHlizaban
música,
juegos
o
mímica
para
entretener
al
público.
• Recibían
dinero
o
ar8culos
de
primera
necesidad.
• Su
oficio
era
considerado
un
arte.
• Difundían
la
literatura
popular
oral.
• Informaban
de
los
acontecimientos
reales.
REPERTORIO:
• Fragmentos
de
Cantares
de
Gesta.
• Poemas
épicos
magnificados.
• Romancero
viejo.
El
Cid
Campeador

8.
MESTER
DE
CLERECÍA
Propio
de
los
Siglo
XIII
y
XIV
CARACTERÍSTICAS:
• Su
arte
no
es
espontáneo.
• Se
inspira
en
la
tradición
laHna
o
en
textos
sagrados.
• Sus
obras
son
en
cuaderna
vía,
es
decir,
versos
alejandrinos
(14)
• UHlizan
preferentemente
la
rima
consionante.
• Temas
religiosos.
• Sus
obras
carecían
de
popularidad,
mayoritariamente
no
anónimas.
• De
todas
formas,
los
autores
escribían
en
español
coloquial.
PRINCIPALES
EXPONENTES:
• Don
Gonzalo
de
Berceo.
• Juan
Ruiz.
• El
Arcipreste
de
Hita.

9.
SITUACIÓN
DE
ENUNCIACIÓN:
AUTOR
(EMISOR
REAL)
EMISOR
FICTICIO
(GÉNEROS)
OBRA
LITERARIA
Novelista,
CuenHsta,
Poeta,
Dramaturgo.
Narrador,
Hablante
lírico,
Hablante
dramáHco.
Cuento,
Novela,
Poemas,
Obra
dramáHca.
Lectura:
“Final
del
juego”
Autor:
Julio
Cortázar
Páginas:
18
a
27
Julio
Cortázar
Narradora
adolescente
“Final
del
juego”
RECEPTOR
IDEAL
Lector
(receptor
real)
Yo

10.
FUNCIONES
DE
LA
LITERATURA
ESTÉTICA
EDUCATIVA
COGNOSCITIVA
SOCIAL
EVASIÓN
La
obra
está
hecha
para
que
los
lectores
disfruten
con
ella.
El
autor
se
centra
en
el
objeto
ar8sHco
y
sus
aspectos
formales
para
producir
goce
en
los
lectores
por
su
belleza
creaHva.
La
obra
literaria
está
al
servicio
de
la
enseñanza,
entregando
mensajes
moralizantes
que
intentan
regir
las
costumbres
o
el
comportamiento
de
los
lectores.
La
obra
aporta
conocimientos
de
la
realidad
que
describe
o
interpreta:
visiones
de
mundo,
costumbres
de
personas
o
épocas,
etc.
La
obra
da
cuenta
de
determinadas
realidades
sociales
de
un
momento
histórico.
La
obra
se
concibe
como
un
medio
para
escapar
de
la
realidad
cuando
esta
resulta
desagradable
o
desconcertante.

11.
GÉNEROS
DE
LA
LITERATURA
CANÓNICA
TRAGEDIA
COMEDIA
TRAGICOMEDIA
También
denominada
literatura
culta.
Sus
esquemas
de
creación
son
complejos
así
como
sus
temáHcas.
Nace
en
Grecia
(VI
a.C.)
Su
protagonista
debe
enfrentarse
inevitablemente
a
su
desHno
que
siempre
es
adverso.
El
protagonista
enfrenta
problemas
de
la
vida
coHdiana.
Drama
simbólico
y
realista:
(Renacimiento)
Lo
que
vive
el
protagonista
purifica
al
espectador:
(catarsis)
Acciones
dignas
de
imitar.
Representación
burlesca
de
las
debilidades
humanas:
(reflexión)
AnHhéroe
que
encarna
un
vicio
de
la
sociedad.
Sin
intervención
divina.
Tiene
un
final
trágico
e
incluir
momentos
de
hilaridad.

12.
ESQUEMA
DE
COMPARACIÓN
TRAGEDIA COMEDIA
FUNCIÓN:
Catarsis. Es una
experiencia interior
purificadora, de gran
significado interno,
provocada por un estímulo
externo, también se le
conoce como "La liberación
de las pasiones"
Presentar una visión
crítica que se lleva a
cabo a través de la
ridiculización.
CONFLICTO:
Los personajes se
enfrentan a una fuerza
superior
Problemas comunes
basados en equívocos,
errores o defectos de
los personajes
PROTAGONISTA:
Personajes nobles, cuyo
destino está
predeterminado por
fuerzas superiores que
ejercen su poder e una
cadena de desgracias
Encarna algún vicio de
la sociedad
DESENLACE: La muerte o el infortunio Siempre es feliz

13.
DIFERENCIA
ENTRE
TEXTOS
LITERARIOS
Y
NO
LITERIARIOS
TEXTO
LITERARIO
RASGOS
FICCIÓN
Acciones
que
conforman
un
mundo
sustentado
en
la
imaginación.
VEROSIMILITUD
El
relato
debe
ser
posible
dentro
del
mundo
ficHcio
representado.
FUNCIÓN
ESTÉTICA
Recursos
fónicos,
sintácHcos
y
semánHcos.
INTERTEXTUALIDAD
Un
texto
literario
es
consecuencia
de
los
textos
que
le
precedieron.

14.
TEXTOS
NO
LITERARIOS
Estos
textos
carecen
del
objeHvo
estéHco.
En
su
mayoría
Henen
intencionalidad
exposiAva
o
informaAva.
RASGOS
FUNCIÓN
REPRESENTATIVA
Los
textos
no
literarios
más
habituales
son
los
textos
cien8ficos,
textos
administraHvos,
textos
jurídicos,
textos
periodísHcos,
textos
humanísHcos,
textos
publicitarios
y
textos
digitales.
AUSENCIA
DE
FICCIÓN
Los
textos
no
literarios
tratan
de
reflejar
la
realidad.
Ejemplos
de
no
literarios:
la
noHcia,
la
crónica,
el
comentario,
el
editorial,
el
texto
exposiHvo,
el
texto
informaHvo.

15.
CLASIFICACIÓN
DE
TEXTOS
NO
LITERARIOS
NORMATIVOS:
Son
aquellos
en
los
que
regulan
nuestro
actuar
en
la
sociedad.
·∙
Su
función
es
entregar
información,
indicaciones
u
ordenar.
·∙
Debe
ser
totalmente
objeHvo.
·∙
UHliza
un
vocabulario
específico.
·∙
UHliza
el
verbo
en
impersonal,
ejemplo:
Se
debe
armar
de
la
siguiente
manera…
·∙
Los
Hpos
son:
Manuales,
InstrucHvos,
Recetas,
Leyes
INFORMATIVOS:
Informan
sobre
algún
hecho
u
acontecimiento
en
especial.
• Facilitan
la
comprensión
del
lector.
Presentan
el
tema
y
los
elementos
esenciales.
·∙
Entregan
información
de
manera
ordenada.
• Estructura
organizaHva
simple,
de
introducción
breve
-­‐
desarrollo
razonablemente
largo
-­‐
conclusión
breve.
• Teniendo
en
cuenta
los
puntos
anteriores
se
pueden
desarrollar
diversos
textos
como:
NoHcias,
Carta
formal,
Carta
Informal,
Biograna,
Diario
de
Vida,
Autobiograna.

16.
¿QUÉ
ES
UN
MUNDO
LITERARIO?
Es
una
construcción
a
través
de
palabras
de
una
realidad
ficHcia
en
la
cual
se
desarrollan
los
acontecimientos
de
una
obra.
Realista
o
CoHdiano
Tipos
de
Mundo
FantásHco
Maravilloso
Utópico
MíHco
Onírico
Real
Maravilloso
Absurdo
Ciencia
ficción

17.
MUNDO
REALISTA
O
COTIDIANO
• Se
asimila
al
diario
vivir
de
la
mayoría
de
los
seres
humanos.
• Se
uHliza
la
descripción
objeHva
y
detallada
de
objetos,
paisajes,
acontecimientos
y
acciones.
• El
lector
considera
que
la
historia
narrada
posiblemente
podría
ocurrir
en
la
realidad
extra
literaria
(alto
nivel
de
credibilidad).

18.
EJEMPLO
DE
UN
MUNDO
COTIDIANO
EN
LA
LITERATURA:
“La
extracción
de
un
caballo
en
la
mina,
acontecimiento
no
muy
frecuente,
había
agrupado
alrededor
del
pique
a
los
obreros
que
volcaban
las
carreHllas
en
la
cancha
y
a
los
encargados
de
retornarlas
vacías
y
colocarlas
en
las
jaulas.
Todos
eran
viejos,
inúHles
para
los
trabajos
del
interior
de
la
mina,
y
aquel
caballo
que
después
de
diez
años
de
arrastrar
allá
abajo
los
trenes
de
mineral
era
devuelto
a
la
claridad
del
sol,
inspirábales
la
honda
simpa8a
que
se
experimenta
por
un
viejo
y
leal
amigo
con
el
que
se
han
comparHdo
las
faHgas
de
una
penosa
jornada.”
Sub
Terra,
Baldomero
Lillo.

19.
MUNDO
FANTÁSTICO
• Se
quebranta
el
orden
racional
de
los
hechos.
• Se
relaciona
con
lo
sobrenatural
y
lo
inexplicable.
• La
incorporación
de
los
elementos
fantásHcos
produce
en
el
lector
una
sensación
de
extrañeza.
• Se
presenta
una
realidad
coHdiana
y
realista
en
la
que
repenHnamente
se
introducen
elementos
sobrenaturales.

20.
EJEMPLO
DE
UN
MUNDO
FANTÁSTICO
EN
LA
LITERATURA:
“Cuando
Gregorio
Samsa
se
despertó
una
mañana
después
de
un
sueño
intranquilo,
se
encontró
sobre
su
cama
converHdo
en
un
monstruoso
insecto.
Estaba
tumbado
sobre
su
espalda
dura,
y
en
forma
de
caparazón
y,
al
levantar
un
poco
la
cabeza
veía
un
vientre
abombado,
parduzco,
dividido
por
partes
duras
en
forma
de
arco,
sobre
cuya
protuberancia
apenas
podía
mantenerse
el
cobertor,
a
punto
ya
de
resbalar
al
suelo.
Sus
muchas
patas,
ridículamente
pequeñas
en
comparación
con
el
resto
de
su
tamaño,
le
vibraban
desamparadas
ante
los
ojos.
«¿Qué
me
ha
ocurrido?»,
pensó.”
Metamofosis,
Kaua.

21.
MUNDO
MARAVILLOSO
• Se
presenta
un
mundo
que
no
respeta
las
leyes
espacio-­‐temporales
que
rigen
a
los
seres
humanos
y
a
la
naturaleza.
• Fusión
de
elementos
reales
y
maravillosos.
•
No
existe
el
senHmiento
de
extrañeza.
• Lo
racional
y
lo
sobrenatural
coexisten
dentro
de
un
mismo
universo
que
no
obedece
a
las
leyes
de
la
naturaleza
ni
de
la
humanidad.

22.
EJEMPLO
DE
UN
MUNDO
MARAVILLOSO
EN
LA
LITERATURA:
“Pero
el
rey,
inmóvil,
montado
en
Crinblanca,
contemplaba
la
agonía
de
Minas
Tirith,
como
si
la
angusHa
o
el
terror
lo
hubieran
paralizado.
Parecía
encogido,
acobardado
de
pronto
por
la
edad.
Hasta
Merry
se
sen8a
abrumado
por
el
peso
insoportable
del
horror
y
la
duda.
El
corazón
le
la8a
lentamente.
El
Hempo
parecía
haberse
detenido
en
la
incerHdumbre.
¡Habían
llegado
demasiado
tarde!
¡Demasiado
tarde
era
peor
que
nunca!
Acaso
Théoden
estuviera
apunto
de
ceder,
de
dejar
caer
la
vieja
cabeza,
dar
media
vuelta,
y
huir
furHvamente
a
esconderse
en
las
colinas.
Pero
en
ese
mismo
instante
hubo
un
resplandor,
como
si
un
rayo
hubiese
salido
de
las
entrañas
mismas
de
la
Herra,
bajo
la
ciudad.
Durante
un
segundo
vieron
la
forma
incandescente,
enceguecedora
y
lejana
en
blanco
y
negro,
y
la
torre
mas
alta
resplandeció
como
una
aguja
ruHlante;
y
un
momento
después,
cuando
volvió
a
cerrarse
la
oscuridad,
un
trueno
ensordecedor
y
prolongado
llegó
desde
los
campos.”
El
señor
de
los
anillos,
Tolkien.

23.
MUNDO
MÍTICO
O
LEGENDARIO
• Los
mitos
son
relatos
orales
de
carácter
anónimo.
• Surgieron
en
las
primeras
sociedades
humanas.
• Es
la
exposición
sobrenatural
de
la
creencia
y
existencia
de
todo
aquello
que
no
puede
explicarse
mediante
la
razón.
• Por
ejemplo:
el
origen
de
los
dioses,
del
universo
y
de
las
cosas.

24.
EJEMPLO
DE
UN
MUNDO
MÍTICO
EN
LA
LITERATURA:
“Somos
aqueos
a
quienes
extraviaron,
al
salir
de
Troya,
vientos
de
toda
clase,
que
nos
llevan
por
el
gran
abismo
del
mar;
deseosos
de
volver
a
nuestra
patria
llegamos
aquí
por
otra
ruta,
por
otros
caminos,
porque
de
tal
suerte
debió
de
ordenarlo
Zeus.
Nos
preciamos
de
ser
guerreros
de
Agamemnón
Atrida,
cuya
gloria
es
inmensa
debajo
del
cielo
-­‐¡tan
grande
ciudad
ha
destruido
y
a
tantos
hombres
ha
hecho
perecer!-­‐,
y
venimos
a
abrazar
tus
rodillas
por
si
quisieras
presentarnos
los
dones
de
la
hospitalidad
o
hacernos
algún
otro
regalo,
como
es
costumbre
entre
los
huéspedes.
Respeta,
pues,
a
los
dioses,
varón
excelente;
que
nosotros
somos
ahora
tus
suplicantes.
Y
a
suplicante
y
forasteros
los
venga
Zeus
hospitalario,
el
cual
acompaña
a
los
venerandos
huéspedes.”
La
Odisea,
Homero.

25.
MUNDO
UTÓPICO
• Utopía:
del
griego
U=
no
y
TOPOS
=
lugar.
• Es
decir:
“el
no
lugar
o
el
lugar
que
no
existe”.
• Se
presenta
un
mundo
en
el
que
se
manifiesta
la
idea
de
algo
que
es
inalcanzable
o
irreal.

26.
EJEMPLO
DE
UN
MUNDO
UTÓPICO
EN
LA
LITERATURA:
"-­‐¿Existe
el
Gran
Hermano?-­‐
dijo
Winston
-­‐Claro
que
existe.
El
ParHdo
existe.
El
Gran
Hermano
es
la
encarnación
del
parHdo-­‐dijo
O'Brien.
-­‐¿Existe
en
el
mismo
senHdo
en
que
yo
existo?
-­‐Tú
no
existes.”
"La
ignorancia
es
la
fuerza,
la
libertad
es
la
esclavitud,
la
guerra
es
la
paz."
Se
había
acostumbrado
a
dormir
con
una
luz
muy
fuerte
sobre
el
rostro.
La
única
diferencia
que
notaba
con
ello
era
que
sus
sueños
tenían
así
más
coherencia.”
1984,
Adolf
Huxley

27.
MUNDO
ONÍRICO
• La
interioridad
del
hombre
se
intenta
comprender
no
sólo
desde
el
punto
de
vista
racional
y
cien8fico.
• Se
presentan
sueños,
insHntos
e
intuiciones.
• El
mundo
onírico
se
caracteriza
por
la
confusión,
la
irrealidad,
lo
inesperado,
la
inestabilidad
y
la
contradicción.

28.
EJEMPLO
DE
UN
MUNDO
ONÍRICO
EN
LA
LITERATURA:
“Como
sueño
era
curioso
porque
estaba
lleno
de
olores
y
él
nunca
soñaba
olores.
Primero
un
olor
a
pantano,
ya
que
a
la
izquierda
de
la
calzada
empezaban
las
marismas,
los
tembladerales
de
donde
no
volvía
nadie.
Pero
el
olor
cesó,
y
en
cambio
vino
una
fragancia
compuesta
y
oscura
como
la
noche
en
que
se
movía
huyendo
de
los
aztecas.
Y
todo
era
tan
natural,
tenía
que
huir
de
los
aztecas
que
andaban
a
caza
de
hombre,
y
su
única
probabilidad
era
la
de
esconderse
en
lo
más
denso
de
la
selva,
cuidando
de
no
apartarse
de
la
estrecha
calzada
que
sólo
ellos,
los
motecas,
conocían.”
La
noche
boca
arriba
-­‐
Julio
Cortázar

29.
MUNDO
DE
LA
CIENCIA
FICCIÓN
• Se
relaciona
con
los
avances
cien8ficos
y
tecnológicos.
• Se
presentan
las
consecuencias
que
acarrean
dichos
avances.
• Carácter
eminentemente
futurista.
• Temas
recurrentes:
viajes
en
el
Hempo
o
en
el
espacio,
robots
e
inteligencias
arHficiales,
extraterrestres,
clonación
y
manipulación
genéHca,
futuro
catastrófico,
mundo
controlado
por
la
tecnología,
seres
humanos
deformes,
etc.

30.
EJEMPLO
DE
UN
MUNDO
CIENCIA
FICCIÓN
EN
LA
LITERATURA:
"¡Alerta
de
intrusos!
¡Sellen
todas
las
cubiertas!
¡Esto
no
es
un
simulacro!"
La
alarma
se
repiHó
y
arrojó
ecos
a
lo
largo
de
los
corredores
de
la
instalación
de
mando
de
los
asHlleros
de
la
Flota
en
Estelar
en
Utopia
PlaniHa.
Las
luces
rojas
se
reflejaban
en
los
paneles
de
los
mamparos,
y
las
puertas
de
presión
empezaron
a
cerrarse,
dividiendo
el
interior
de
la
estación
espacial
en
comparHmentos
aislados.
El
alférez
Fyyl
intentó
ignorar
la
cacofonía
del
profundo
zumbidos
de
las
alarmas
mientras
se
apresuraba
hacia
su
puesto
empuñando
un
fáser.
¿Se
trataba
de
un
ataque?
Fyyl
no
tenía
ni
la
menor
idea
de
lo
que
estaba
sucediendo.
El
joven
y
enjuto
boliano
se
había
graduado
en
la
Academia
de
la
Flota
Estelar
hacía
menos
de
un
año,
y
hasta
ese
momento
se
había
considerado
afortunado
de
haber
sido
desHnado
al
destacamento
de
seguridad
de
una
plataforma
orbitando
Marte,
uno
de
los
desHnos
más
seguros
en
la
Federación.
Ahora,
en
cambio,
parecía
que
estaba
en
el
fragor
de
la
acción:
el
úlHmo
lugar
en
el
que
jamás
habría
querido
estar.”
Zero
Sum
Game,
Gene
Roddenberry

31.
MUNDO
ABSURDO
• Representa
una
carencia
absoluta
de
senAdo
lógico.
• Desana
la
coherencia,
el
orden
con
un
afán
de
establecer
anarquía.
• Es
una
críAca
social
indirecta
frente
a
los
valores
tradicionales
y
el
sin
senHdo
de
la
vida.

32.
EJEMPLO
DE
UN
MUNDO
ABSURDO
EN
LA
LITERATURA:
BOMBERO-­‐El
resfriado:
Mi
cuñado
tenía,
por
el
lado
paterno,
un
primo
carnal
uno
de
cuyos
Ios
maternos
tenía
un
suegro
cuyo
abuelo
paterno
se
había
casado
en
segundas
nupcias
con
un
joven
indígena
cuyo
hermano
había
conocido,
en
uno
de
sus
viajes,
a
una
muchacha
de
la
que
se
enamoró
y
con
la
cual
tuvo
un
hijo
que
se
casó
con
una
farmacéu"ca
intrépida
que
no
era
otra
que
la
sobrina
de
un
contramaestre
desconocido
de
la
marina
británica
y
cuyo
padre
adop"vo
tenía
una
Ia
que
hablaba
de
corrido
el
español
y
que
era,
quizás,
una
de
las
nietas
de
un
ingeniero,
muerto
joven,
nieto
a
su
vez
de
un
propietario
de
viñedos
de
los
que
obtenían
un
vino
mediocre,
pero
que
tenía
un
primo
segundo,
casero
y
ayudante,
cuyo
hijo
se
había
casado
con
una
joven
muy
guapa,
divorciada,
cuyo
primer
marido
era
hijo
de
un
patriota
sincero
que
había
sabido
educar
en
el
deseo
de
hacer
fortuna
a
una
de
sus
hijas,
que
pudo
casarse
con
un
cazador
que
había
conocido
a
Rothschild
y
cuyo
hermano,
después
de
haber
cambiado
muchas
veces
de
oficio,
se
casó
y
tuvo
una
hija,
cuyo
bisabuelo,
mezquino,
llevaba
unas
gafas
que
le
había
regalado
un
primo
suyo,
cuñado
de
un
portugués,
hijo
natural
de
un
molinero,
no
demasiado
pobre,
cuyo
hermano
de
leche
tomó
por
esposa
a
la
hija
de
un
ex
médico
rural,
hermano
de
leche
del
hijo
de
un
lechero,
hijo
natural
a
su
vez
de
otro
médico
rural
casado
tres
veces
seguidas,
cuya
tercera
mujer...
SR.
MARTIN-­‐Conocí
a
esa
tercera
mujer,
si
no
me
engaño.
Comía
pollo
en
un
avispero.
EL
BOMBERO-­‐No
era
la
misma.

33.
MUNDO
REAL
MARAVILLOSO
El
realismo
mágico
es
una
corriente
literaria
de
mediados
del
siglo
XX
que
se
caracteriza
por
la
narración
de
hechos
insólitos,
fantásAcos
e
irracionales
en
un
contexto
realista.
Término
que
se
refiere
a
una
nueva
tendencia
en
la
literatura
hispanoamericana
en
la
que
la
realidad
coexiste
con
la
fantasía.
En
este
mundo
se
hace
hincapié
en
los
sueños,
el
inconsciente
y
el
irracionalismo,
y
la
influencia
de
las
culturas
indígenas
precolombinas
con
su
tradición
de
leyendas
y
mitos
en
los
que
se
producen
hechos
fantásHcos.

34.
EJEMPLOS
DE
UN
MUNDO
REAL
MARAVILLOSO
EN
LA
LITERATURA:
Aparición
de
muertos.
Tras
matar
a
Prudencio
Aguilar
en
un
duelo,
su
fantasma
le
persigue
a
José
Arcadio.
Melquíades
también
vuelve
de
la
muerte
en
varias
ocasiones.
La
larga
vida
de
Úrsula
y
los
augurios
de
su
muerte.
Muere
con
más
de
100
años:
"La
úlHma
vez
que
la
habían
ayudado
a
sacar
la
cuenta
de
su
edad,
por
los
Hempos
de
la
compañía
bananera,
le
había
calculado
entre
los
ciento
quince
y
los
ciento
veinHdós
años".
Antes
de
fallecer,
aparece
una
fila
de
luminosos
discos
anaranjados
por
el
cielo,
las
rosas
huelen
a
quenopodio
y
los
garbanzos
se
caen
al
suelo
en
forma
de
estrella
de
mar.

35.
LITERATURA
V/S
NO
LITERATURA:

36.
ESQUEMAS
(página
53)
SOLUCIONARIO

37.
SOLUCIONARIO
!
ESCRIBIR
UN
TEXTO
LLUVIA
DE
IDEAS
JERARQUIZACIÓN
DE
LA
INFORMACIÓN
ELECCIÓN
Y
DELIMITACIÓN
DEL
TEMA.
ADECUACIÓN
DEL
TEXTO
REESCRITURA

38.
Cuya
principal
caracterísHca
es
el
ensalzamiento
del
pasado
legendario
de
un
pueblo
y
las
virtudes
de
héroes
que
realizaban
hazañas
extraordinarias
y
nobles.
GENEROS
LITERARIOS
La
primera
clasificación
relaHva
a
categorías
literarias
pertenece
a
Aristóteles,
quien
postuló
tres
grandes
géneros:
NarraAvo,
Lírico
y
DramáAco.
Dentro
de
cada
género,
se
reconocen
subgéneros
o
géneros
menores,
algunos
de
ellos
válidos
sólo
en
ciertos
momentos
históricos.
Es
el
caso
de
la
epopeya
griega
y
los
cantares
de
gesta
medievales,
entre
otros.
Su
antecedente
histórico
es
la
épica,
anHgua
manifestación
literaria
(siglo
VIII
a.C.)
El
mundo
de
la
épica
cedió
su
lugar
al
mundo
narraAvo,
en
el
cual
Henen
cabida
los
hechos
propios
del
mundo
coAdiano
a
través
de
la
novela.

39.
I.
GÉNERO
NARRATIVO
El
género
narraHvo
está
integrado
por
todas
las
obras
literarias
escritas
en
prosa,
cuyo
propósito
fundamental
es
relatar
o
narrar
acontecimientos
de
carácter
ficAcio.
Este
relato
se
desarrolla
gracias
al
narrador
(ser
ficAcio)
que
cuenta
algo
(el
mundo
creado
en
la
obra)
al
lector
ideal.
ORGANIZACIÓN
DE
LOS
ELEMENTOS
DE
LAS
OBRAS
NARRATIVAS
NARRADOR
MUNDO
NARRADO
NARRATARIO
C17
PERSONAJES
–
TEMA
-­‐
AMBIENTES

40.
LEE
EL
SIGUIENTE
FRAGMENTO
E
IDENTIFICA
LOS
ELEMENTOS
NARRATIVOS:
No
recuerdo
con
certeza
cuándo
fue
la
primera
vez
que
me
di
cuenta
de
su
existencia.
Pero
si
no
me
equivoco,
fue
cierta
tarde
de
invierno
en
un
tranvía
que
atravesaba
un
barrio
popular.
Cuando
me
aburro
de
mi
pieza
y
de
mis
conversaciones
habituales,
suelo
tomar
algún
tranvía,
cuyo
recorrido
desconozca
y
pasear
así
por
la
ciudad.
Esa
tarde
llevaba
un
libro
por
si
se
me
antojara
leer,
pero
no
lo
abrí.
Estaba
lloviendo
esporádicamente
y
el
tranvía
avanzaba
casi
vacío.
Me
senté
junto
a
una
ventana,
limpiando
un
boquete
en
el
vaho
del
vidrio
para
mirar
las
calles.
No
recuerdo
el
momento
exacto
en
que
ella
se
sentó
a
mi
lado.
Pero
cuando
el
tranvía
hizo
alto
en
la
esquina,
me
invadió
aquella
sensación
tan
corriente
y,
sin
embargo,
misteriosa,
que
cuanto
veía
lo
había
vivido
antes
o
tal
vez
soñado.
Era
una
señora.
Una
señora
que
llevaba
un
paraguas
mojado
en
la
mano
y
un
sombrero
funcional
en
la
cabeza.
José
Donoso,
Una
señora

41.
SOLUCIONARIO
NARRADOR:
MODO:
ACONTECIMIENTOS:
PERSONAJES:
ESPACIO-­‐TIEMPO:
NARRATARIO:
-­‐
PERSONAJE
(PROTAGONISTA)
-­‐
ESTILO
INDIRECTO.
-­‐
EL
PROTAGONISTA
ABORDA
UN
TRANVÍA
Y
PASEA
POR
LA
CIUDAD.
-­‐
UNA
SEÑORA
SE
SIENTA
A
SU
LADO.
-­‐
EL
NARRADOR
Y
LA
SEÑORA.
-­‐
UN
TRANVÍA.
-­‐
LA
CIUDAD.
-­‐
UNA
TARDE
DE
INVIERNO.
-­‐
LECTOR
JOVEN
Y
ADULTO.

42.
ACTIVIDAD:
LECTURA
CENTRAL
LIBRO
SM
LENGUAJE
PÁGINAS
154
a
163
SOCIALIZAR
LAS
PREGUNTAS
“DURANTE
LA
LECTURA”
(9)
REVISIÓN
DEL
VOCABULARIO
CONTEXTUAL
RESOLUCIÓN
DE
PREGUNTAS
“DESPUÉS
DE
LEER”
(13)
UN
CUENTO
DE
LAS
MONTAÑAS
ESCABROSAS
TODOS
GRUPOS
(4)
LECTURA
COMPLETA:
HOY
INICIO
Y
TÉRMINO
DE
LA
ACTIVIDAD:
HOY

43.
UN
CUENTO
DE
LAS
MONTAÑAS
ESCABROSAS
[EDGAR
ALLAN
POE]
DURANTE
LA
LECTURA
1.
Porque
Mr.
Augustus
Bedloe
poseía
caracterísHcas
personales
que
no
eran
compaHbles
con
una
persona
joven.
2.
Busca
acentuar
su
peculiaridad.
Los
ojos
brillosos
son
uno
de
los
rasgos
que
más
ayudan
a
que
la
descripción
configure
un
personaje
misterioso.
3.
Efecto
fantásHco:
lúgubre,
desolación,
soledad,
indescripHble,
impenetrable.
Lo
fantásHco
conlleva
el
misterio
de
lo
ignoto.
4.
La
sombra
de
las
hojas
del
árbol
es
demasiado
definida.
A
través
de
esto
se
dio
cuenta
de
que
era
completamente
dueño
de
sus
senHdos,
lo
que
no
ocurriría
en
un
sueño.
5.
Para
el
narrador
los
detalles
son
inequívocos.
Las
palabras
de
Novalis:
“estamos
próximos
a
despertar
cuando
soñamos
que
soñamos”.
Si
el
personaje
sospecha
que
está
soñando
y
efecHvamente
lo
estuviera,
debería
despertar.
Como
eso
no
ocurrió,
Bedloe
descarta
la
posibilidad
de
que
todo
haya
sido
un
sueño.

44.
UN
CUENTO
DE
LAS
MONTAÑAS
ESCABROSAS
[EDGAR
ALLAN
POE]
Verosimilitud:
«...no
se
trata
de
establecer
una
verdad
(lo
que
es
imposible)
sino
de
aproximársele,
de
dar
la
impresión
de
ella,
y
esta
impresión
será
tanto
más
fuerte
cuanto
más
hábil
sea
el
relato...»
DURANTE
LA
LECTURA
6.
Una
de
las
definiciones
más
difundidas
sobre
lo
fantásHco
es
la
Tzvetan
Todorov,
quien
considera
que
una
de
las
caracterísHcas
fundamentales
de
este
género
es
la
vacilación
del
lector
frente
a
los
hechos
relatados.
En
este
cuento,
podemos
dudar
acerca
de
si
el
personaje
está
soñando
o
no,
con
lo
que,
desde
la
perspecHva
del
Todorov,
el
efecto
fantásHco
estaría
bien
logrado.

45.
UN
CUENTO
DE
LAS
MONTAÑAS
ESCABROSAS
[EDGAR
ALLAN
POE]
7.
Una
de
las
causas
del
interés
personal
que
sobreviene
al
personaje
puede
ser
el
desconocimiento
de
lo
que
estaba
pasando.
Lo
misterioso
y
extraño
le
pudo
haber
resultado
atrayente.
DURANTE
LA
LECTURA
8.
Los
estudiantes
pueden
esgrimir
las
causas
que
esHmen
convenientes,
siempre
que
reconozcan
el
contraste
entre
el
interés
anterior
y
el
desinterés
posterior
y
que
comprendan
que
la
muerte
relatada
por
el
protagonista
es
el
factor
principal
en
este
cambio.
9.
Esta
revelación
puede
ser
considerada
como
una
explicación
sobrenatural
del
hecho
relatado,
con
lo
que
se
podría
llegar
a
la
idea
de
que
Bedloe
estaba
en
lo
cierto
al
afirmar
que
lo
que
vivió
no
era
un
sueño.
Sin
embargo,
esta
revelación
induce
a
la
idea
de
que
el
personaje
ya
estaba
muerto,
por
lo
que
sería
un
alma
en
pena
quien
estaba
relatando
el
suceso.

46.
II.
GÉNERO
LÍRICO
Su
rasgo
caracterizador
es
la
expresión
del
mundo
interior
del
autor.
Sus
senAmientos,
emociones,
estados
anímicos
o
reflexiones
profundas,
que
son
eminentemente
subjeAvos.
Estas
obras
no
buscan
la
representación
o
recreación
de
la
realidad,
sino
la
manifestación
de
la
interioridad.
HABLANTE
LÍRICO:
quien
desde
una
perspecHva
subjeHva
y
parHcular
expresará
el
contenido
de
la
obra
poéHca.
Se
caracterizan
por
estar
escritas
en
verso
(forma
de
escritura
que
guía
el
ritmo
del
poema).
También
hay
composiciones
líricas
en
prosa,
las
que
conforman
la
denominada
prosa
poéAca.

47.
ORGANIZACIÓN
DE
LOS
ELEMENTOS
DE
LAS
OBRAS
LÍRICAS
HABLANTE
LÍRICO
MUNDO
POÉTICO
LECTOR
IDEAL
TEMPLE
ANÍMICO
OBJETO
LÍRICO
MOTIVO
LÍRICO
ELEMENTOS
DE ANÁLISIS
ESCRITA EN
VERSO
PROSA
POÉTICA
DETERMINADO POR
CONDICIONAN
RIMA
DISTRIBUCIÓN
MÉTRICA
RITMO

48.
Lee atentamente el siguiente fragmento correspondiente a un poema
del autor peruano César Vallejo y en él identifica:
• Objeto lírico
• Motivo lírico
• Temple anímico
Me viene, hay días, una gana ubérrima, política …
Me viene, hay días, una gana ubérrima, política…
Me viene, hay días, una gana ubérrima, política…
de querer, de besar al cariño en sus dos rostros,
y me viene de lejos un querer
demostrativo, otro querer amar, de grado o fuerza,
al que me odia, al que rasga su papel, al muchachito,
al que llora por el que lloraba,
al rey del vino, al esclavo del agua,
al que ocultóse en su ira,
al que suda, al que pasa, al que sacude su persona en mi alma.

49.
Solución ejercicio anterior.
TUS
RESPUESTAS
PUEDEN
HABER
SIDO
EXPRESADAS
DE
DISTINTA
MANERA.
LO
IMPORTANTE
ES
QUE
APUNTEN
A
LOS
SENTIMIENTOS
Y
MOTIVOS
EXPUESTOS.
• Objeto lírico: Necesidad de amar.
• Motivo lírico: La ansiedad de amar.
• Temple anímico: Deseos de amar a todos, intranquilidad de ánimo.
FIGURAS
RETÓRICAS:
PERSONIFICACIÓN:
COMPARACIÓN:
HIPÉRBOLE:
ANÁFORA:
ALITERACIÓN:
ONOMATOPEYA:
METÁFORA:
IRONÍA:
OXÍMORON:
SINESTESIA:

50.
La
Personificación
(o
Prosopopeya)
es
una
Figura
Retórica
que
consiste
en
atribuir
cualidades
o
acciones
propias
de
seres
humanos
a
animales,
objetos
o
ideas
abstractas:
• La
naturaleza
es
sabia
→
la
sabiduría
es
una
cualidad
humana.
• En
la
lona
gime
el
viento
→
al
viento
se
le
atribuye
una
acción
humana.
EJEMPLOS
DE
PERSONIFICACIÓN:
• Las
estrellas
nos
miraban
mientras
la
ciudad
sonreía
• El
auto
se
quejaba
adolorido
por
los
años.
• El
tren
tose
asmáHcamente
por
la
ladera
• El
árbol
con
sus
manos,
peinaba
a
su
novia
sauce.
• Los
invisibles
átomos
del
aire
en
derredor
palpitan
y
se
inflaman.

51.
El
Símil
(o
Comparación)
es
una
Figura
Retórica
que
consiste
en
comparar
un
término
real
con
otro
imaginario
que
se
le
asemeje
en
alguna
cualidad.
Su
estructura
conHene
los
adverbios
"como",
"cual"
o
similares.
Un
Símil
al
quitarle
su
estructura
de
comparación,
se
transforma
en
Metáfora:
• Sus
manos
son
suaves
como
el
terciopelo
(Símil)
→
Sus
manos
de
terciopelo
(Metáfora).
EJEMPLOS
DE
COMPARACIÓN:
• Eres
duro
como
el
acero
.
• La
calle
estaba
oscura
como
la
boca
del
lobo.
• Tus
ojos
son
como
dos
esmeraldas.
• Hoy
he
dormido
como
un
bebé.
• Sus
mejillas,
rugosas
como
la
corteza
de
una
vieja
encina.
• El
árbol
es
como
una
casa
para
los
pájaros.
• Es
manso
como
un
corderillo.
• Tus
dientes
blancos
como
perlas.
• Sus
ojos
azules
como
el
cielo.
• Tus
labios
son
rojos
como
rubíes.

52.
La
Hipérbole
es
una
Figura
Retórica
que
consiste
en
una
alteración
exagerada
e
intencional
de
la
realidad
que
se
quiere
representar.
La
Hipérbole
Hene
como
fin
conseguir
una
mayor
expresividad.
EJEMPLOS
DE
HIPÉRBOLE:
• ¡Eres
más
lento
que
una
tortuga!
• Llueve
a
cántaros.
• Tiene
tanta
hambre
que
es
capaz
de
comerse
una
ballena.
• Tiene
tanta
hambre
que
es
capaz
de
comerse
una
ballena.
• Tiene
tanta
hambre
que
es
capaz
de
comerse
una
ballena.
• Tengo
tanto
sueño
que
podría
quedarme
dormido
aquí
de
pie.
• Te
llamaré
un
millón
de
veces.
• Te
mando
infinitas
gracias.
• Te
bajaré
las
luna
y
las
estrellas
a
tus
pies.
• ¡Lo
sabe
todo
el
mundo!
• ¡Tienes
un
corazón
tan
grande
que,
no
te
cabe
en
el
pecho!

53.
La
Anáfora
es
una
EJEMPLOS
DE
ANÁFORA:
Figura
Retórica
que
consiste
en
la
repeAción
de
palabras
al
comienzo
de
una
frase
o
verso.
• ¡Oh
noche
que
guiaste!
¡oh
noche
amable
más
que
el
alborada!
¡oh
noche
que
juntaste!
• Salid
fuera
sin
duelo
salid
sin
duelo,
lágrimas
corriendo
• Temprano
levantó
la
muerte
el
vuelo
temprano
madrugó
la
madrugada
temprano
estás
rondando
por
el
suelo
No
perdono
a
la
muerte
enamorada
no
perdono
a
la
vida
desatenta
no
perdono
a
la
Herra
ni
a
la
nada
• Quién
lo
soñara,
quien
lo
sinHera,
quien
se
atreviera...
• La
niña
no
ríe.
La
niña
no
llora

54.
La
Aliteración
EJEMPLOS
DE
ALITERACIÓN:
es
una
Figura
Retórica
que
consiste
en
repeAr
o
combinar
varios
sonidos
a
lo
largo
de
una
misma
frase
para
es
conseguir
un
efecto
sonoro:
• Mi
mamá
me
mima.
• Los
claros
clarines
de
pronto
levantan
sus
sones.
• De
finales,
fugaces,
fugiHvos
fuegos
fundidos
en
tu
piel
fundada.
• El
ala
aleve
su
leve
abanico
• Oye
el
sórdido
son
de
la
resaca,
infame
turba
de
nocturnas
aves.
• A
las
aladas
almas
de
las
rosas.
• Los
suspiros
se
escapan
de
su
boca
de
fresa.
• Un
no
sé
qué
que
queda
balbuciendo.
• Ya
se
oyen
los
claros
clarines

55.
La
Onomatopeya
EJEMPLOS
DE
ONOMATOPEYA:
es
una
Figura
Retórica
que
consiste
en
la
uAlización
de
palabras
para
imitar
sonidos
naturales.
• El
kikirikí
del
gallo
me
despertó
• El
Hc-­‐tac
del
reloj
• Toc-­‐toc,
paff,
brummmm
• Gato
→
Miaaauuu
• Abeja
→
Bzzz
Bzzz
• Pájaro
→
Pío
pío
• Cerdo
→
Huik-­‐huik
• Delnn
→
Iiii
iiii
• Grillo
→
Cri-­‐cri
• Mariposa
→
Rsss
rsss
• Oveja
→
Beeeeee
• Pato
→
Cuac
• Perro
→
Guau
• Pez
→
Glup
glup
• Ratón
→
iiiiii
• Vaca
→
Muuuuu
• Risa
→
Jajaja

56.
La
Metáfora
(metá
(fuera
o
más
allá)
y
pherein
(trasladar).
una
EJEMPLOS
DE
METÁFORA:
Figura
Retórica
que
consiste
en
idenAficar
un
término
real
(R)
con
uno
imaginario
(I)
entre
los
cuales
existe
una
relación
de
semejanza
o
analogía:
• Tus
hermosos
cabellos
de
oro
Entre
el
término
real
(cabellos)
y
el
imaginario
(oro)
existe
una
relación
de
semejanza
(el
color
de
los
cabellos
rubios
se
asemeja
al
dorado
del
oro).
Metáfora
Simple
→
R
es
I.
• Tus
dientes
(R)
son
perlas
(I)
• Tus
ojos
(R)
son
dos
luceros
(I)
• Tus
labios
(R)
son
rubíes
(I)
Metáfora
Pura
→
I
(R).
El
término
real
se
omite.
• Las
perlas
(I)
de
tu
boca.
(El
término
real
"dientes"
se
omite)
• El
blanco
algodón
(I)
que
surca
el
cielo
(térm.
real
→
nubes)
• El
tambor
de
tu
pecho
(I)
delata
tus
nervios
(térm.
real
→
corazón)

57.
La
Ironía
es
una
EJEMPLOS
DE
IRONÍA:
Figura
Retórica
que
consiste
en
dar
a
entender
lo
contrario
de
lo
que
se
dice:
• Burlarse
de
un
calvo
llamándole
"peludo".
Sarcasmo
→
cuando
la
burla
es
tal
que
se
convierte
en
un
insulto:
decir
"¡Qué
listo
eres!"
cuando
quiere
dar
a
entender
que
es
tonto.
Anyfrasis
→
dar
a
algo
un
nombre
que
indique
cualidades
contrarias:
llamar
“campeón”,
a
un
fracasado
"Salió
de
la
cárcel
con
tanta
honra,
que
le
acompañaron
doscientos
cardenales;
salvo
que
a
ninguno
llamaban
eminencia."
F.
de
Quevedo,
Buscón

58.
El
Oxímoron
(o
ContradicHo
in
términis)
es
una
EJEMPLOS
DE
OXÍMORON:
Figura
Retórica
que
consiste
en
la
contradicción
e
incoherencia
de
dos
términos
conAguos.
• Hielo
abrasador
• Un
silencio
ensordecedor.
• El
agudo
estúpido
→
(agudo
=
ingenioso)
• La
docta
ignorancia.
• Ciencias
ocultas.
• Sociedades
unipersonales.
• La
noche
de
los
muertos
vivientes.
• Después
de
hablar
se
hizo
un
clamoroso
silencio.
• Copia
original.
• El
beso,
instante
eterno.
• Ladrón
honrado.
• Calma
tensa

59.
La
Sinestesia
EJEMPLOS
DE
SINESTESIA:
es
una
Figura
Retórica
que
consiste
en
mezclar
sensaciones
de
órganos
disAntos
(audición,
visión,
gusto,
olfato,
tacto)
o
mezclar
dichas
sensaciones
con
senHmientos
(tristeza,
alegría,
etc...):
• Suave
como
un
silbido
de
verano
→
mezcla
de
tacto
con
audición
• En
colores
sonoros
suspendidos
oyen
los
ojos,
miran
los
oídos...
• Escucho
con
los
ojos
a
los
muertos…
• Dos
cosas
despertaron
mis
antojos
extranjeras
no
al
alma,
a
los
senHdos:
Marino,
gran
pintor
de
los
oídos,
y
Rubens,
gran
poeta
de
los
ojos…
• Y
tenía
un
olor
ácido,
como
a
yodo
y
a
limones..

60.
EJERCITACIÓN
FIGURAS
RETÓRICAS:
PERSONIFICACIÓN
I.
Subraya
las
personificaciones
presentes
en
ambos
fragmentos:
1)
La
ciudad
era
rosa
y
sonreía
dulcemente.
Todas
las
casas
tenían
vueltos
sus
ojos
al
crepúsculo.
Sus
caras
eran
crudas,
sin
pinturas
ni
afeites.
Pestañeaban
los
aleros.
Apoyaban
sus
barbillas
las
unas
en
los
hombros
de
las
otras,
escalonándose
como
una
estantería.
Alguna
cerraba
sus
ojos
para
dormir
y
se
quedaba
con
la
luz
en
el
rostro
y
una
sonrisa
a
flor
de
labios.
2)
Vetusta,
la
muy
noble
y
leal
ciudad,
corte
en
lejano
siglo,
hacía
digesHón
del
cocido
y
de
la
olla
podrida,
y
descansaba
oyendo
entre
sueños
el
monótono
y
familiar
zumbido
de
la
campana
del
coro,
que
retumbaba
en
lo
alto
de
la
esbelta
torre
en
la
Santa
basílica.
II.
Crea
tres
ejemplos
en
tu
cuaderno
de
cada
una
de
las
figuras
retóricas
estudiadas:
PERSONIFICACIÓN
-­‐COMPARACIÓN
-­‐
HIPÉRBOLE
-­‐
ANÁFORA
-­‐
ALITERACIÓN
ONOMATOPEYA
-­‐
METÁFORA
-­‐
IRONÍA
-­‐
OXÍMORON
-­‐
SINESTESIA
WEBGRAFÍA:
h=p://www.retoricas.com/2009/06/principales-­‐figuras-­‐retoricas.html

61.
EJERCITACIÓN
FIGURAS
RETÓRICAS:
PERSONIFICACIÓN
II.
Crea
tres
ejemplos
en
tu
cuaderno
de
cada
una
de
las
figuras
retóricas
estudiadas:
PERSONIFICACIÓN
-­‐COMPARACIÓN
-­‐
HIPÉRBOLE
-­‐
ANÁFORA
-­‐
ALITERACIÓN
ONOMATOPEYA
-­‐
METÁFORA
-­‐
IRONÍA
-­‐
OXÍMORON
-­‐
SINESTESIA
WEBGRAFÍA:
h=p://www.retoricas.com/2009/06/principales-­‐figuras-­‐retoricas.html

62.
III.
GÉNERO
DRAMÁTICO
ORÍGENES
EnigmáHco
=
Religioso
DiHrambos
=
Dionisio
FIESTAS
Leneas:
finales
de
enero
Dionisias:
Diciembre,
Marzo
Arconte
epónimo
Concurso
Concesión
del
coro
Administrador
civil.
Tutor
de
viudas
y
huérfanos.
Corego
ACTORES
ELEMENTOS
ESENCIALES
Número
Varones
Mudos
o
niños
ü Buena
voz.
ü Pronunciación.
ü Adaptable.
ü Cantante.
Equipo
Máscara,
traje
y
coturno.
Funciones
Recitación,
canto,
gesto
y
movimiento.
CORO
Coreutas
Uso
según
autores.
Doce
o
quince.
Corifeo

63.
Tragedia
Griega
Elementos
esenciales
(ConHnuación)
Escenogra@a
Planos
La
skené
Orchestra
El
público
Sin
restricción
Proskenion
Representantes
Papel
Catharsis
Esquilo
(524-­‐456
a.C)
Sofocles
(498-­‐405
a.C)
Eurípides
(480-­‐406
a.C)
La
Ores"ada,
Prometeo
encadenado
Edipo
Rey,
AnIgona,
Electra
Medea,
Hipólito,
Las
bacantes.

64.
COMEDIA
GRIEGA
Aparece
en
el
periodo
Helénico
de
la
historia
griega.
Origen
Religioso
Finalidad
Años:
328
a.C
-­‐
146
a.C.
Ridiculizar
a
los
personajes
de
la
época.
Trataba
varios
temas
de
actualidad.
Sin
falta
de
respeto
o
consideración.
Contexto
histórico
Periodo
Decadencia:
Etapa
alejandrina.
Difusión
de
la
cultura
griega.
Integración
con
oriente.
Conquista
romana
(200
a.C.)
Temas
Risibles
Se
inspira
en
los
errores,
equívocos
o
torpezas
humanas.
Su
fin
es
provocar
la
hilaridad
debido
a
los
defectos
humanos.
Autores
y
obras
representaAvas
Aristófanes
(Las
nubes),
Menandro
(El
arbitraje).
Esta
risa
debe
conducir
a
una
reflexión.

65.
Comedia
Griega
Protagonista
El
protagonista
de
una
comedia
es
un
anAhéroe,
es
decir,
un
personaje
cuyas
acciones
carecen
de
elevación,
representando
un
vicio
o
defecto
del
ser
humano.
Generalmente
es
un
Fuerzas
en
conflicto
arqueApo:
el
pícaro,
el
charlatán,
etc.
El
conflicto
dramáHco
del
protagonista
es
consigo
mismo
o
con
la
sociedad
que
lo
menosprecia.
Final
Es
feliz
para
la
fuerza
opuesta
al
protagonista
o
para
todos.
En
cambio,
la
acHtud
reprochable,
de
quien
encarna
el
vicio
o
defecto,
no
es
recompensada.

66.
Tragedia.
Comedia.
Drama.
Acto.
Cuadro.
Escena.
Género
Dramático
Discurso
Dialógico
Mayores
Intercambios
verbales
Formas
Diálogo.
Aparte
Monólogo
Acotaciones.
Función
Apelativa.
Poética.
Personajes
Protagonista.
Antagonista.
Fuerzas en
conflicto
Secundario.
Alegórico.
Popular cómico.
Colectivo.
Estructura
Interna
Presentación conflicto.
Desarrollo acción.
Clímax.
Desenlace acción.
Externa
Subgéneros
Menores
Auto sacramental.
Farsa.
Entremés.
Sainete.
Loa.
Zarzuela.

67.
CONFLICTO
ACCIÓN
DRAMÁTICA
DRAMÁTICO
ACCIÓN
DRAMÁTICA
Todo
lo
que
ocurre
en
la
obra
dramáHca
se
conoce
a
través
del
diálogo
de
los
personajes,
seres
creados
por
el
dramaturgo
que
cobran
vida
en
la
ficción
de
la
obra.
El
dramaturgo
desaparece
por
completo,
cediendo
la
voz
a
los
personajes.

68.
En
él
se
reconoce
escenogra}a,
vestuario,
maquillaje,
iluminación,
sonido,
actores,
entre
otros
elementos
que
contribuyen
a
dar
vida
a
la
obra.
DRAMA
Y
TEATRO
¿Es
lo
mismo
obra
dramáAca
y
obra
teatral?
No
es
lo
mismo,
pero
sí
guardan
una
estrecha
relación.
La
obra
dramáAca
es
arte
escrito,
creación
a
través
de
la
palabra,
literatura.
Ahora
bien,
cuando
el
dramaturgo
escribe
una
obra
dramáHca,
la
ha
concebido
para
ser
representada,
es
decir,
para
ser
llevada
a
un
escenario
donde
asiste
un
público
que
presencia
un
montaje.
Así,
las
composiciones
dramáHcas
Henen
como
caracterísHca
esencial
su
virtualidad
teatral
(posibilidad
de
ser
representada
en
un
escenario).