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Incorporacion de entornos tecnologicos de aprendizajes a la cultura escolar proyecto de innovación educativa en matemáticas y ciencias en las de secund

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  1. 1. 1 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACIN DECANTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO CENTRO DE INVESTIGACIÓN DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN CÁTEDRA: CURRICULOS Y ENTORNOS TECNOLÓGICOS. INCORPORAION DE ENTORNOS TECNOLÓGICOS DE APRENDIZAJES A LA CULTURA ESCOLAR AUTOR: ADRIANA MARCELA PERTUZ OROZCO C.C: 1118816695 TUTOR: CARLOS WILCHEZ MARACAIBO, MAYO DE 2014
  2. 2. 2 INCORPORACION DE ENTORNOS TECNOLOGICOS DE APRENDIZAJES A LA CULTURA ESCOLAR: PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN MATEMÁTICAS Y CIENCIAS EN LAS DE SECUNDARIAS DE MEXICO. La implementación de las tecnologías en información y comunicación en las instituciones educativas han venido incursionando desde hace aproximadamente 20 años, teniendo en cuenta lo mucho que tuvieron que esforzarse los países pioneros en este campo. Pero en la actualidad sabemos que la oficialización de estas herramientas en la educación es
  3. 3. 3 reciente y al igual que los cuestionamientos y reconocimientos. Los docentes encaminados por losgrandes retos que la sociedad le encarga día tras día, deben ir generando ideas innovadoras partiendo de la cultura escolar qué conlleven a la revolución tecnológicay el renacimientos de estrategias que haga que lo imposible se convierta en lo posible. Eso lo podemos notar en el proyecto que se gestó en México en conjunto con la secretaria de educación pública y el instituto latinoamericano de comunicación educativa, la cual proponía enseñar las ciencias puras como lo son la matemática y la físicaimplementando las TICS para así hacer más amena, didáctica y recursiva esta área que por su genética tradicional no había permitido la
  4. 4. 4 intersección de estos conjuntos (matemática y tecnología- física y tecnología.) Este proyecto logro posicionarse como un referente educativo frente a otras instituciones que empezaron a implementar la experiencia, a tal punto que,tuvieronuna influencia en la transformación de las prácticas en el aula, y en elincursiona mientode nuevos contenidos de las áreas experimentadas. Ahora bien si se pudieron implementar las TIC con estas áreas “complicadas”, cuanto más en las demás áreas, solo hace falta la creatividad, entusiasmo, espíritu científico entre otras para poder ir gestando proyectos que generen
  5. 5. 5 complementos en la parte teórico- práctica de la nuevas generaciones,

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