1. CAS 2. DISSENY D’ENTORNS I ESCENARIS D’APRENENTATGE Implantació de la plataforma Moodle com a suport als cursos presencials Albert Faja Màster en educació i TIC Disseny de contextos educatius, Abril 2011
2. Escenari L’institut Goethe-Institut Barcelona, institució dedicada a l’ensenyament de l’Alemany, que sempre s’ha considerat pionera en l’aprenentatge d’aquesta llengua , té la sensació de quedar-se enrere en relació a la incorporació de les noves tecnologies en els seus cursos.
3. Necessitats identificades Falta de coordinació entre els docents Necessitat d’oferir una formació de qualitat amb els recursos tecnològics disponibles com fan altres institucions del sector Cal enfocar les activitats telemàtiques de forma motivadora per l’alumnat Cal orientar i guiar els docents per vèncer la por la resistències a un canvi de metodologia.
5. Avaluació de les necessitats Les necessitats detectades giren al voltant dels següents punts: Oferir als alumnes una formació actualitzada amb els millors recursos existents Estar al nivell de les altres institucions del sector. Implementar la plataforma Moodle i els recursos TIC en general, com a suport als cursos presencials. Reciclatge i motivació dels professors.
6. Característiques de l’entorn d’aprenentatge La plataforma Moodle, és un espai virtual que permetrà: Potenciar la interacció entre alumnes i entre alumne i professor fora de les hores de classe. L’accés lliure i flexible a materials i recursos potenciant la flexibilitat individual en l’aprenentatge. El lliurement d’activitats en línia evitant haver d’imprimir quan sigui prescindible Motivar als estudiants perquè continuïn amb l’aprenentatge fora de les hores de classe Organitzar tasques , activitats i sortides a partir d’accés al calendari de l’escola amb els esdeveniments. Una interacció entre docents que permetrà: Millorar la coordinació i l’ambient de treball Intercanviar experiències Compartir recursos
