primer graella

1. ELABORACIÓ MINI-ARTICLE. Adaptació del model Big6.
Tema 2: Ús educatiu de les eines de la xarxa. Comunicació multimèdia a l’ensenyament.
GRUP: PARTICIPANTS:
ETAPA SUB-ETAPA PREGUNTA RESPOSTA
1. Tasca Definició 1.1 Definirel
problema
d'informació
Quina/es pregunta/eshan de
quedar resposta enel
producte final (el mini-
article)?
Què és una xarxa social? , Quines característiques té?, Quins perills té dins
l’educació?, Adventatges i desventatges?...
Una xarxa social és un conjunt d'internautes, els quals es troben units per una
comunitat d'interès comú en el qual es relacionen, comparteixen i intercanvien
informació a través de plataformes virtuals.
1.2 Identificarla
informaciónecessària
Quina informaciónecessito
per podercontestar a
aquesta/espregunta/es?
Què esticcercant?
Què ésel que ja tinc o ja
conec?
Per a què ho vull?
Quin nivell d’informació?
Des de quan?
Seguirunindex pera podercontestarde formaordenadatota la información
que necessitamcontestar:
1.Resum
2.Paraulesclau
3.Abstract
4.Keywords
5.Introducció
6.Mètode
7.Gràfica
8.Resultats
9.Discussió
10.Referènciesbibliogràfiques
Com hemvista algúnvideo,s’hade tenirencompte que hemd’agafarun tema
que ensagradi i que allòamb el que se’l relacioni també enshad’agradar,per
aixòhemtriat el temade lesxarxessocials.Si mai haguessimempratunaxarxa
social hauriemcercatquè és (cosaque emfetperquè el concepte ésmolt

2. ampli) peròensendinsaremmési consultaremfontsmésexternes.
- Estemcercant informaciónsobre lesxarxessocials,informarmossobre
quinesxarxeshi ha,coms’utilitzeni pera que i qui podenaccediral seuús.
- El que ja coneixemésque unaxarxasocial ésunespai oncomparteixes
fotografíes,i part de la tevavidasocial peròaquestava mésenllàde
Facebook,twitteroinstagramperaixòinvestigamsobre aquesttema.
-Lesvull perestaren contacte amb amics,familiars,etc.,ésadir,tenirrelacions
socialsdintre lesxarxesi podercompartirconeixements,sentiments,
experiències…
-El nivel d’informacióque tincsobre lesxarxessocials,pensque ésel bàsic(el que
la majoriade gentté),ja que nohe prescap clase ni curs de com espodenutilizar
ni de com treure el màximprofitde elles(lapartpositiva).
- -Desde que elsavençostecnológicshanpermescrearaqueststipusde
xarxessocials
2. Recerca d'informació
Estratègies
2.1 Determinartotes
lesfontspossibles
On puc trobar la informació
que necessito?
La informacióespottrobar
perinternet,articles,llibres,i
documents.
El méseficaçésinternetjaque
lesxarxessocialsplantejenun
concepte nouque fa
referenciad’algunamaneraa
lesnovestecnologies.A
internettrobarembasesde
dadeson podremendinsar-
nos a la sevabúsqueda.Bases
com Eric, Mendeley,Dialnet,
Google schoolarensfacilitaran
una recercaméssegura i
concreta.
A l'hora de determinar quines eines seleccionar per obtenir la informació que
volem, concretariem en pagines webs, blogs o articles de llibres, revistes,
biblioteques virtuals... però sempre el que farem serà observar els autors o dels
llibres on prové aquesta informació per poder comprovar si és una informació fiable
o es gent amb estudis els que han publicat els articles.
En el moment de dur a terme la recerca, cal tenir en compte que les paraules
estiguin ben escrites i intentar utilitzar paraules més concretes per poder obtenir
una informació a la vegada més específica i no obtenir informació inecesària.
Per exemple, nosaltres amb la recerca de la definició de xarxa social, no hem posat
únicament xarxa social a google i em cercat, sinó que em escrit definició de xarxa
social i d'aquesta manera s'ha reduït la informació que cercam, perquè si posam
xarxa social a google ens sortirà exemples de xarxes socials. els diferents tipus, la
seva història, les utilitats...
TESÀURES
-ERIC:
-WEB
● Web 2.0 Technologies
● Web Browsers
● Web Sites
● Web Based Instruction
-NETWORK

3. ● Social network
DESCRIPTORS
-Web sites ( 833)
-Educational technology (465)
-Social Network (1427)
-Internet (724)
Defineixbé i acota la teva cerca.
És útil formularse quinaéslapregunta,s’had’elegirlaFontd’informació
pera contestarlapregunta,mésendavants’hade feruna eqüació,
emprantparaulesque ensespecifiquinmési ensconcretinlanostra
recerca,i evaluardespréslainformacióobtinguda.
“Xarxessocials”perquè si posamel concepte entre cometesenspermet
feruna búsquedamésconcretadel conjuntde lesduesparaules.
1. Identificaelstermesi conceptesclau (descriptors) que defineixenlateva
necessitatd’informació.Fes-ne unallista.
Els descriptors“tesaures”sónlesparaulesotermesempratspera
representarunconcepte.
Podriemdirque pera la nostranecessitat d’informaciócercariemtotallò
relacionatambla navegaciósocial.
-Webs
·Facebook
·Instagram
·Tuiter
-Xarxes
-Comunicació
-Digital

4. -Estratègiessocials
2.2 Seleccionarles
millorsfonts
Quinesfonts empodenser
mésútils per trobar la
informació?
2. Fesla tria delsrecursos d’informacióa consultar
-Eric
-Mendeley
-Google schoolar
-Dialnet
-Redined
- Al catàlegde diversesbibliotèquesonline
3. Elabora l’estratègiade cerca i estableixla relacióentre elstermes que
s’utilitzaran
4. Coneixl’estructurai lesinstruccions de cerca de cada recurs
Allòque s’hade ferabans de començar untreball de recercacom aquestés
saberquè és untreball d’investigaciói (tenircuriositatpel temaque elegim)per
a que despréspoguemextreure cosesnoves,hemde saberquinessónles
condicionsdel treball i quinsobjectiushade cumplir(hade tenirbibliografía,
una hipótesis,ferd’elluntreball protagonista..) S’hade teniral tutorinformat
de la feinaque esfai sobretotel temaque empleemhade serel correcte.El
temaque utilitzemhade serun temaacotat, ésa dir que no sigui moltextens
el tema.
S’hade saberquè ésel que ja se,i partir d’allàpertreure mésinformació,
peròs’hande cuidarlesfonts, assegurant-mosd’aquestesi laseva
autoritat.
Obriremunacarpeta peral treball,i ambl’ajudade personesinformades
sobre el temao amb prou capacitatsensguiarempera fer-lo.S’hade
saber,què farem?Podriemferunaenquestasobre el control que tenena
espanyalesxarxessocials..

5. 5. Tradueix la demandad’informacióal llenguatge d’interrogaciódel
recurs??
6. Executa la cerca i valora la quantitat, qualitat i rellevànciadelsresultats
obtinguts
Xarxessocials143.000.000 resultatssense cometes
“ Xarxessocials”133.000.000 amb cometes
7. Revisa i redefineixl’estratègiade cercaen funciódelsresultats
En general,cal realitzarunaAnàlisi delsresultatsde larecerca
3. Localitzaciói Accés 3.1 Localitzarlesfonts
(intel·lectual i
físicament)
On he trobat cada font? De labibliotecaque hemtrobat,de lespagines..?
Reservardocumentala biblioteca
Descarregarpdf
Sol·licitarrecurselectrònicalabiblioteca
3.2 Trobar la
informaciódinsde les
fonts
Quina informacióm’ha ofert
cada font?
PDF de Mendeleysobre xarxessocials- concepte i característiques.
Videode TICde com fer untreball:Respostesdel 1.2i 2.1 i 2.2.
Entre totshemorganitzatla informaciópercarpetesmitjançantel Google Drive,
on totspodiemcompartirlafeinaengrup.Hem desattot el treball al Mendeley,
primerdesde interneti llavorssincronitzant-hoal MendeleyDesktop.
Cada component del grup ha cercat 5 documents al Mendeley o a Dialnet,
sobre temes relacionats amb les xarxes socials, d’aquets cinc documents hem
triat 3 i hem realitzat un resum de cada un
.
4. Ús de la Informació 4.1 Llegirla
documentació
Quin ús he fet de la
informació?
- Lectura delsarticlesi llibres
- Organitzarla documentació
4.2 Extreure Com he extret la informació - Subratllatdel llibrei larevista
- Resumde l’article

6. informaciórellevant rellevant? - Esquemade lesrespostesalsinterrogants
- ...
4.3. Curar informació La informaciólocalitzada, pot
servir a altres grups de feina?
La curaciódigital implicamantenir,conservari afegirvaloralainformació
localitzadaatravésdel se cicle de vida(De Benitoi altres,2013). Aixòimplica:
● Llegirdetingudamentel document
● Analitzarlasevarellevànciaperresoldre el problemaplantejat
● Valorarla documentació
● Compartir(“curar”) ladocumentacióambelsagrupamentsque
consideremque lapodenutilitzar.Recordemelsnomsdelsdiferents
grups:
● 2214GG_1415 grupde totselsalumnesde totselsgrupsde la 22104
● 22104GG_1414negre grupper a cada GG
● 22104GG_1415negreGrupX grupsde feinadel nostre GG,que a la
vegadaespot dividirendosgrups:
▪ 22104_1415GXnegreGrup1A
▪ 22104_1415GXnegreGrup1B
5. Síntesi 5.1 Organitzarde
múltiplesfonts
Com organitzaré la informació
que he estret?
Realitzarunesborranydel mini article seguintlagraellafacilitadaperl’equip
docenta partir de la documentaciótrobadai prèviamentvaloradaindicantles
referenciesque utilitzaréperacada apartat de l’article.
5.2 Presentarla
informació
Com presentaré la
informació?
Escriure el mini-articleseguintlesindicacionsde lagraella.
Citar correctamentlabibliografia(enel nostre cas,seguintlanormativaAPA).Més
informacióa:http://biblioteca.uib.cat/oferta/ajuda/citar_bibliografia)
6. Avaluació 6.1 Jutjarel producte
(eficàcia)
Hem aconseguitcontestar
totes lespreguntes?
L’article compleixelsrequisits
Revisarl’article.
Comprovarque compleix elsrequisits.Entre altrescoses:
● Cada alumne hade identificaropujar5 documentsal mendeley.D'aquests

7. establertsa l’assignatura?
Hem citat les referències
acordades? Hem inclòstotes
lescites a lesreferències
bibliogràfiques?
Hem curat i valorat suficient
documentació?
5 documents,almenys,n'ha de consultari referenciar 3 enel mini-article
corresponent.
● A la vegadacal que d'aquests3 documents,cadaalumne en"curi"almenys
2, un al macro grup 2214GG_1415 i l'altre a un grup que li sembli que li pot
interessarel documentcompartit.
Incloure el mini article al port-foli.
6.2 Jutjarel procés
(eficiència)
Hi ha un equilibri entre els
esforços,recursos i temps
emprat amb els resultats
obtinguts?
Considerauque el procés
seguitper a l’elaboraciódel
mini article éscorrecte?
Valoraude l’1 al 5 (de menysa més):
● Esforços: 4
● Recursos:4,5
● Temps:3,5
● Resultats:Pensamque si hemresolttoteslespreguntesenshasortitbé,
peròal serel primerminiarticle i nosabíemmoltbé peron anar en veure
elsresultatsd’aquestcomprovaremsi lafeinarealitzadaéslacorrecta i
ensserviráde guía per al pròximminiarticle.
● Procésseguit:hemanatomplintlagraellacada semana.
● Feinaengrup:3,5