http://aumento.pl/mozg/efekt-mozart-prawda-czy-mit Efekt Mozarta Wiesz na czym polega efekt Mozart? To przekonanie, że słuchanie muzyki klasycznej zwiększa Twój iloraz inteligencji. To prawda czy mit? Dowiedz się ile ... Efekt mozart — prawda czy mit

1. Efekt Mozarta –
prawda czy mit?

2. Słysza-łeś o efek-cie Mozarta,
czyli o tym, że słuchanie muzyki
klasy-cznej zwięk-sza Twój ilo-raz
inteligencji. Przyjęła się opinia o
efek-cie stałym, jed-nak
bada-nia, na pod-stawie, których
media wys-nuły wniosek o
efek-cie stałym, mówią jedynie o
efek-cie tym-cza-sowym (do 15

3. Dodatkowo bada-nia te mówią o
poprawie ori-en-tacji przestrzen-nej oraz
zdol-ności wiz-ual-iza-cji, a nie o IQ, jako
całości. Bada-nia te zostały
opub-likowane w 1993 roku w
mag-a-zynie Nature.
Frances H. Rauscher, Gor-don L.
Shaw, Cather-ine N. Ky. Music and
spa-tial task per-for-mance.
Nature, 1993; 365 (6447): 611

4. Słowa kry-tyki
Oczy-wiś-cie pojaw-iły się słowa
kry-tyki, co do efektu Mozarta. W końcu
pow-stał on przez wyol-brzymie-nie
wyników badań naukowych. Publikacja:
Jakob Pietschnig, Mar-tin
Voracek, Anton K. For-mann. Mozart
effect-Shmozart effect: A meta-analysis.
Intel-li-gence, 2010; 38 (3): 314

5. bezwzględ-nie rozprawia się z efek-tem
Mozarta. Badanie 3 000 osób przez 40
zespołów nie wykazało żad-nych
związków.

6. Warto jeszcze zain-tere-sować się
artykułem Ali­son Abbott, ―Mozart
doesn’t make you clever‖, Nature, online
13 April, 2007. On również okazał się
kry-ty-czny, mimo to, nie
zak-wes-t-ionował szczegól-nych efek-tów
badań, które doty-czyły efektu muzyki
na dzieci i ich rozwój:

7. ―But one or two large and care-ful
stud-ies have shown a small but
sig-nif-i-cant effect on IQ — which can be
seen over years‖.
―Ale jeden lub dwa duże i staranne
bada-nia wykazały niewielki, ale
znaczący wpływ na IQ — widoczny na
przestrzeni lat‖.

8. Poza tym bardzo istotne jest
ostat-nie zdanie artykułu:
―The most inter-est-ing point will be to
find out how the effect, if it exists, is
achieved in the brain.‖
―Najbardziej intere­su­ją-cym punk-tem
będzie dowiedzieć się, jak efekt, jeśli
ist-nieje, dzi-ała w mózgu.‖

9. Słuchać muzyki klasy­cznej czy nie?
Czyli warto słuchać muzyki klasy-cznej
czy nie? Jeśli ją lubisz na pewno warto.
Wiele osób też mówi, że zwięk-sza ona ich
kon-cen-tracje.

10. Muzyka klasy-czna pomaga w
kon-cen-tracji, gdyż nie ma stałego bitu.
Jej tempo, natęże-nie, może się
gwał-townie zmieniać w trak-cie utworu.
Dodatkowo często wys-tępuje duża
różnorod-ność instru-men-tów. Te
czyn-niki wpły-wają na aktywację wielu
obszarów mózgu, czyli zaczy-nasz
korzys-tać z szer-szego dostępu do
zasobów Two-jego umysłu, co sprzyja
właśnie koncentracji.

11. Jakiej muzyki słuchać?
W takim razie, jakiej muzyki słuchać?
Jaka muzyka pomoże Ci w
kon-cen-tracji, zarówno w pracy jak i
nauce? Przede wszys-tkim
muzyka, którą lubisz. Bez sensu jest
słuchać muzyki klasy-cznej, jeśli wolisz
np: hip hop, prawda?

12. Zde-cy-dowanie jed-nak powinna to być
muzyka lub piosenki bez słów, albo w
języku, który słabo znasz. Ponieważ jeśli
będziesz rozu-miał śpiewany tekst, to
część Two-jego mózgu, będzie zaj-mowało
się anal-izą słów. Czyli tym samym
stracisz część swo-jego potenc-jału
umysłowego, który chcesz wykorzystać.

13. Muzyka do kon-cen-tracji i nauki
Wypróbuj taką muzykę do kon-cen-tracji
i relaksu (lista z książki – Tech-niki
pamię-ciowe dla każdego – Andrzej
Bubrowiecki)

14. MUZYKA DO NAUKI (kon­cert „aktywny‖)
• Tomas Albinioni: Ada-gio z Kon-certu op.9 nr 2;
• Georg Tele-mann: Largo z Pod-wójnej fan-tazji G-
dur na harfę;
• Anto-nio Vivaldi: Largo z Kon-certu d-moll na
altówkę RXII nr 38;
• Largo z Kon-certu C-dur na mandolinę;
• Kon-cert D-dur na lut-nię F XII nr 15;
• Piotr Cza-jkowski: Kon-cert
fortepi-anowy b-moll;
• Georg Haen-del: Largo z Kon-certu
g-moll na wiolon-czelę i smyczki;
• Sześć fan-tazji na harfę;

15. • Arcan-gello Corelli: Sara-banda z kon-certu
D-dur nr 7;
• Kon-cert a-moll nr 9, preludium;
• Jan Sebas-t-ian Bach: Largo z Kon-certu F-
dur na harfę;
• Largo z kon-certu G-dur na flet i smyczki;
• Kon-cert bran-den-burski nr 5, cz. II;
• Lud-wik Van Beethoven: Kon-cert
skrzyp-cowy D-dur, op. 61;
• Johan Georg Pachel-bel: Kon-cert D-
dur, andante;
• Sin-fo-nia B-dur, andante.

16. MUZYKA DO RELAKSU (kon­cert „pasywny‖)
• Arcan-gelo Corelli: Con-certi Grossi, op.4, nr
10,11,12;
• Con-certi Grossi, op.6, nr 2,5,8,9;
• Sergiusz Prokofiew: I kon-cert fortepianowy;
• Piotr Cza-jkowski: Nok-turn d-moll op.19 nr 4;
• Lud-wik Van Beethoven: Romans na skrzypce i
orkiestrę F-dur;
• Kon-cert fortepi-anowy Es-dur, cz.2;
• Wolf-gang Amadeusz Mozart:
Ada-gio z Kon-certu
klar-ne-towego Adur KV 622;

17. • Kon-cert fortepi-anowy nr 21 C-dur, adagio;
• Jan Sebas-t-ian Bach: Trio d-moll;
• Fan-tazja c-moll;
• Fan-tazja na organy G-dur;
• Jules Massenet: Medy-tacja na orkiestrę z
opery Thais;
• Anto-nio Vivaldi: Pięć kon-certów na flet i
orkiestrę kameralną;
• Chrstoph Gluck: Taniec bło-gosław-ionych
duchów.

18. Co z efek-tem Mozarta?
W takim razie, co z efek-tem Mozarta?
Czy efekt Mozarta ist-nieje? W
rozu-mowa-niu stałego pow-ięk-sza-nia
Two-jego ilo-razu inteligencji, niestety
nie. Na małe dzieci muzyka ma
efekt, ponieważ dostar-cza im
różnorod-nych bodźców, czyli tworzą się
u nich dodatkowe
pow-iąza-nia.

19. Pow-iąza-nia między neu-ron-ami (ich
ilość) Two-jego mózgu są bardzo ważne.
To dodatkowe możli-wości Two-jego
umysłu, które możesz wyko-rzys-tać, więc
słuchaj Mozarta. Jeśli go lubisz
oczy-wiś-cie.
Autor:
Adam Kopeć

20. Więcej artykułów na stronie:
http://aumento.pl
Subskrybuj nasz kanał Youtube:
Aumento Adam Kopeć