1. HABILIDADES
SOCIOPROFESIONAL
ES
Inmaculada Agúndez Solano

2. INTRODUCCIÓN
El concepto de Inteligencia Emocional introducido por Daniel Goleman
ha supuesto un replanteamiento en los procesos educativos muy
importante desde los años 90, haciendo que tengamos en cuenta
aspectos como las habilidades sociales de cara a predecir el éxito
personal y profesional por encima del coeficiente intelectual de la
persona.
Además, haciéndonos eco de publicaciones realizadas en el ámbito
profesional, se pone de manifiesto que cada día las empresas valoran
más no tanto los conocimientos y procedimientos de las personas como
sus actitudes y formas de adaptación e integración.
Por todo esto y porque necesitamos mantener relaciones
interpersonales eficaces y productivas creemos necesaria una
formación básica en habilidades sociales que nos ayude a resolver los
problemas que se nos plantean a diario de forma positiva y
constructiva

3. OBJETIVO GENERAL
• Aprender habilidades socioprofesionales
y buenas conductas para favorecer la
inserción en el mercado laboral

4. CONTENIDOS
• MODULO 1: HABILIDADES BÁSICA
– Autoestima
– Participación Social
– Asertividad
– Comunicación
– Autocontrol
• MODULO 2: HABILIDADES PROFESIONALES
– Trabajo en equipo
– Comunicación
– Pensamiento Creativo y Solución de Problemas.

5. METODOLOGÍA
• En la medida de lo posible, la metodología a
utilizar seguirá el principio de participación activa
por parte del alumnado en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, y se concretará en:
– Estudio autónomo e independiente.
– Lectura y análisis de documentos escritos.
– Uso de recursos tecnológicos.
– Participación activa y reflexiva en los foros de discusión
diseñados para este fin.
– Realización de actividades teórico-prácticas.

6. RECURSOS
• Guía de Habilidades
Socioprofesionales. Unidad de
Promoción y Desarrollo
“Guadiana”.

7. ACTIVIDADES
• Actividad 1: Aceptando nuestras
debilidades.
• Actividad 2: Asamblea en la
Carpintería.

8. EVALUACION
• El módulo se evaluará teniendo en cuenta
los siguientes criterios:
– Realización de las actividades y su entrega en
tiempo y forma.
– Participación en los foros de debate valorando,
especialmente:
• El rigor y coherencia de las distintas aportaciones
• La iniciativa ante la solución de las dificultades que
puedan presentar los compañeros
• La actitud crítica y constructiva
• Habilidad investigadora en la localización de recursos.
• Aportación de esos nuevos recursos, siempre
referidos a la temática del módulo que se imparte.