Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Escuela profesional matemática física
1. ESCUELA PROFESIONAL DE MATEMÁTICA Y
FÍSICA
ESPECIALIDAD ACREDITADA
Redacción del Marco Teórico
Melecio Paragua Morales
paraguamorales@gmail.com
meleparaguita@hotmail.com
melecioparagua@unheval.edu.pe
2. Esquema base del Marco Teórico (Informe Final)
Capítulo II
2. Marco teórico:
2.1. Antecedentes.
2.2. Teorías básicas.
2.2.1. ….
2.2.2. ….
2.2.3. ….
2.3. Definición conceptual de términos:
Una viñeta por cada término.
3. Redacción del Antecedente (Marco Teórico)
2.1. Antecedentes. Se redacta de la siguiente manera:
Paragua, M. y Otros. (2018), en la tesis: título de la tesis; desarrollan una tesis
explicativa (tipo), diseño cuasiexperimental, y llegan a la siguiente conclusión.
La conclusión entre comillas, por lo tanto, se referencia.
Se debe incluir unos 5 o 6 antecedentes, el equivalente a 3 carillas (a media
carilla por antecedente).
Se pueden discriminar entre antecedentes nacionales e internacionales.
La edición se deja al autor, siempre dentro de las recomendaciones que la
Facultad permite en el Reglamento de grado y título.
4. Redacción de Teorías Básicas (Marco Teórico)
2.2. Teorías Básicas
2.2.1. (…) Subtítulos a nivel de 3 dígitos (las necesarias), sobre teorías
básicas relacionadas a la variable dependiente.
2.2.5. (…) Subtítulos a nivel de 3 dígitos (las necesarias), sobre teorías
básicas relacionadas a la variable independiente.
2.2.9. (…) Subtítulos a nivel de 3 dígitos (las necesarias), sobre teorías
básicas relacionadas a la interacción entre variable independiente y
dependiente.
2.2.11. Teorías pedagógicas vinculadas con el estudio.
En la redacción se sugiere una numeración obligatoria máximo hasta 3
dígitos.
Toda la teoría debe ser referencia con APA.
5. Operativización de las variables en estudio
Los subtítulos en teorías básicas se generan en base a la variable
dependiente, variable independiente y la interacción de ambos, con
referencias tipo APA.
Debe quedar claro cómo se aplica la variable independiente y cómo
es que se nota los niveles de cambio que produce en las unidades
de análisis, contrastarlos con referencias tipo APA.
Debe quedar en dominio del investigador cómo es la variable
dependiente y cómo se manifiesta el efecto de la variable
independiente.
6. Definición conceptual de términos
Educación ambiental: Es la acción educativa permanente por la
cual la comunidad educativa tiende a tomar conciencia de su realidad
global, del tipo de relaciones que los hombres establecen entre sí y con
la naturaleza, de los problemas derivados de dichas relaciones y sus
causas profundas. (Referencia con APA).
Aguas servidas: Son los fluidos procedentes de vertidos cloacales de
instalaciones de saneamiento y son líquidos con materia orgánica, fecal
y orina, que circulan por el alcantarillado.
Aguas residuales: Son aguas cuya calidad se vio afectada
negativamente por influencia antropogénica; además, incluyen las aguas
usadas domésticas y urbanas, los residuos líquidos industriales o
mineros eliminados.
7. Definición conceptual de términos
Conciencia ambiental: Es una filosofía general y movimiento social en relación
con la preocupación por la conservación del medio ambiente. Es el entendimiento que
se tiene del impacto de los seres humanos en el entorno.
Ecología humana: Es el estudio científico de las relaciones, en tiempo y espacio, entre
la especie humana y otros componentes y procesos de los ecosistemas de los cuales
forma parte. Es la ciencia de las relaciones entre los seres vivos y su medio ambiente.
Conciencia ecológica: Es entender que somos dependientes de la naturaleza y
responsable por su estado de conservación. Ignorar esta verdad equivale a
autodestruirnos, la degradación del medio ambiente implica disminuir nuestra calidad de
vida y poner en peligro el futuro de nuestros descendientes.
Contaminación del agua: Es el cambio químico, físico o biológico en la calidad del
agua que tiene un efector dañino en cualquier cosa que consuma esa agua.