1.
La teoría del
aprendizaje
de Robert
Gagné
Para Gagné, la información llega al
sistema nervioso a través de los
receptores sensoriales, para
posteriormente procesarse y
almacenarse en la memoria hasta que
sea necesaria su recuperación.

2.
Fases del aprendizaje
1. Fase de motivación (expectativas)
2. Fase de aprehensión (atención perceptiva
selectiva)
3. Fase de adquisición (codificación almacenaje)
4. Fase de retención (acumulación en la memoria)
5. Fase de recuperación (recuperación)
6. Fase de generalización (transferencia)
7. Fase de desempeño (generación de respuestas)
8. Fase de retroalimentación (reforzamiento).

3.
Habilidades

4.
Conseguir que el movimiento sea
automatizado
Proceso de transmisión de
información y a la
retención de datos
concretos
2. Información verbal
1. Habilidades motoras
• Captar
• Interpretar
• Utilizar elementos cognitivos
Capacidad de simbolización
3. Habilidades
intelectuales

5.
Está vinculado con la elección
de conductas adaptativas al
entorno y sus demandas
concretas.
• Elegir las conductas y comportamientos
hacia situaciones, personas u objetos
concretos.
• Provocar que las actitudes personales
cambien
5. Actitudes
4. Destrezas y estrategias
cognoscitivas

6.
UNIDAD 4: La Matemática en la radiación solar
Bloque: Álgebra y funciones Tema 3: Factor común monomio y factor común polinomio
Objetivo: O.M.4.2. Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva; las
cuatro operaciones básicas; y la potenciación y radicación para la simplificación de polinomios, a través
de la resolución de problemas.
Destreza con Criterio de desempeño: M.5.1.1. Aplicar las propiedades algebraicas de los números
reales en la resolución de productos notables y en la factorización de expresiones algebraicas.
Fases del aprendizaje Acciones del aprendizaje
Fase de Motivación
(Expectativa)
• Atraer y mantener la atención del estudiante con preguntas directas.
• Por ejemplo: ¿Qué entienden por monomio?
• Informar a los alumnos el objetivo de la clase
Fase de Comprensión
(Atención y percepción
selectiva)
• Explicación del docente con cosas del entorno relacionados con
polinomios y monomios
Fase de Adquisición
• Explicar el procedimiento para que los alumnos procedan a realizar
operaciones aplicando propiedades.
• Estimular el proceso de recordación y proporcionar orientación en
el aprendizaje.
Fase de Retención
• Realizar actividades de lectura sobre factorizar polinomios por
agrupación de términos
• Asignar ejercicios en la pizarra y en el cuaderno.

7.
Bibliografía:
• Gagné, R. (1970). Las condiciones del aprendizaje. Aguilar. Madrid.
• Meza, A. (1979). Psicología del aprendizaje cognoscitivo. Hallazgos empíricos en los
enfoques de Piaget y Gagné. Lima: NUCICC.
Fase de Recordación
• Realizar preguntas sobre los pasos que se debe seguir para factorizar
Fase de Generalización
(Transferencia)
• El docente debe fomentar la transferencia del aprendizaje en un sin
número de situaciones variadas.
• Cálculo de ejercicios con diferentes variables
• Mostrar diferentes opciones de resolver ejercicios
Fase de desempeño
(Actuación)
• Verificar si los estudiantes aprendieron.
• Realizando actividades en el pizarrón, etc.
Fase de
Retroalimentación
(Afirmación)
• Evaluaciones sumativas y formativas, autoevaluación y realizando
participaciones con escalas estimativas.
• Realizar ejercicios de cálculo y ensayos de razonamiento sobre el
tema.