Apresentação destinada a gestores de mantenedoras de Redes educacionais confessionais, bem como a gestores e gestoras de Escolas. Originalmente utilizada no Encontro da FTD Integra.

2. Construindo Redes
Educacionais:
Desafios e Modelos
Ir. Afonso Murad
amurad@marista.edu.br

3. Vinho novo
em odres novos
Quando se fazia vinho, o líquido
podia ser colocado em um odre
novo. À medida em que o vinho
fermentava, liberava gás que com
a pressão esticava o couro. Mas
depois de certo tempo não era
possível usá-lo novamente, pois
ele havia perdido a elasticidade e
rasgaria. Por isso, vinho novo em
odres novos! Niko Pirosmanashvil

4. Rede: uma palavra, muitos sentidos
Rede de dormir, rede de pescar, rede de futebol...
Rede sociais (facebook, instagram, WhatsApp)
Redes de profissionais/artistas.
Redes de TV, de supermercados, de farmácias
Redes de organizações da sociedade civil
Rede de dados
Rede de escolas privadas ou públicas
Paróquia com rede de comunidades. Rede de pastorais
Rede de narcotráfico, de tráfico de pessoas...

5. O que é comum?
Onde estão as principais
diferenças?

6. ● Rede evoca: elementos que se interrelacionam
(conectam), buscando benefícios para si e/ou
para os outros.
● Há redes de pessoas, de organizações, de
informações...

7. Quando uma rede é útil?
Quando todos os seus membros se
beneficiam com ela (embora não da
mesma maneira e na mesma
intensidade)

8. Por que redes na educação confessional?
para responder a:
● Crescentes demandas
● Diminuição de consagrados(as) nos Institutos
● Competição
● Inovação
● Mudanças nas novas gerações, nas famílias, na
cultura.

9. Hoje ninguém dá conta sozinho
de...
● Compreender
● Encontrar soluções
● Dominar o conhecimento
● Saber fazer melhor

10. O que veio antes da rede de
educação?

11. Escolas confessionais. Um pouco de história..
● Nascem de intuição de um(a) fundador(a), que
busca responder ao apelo de Deus na
realidade. Visam inclusão social e
evangelização.
● São destinada inicialmente aos mais pobres e
marginalizados.
● Tem um carisma e uma espiritualidade. Um
jeito de ser e atuar.

12. ● No início, estruturas simples e leves. Pouco
profissionalismo. Muito idealismo.
● Com o tempo, cresce a institucionalização, com o
modelo piramidal de Igreja. Centrado na autoridade
do “Superior”(a).
● Um Instituto -> várias províncias -> várias escolas.
● Padronização nos comportamentos.
● Cada um(a) é independente.

13. Este modelo deu certo no passado.
Mas hoje está se esgotando
rapidamente..

14. I. Tipos predominantes de redes
de educação de uma província
ou Instituto religioso

15. (1) Tipo vertical

16. Mantenedoras, para que? Unidade
● Proposta pedagógica
● Gestão de pessoas
● Contábil
● Marketing e identidade visual
● Jurídica e trabalhista
● Formação de educadores e colaboradores
● Pastoral
● Financeira: investimentos, orçamento, execução orç.
● Administrativa: normas e procedimentos
● Patrimonial: móveis e imóveis, manutenção, reformas
● Logística e suprimentos
● Ação social e filantropia

17. Em que sentido mantenedoras constituem
redes?
● Reúnem unidades educativas que antes
atuavam separadamente.
● Mas: podem ser redes muito estruturadas com
linha de comando rígida e sem participação
efetiva das unidades que a constituem.

18. Muitos nós, poucas linhas....

19. O paradoxo:
● Ser uma rede que não atua em forma de rede
● Riscos: Infantilizante, concentradora de poder,
com controle inadequado, não estimula
iniciativas locais.
● Necessita “gestão do conhecimento”: boas
práticas -> compartilhar -> crescer juntos

20. 2. Rede horizontalizada

21. 2. Rede horizontalizada
● Funciona como uma soma de unidades
autônomas. Estabelecem algumas atividades e
procedimentos em comuns.
● Pode ser mais eficiente com poucas escolas.
● Risco: não constrói uma identidade, dispersa as
forças.

22. Risco: muitos fios, sem nós

23. 3. Rede estruturada e flexível
● Busca conciliar centralização x identidades
locais
● Articula normas institucionais com consensos.
● Promove gestão participativa em vários níveis
● Atua com modelo matricial e equipes de várias
áreas.

25. O que é imprescindível numa rede educacional?
● A Finalidade
● Os Fios a tecer
● Os Nós
● O Jeito de
tecer

26. Atuar em rede exige
conversão● Espírito de aprendiz.
● Humildade
● Colaboração mais do que competição
● Auto-avaliação e avaliação da equipe
● Promover escutas constantes.
● Coragem -> vencer o medo

27. Sol (Jota
Quest)
Ei dor, eu não te escuto mais
Você não me leva a nada
Ei medo, eu não te escuto mais
Você não me leva a nada
E se quiser saber pra onde eu vou
Pra onde tenha sol
É pra lá que eu vou...

28. Deslocamentos!
● Medo -> Ousadia
● Amadorismo -> profissionalismo
● Espontaneísmo -> metas com
acompanhamento
● “Bonzinhos” -> resultados
● Ingenuidade -> lucidez
● Devocionismo -> Espiritualidade

29. Rede: cultura da interdependência
Tudo está interligado
Como se fôssemos um
Tudo está interligado
Nessa casa comum

30. Novas atitudes
● Cultivar o brilho no olhar
● Bom humor e leveza institucional
● Aumentar nosso capital cultural: respirar para
além dos muros
● Associar conhecimento (saber) com
habilidades (saber fazer).
● Desenvolver a racionalidade cordial.

31. Pessoas
Estruturas
Projetos
Espiritualidade

32. II. Ampliando nossas
redes educacionais
(redes de redes)

33. Ampliando nossas redes
educacionais
● Entre províncias do mesmo Instituto
● Numa família religiosa
● Fortalecimento de entidades comuns: CRB,
ANEC
● Adesão a uma Rede de Prestação de serviços
● Alianças estratégicas
● Iniciativas horizontalizadas

34. Rede prestadora de serviços educacionais
● Assessoria e acompanhamento a pessoas e
processos.
● Produção material didático
● Formação de gestores e educadores
● Pesquisa e desenvolvimento (inovação)
● Mais...

35. Para funcionar bem...
● Considerar o específico dos carismas
● Confiança mútua
● Clareza das obrigações recíprocas
● Adequação do produto/serviço ao seu público-
alvo (ouvir, pesquisar, rever, aperfeiçoar)
● Acolher as diferenças culturais/regionais.

36. Dias Melhores (Jota Quest)
Vivemos esperando dias melhores. Dias de paz, dias a mais.
Dias que não deixaremos para trás.
Vivemos esperando o dia em que seremos melhores
Melhores no amor Melhores na dor. Melhores em tudo.
Vivemos esperando o dia em que seremos para sempre
Vivemos esperando dias melhores pra sempre
Dias melhores pra sempre.

37. amurad@marista.edu.br
afonsomurad.com