SlideShare a Scribd company logo
1 of 31
Download to read offline
‫يع‬‫ر‬‫املشا‬ ‫على‬ ‫القائم‬‫التعليم‬
‫د‬.‫محمد‬ ‫وسام‬‫حومة‬‫ر‬
Educating future Leaders
Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com
‫محتويات‬
‫مقدمة‬
‫يع‬‫ر‬‫املشا‬ ‫على‬‫املبني‬ ‫التعليم‬ ‫وأهداف‬ ‫تعريف‬
‫يع‬‫ر‬‫املشا‬ ‫أنواع‬
‫التنفيذ‬ ‫احل‬‫ر‬‫وم‬ ‫خطوات‬
‫أمثلة‬
Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com
‫المستهدفة‬ ‫التعلم‬ ‫نتائج‬
‫التربوية‬ ‫األهداف‬
‫وات‬‫سات‬‫ر‬‫مما‬ ‫وفي‬ ‫الفرد‬ ‫اإلنسان‬ ‫سلوك‬ ‫في‬ ‫حصولها‬ ‫اد‬‫ر‬‫ي‬ ‫التي‬ ‫ات‬‫ر‬‫التغي‬‫جاهات‬
‫املجتمع‬
‫القيم‬ ‫وهي‬‫واملبادىء‬‫ين‬ ‫والتي‬ ‫املجتمع‬ ‫في‬ ‫والشائعة‬ ‫العامة‬ ‫واملعتقدات‬‫أن‬ ‫للفرد‬ ‫بغي‬
‫تصرفاته‬ ‫بها‬ ‫ويضبط‬ ‫عليها‬ ‫ينشأ‬
‫التعليمية‬ ‫األهداف‬
‫مح‬ ‫أو‬ ‫معينة‬ ‫اسية‬‫ر‬‫د‬‫خبرة‬ ‫تعليم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تنميتها‬ ‫اد‬‫ر‬‫ي‬ ‫التي‬ ‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫هي‬‫ن‬ّ‫معي‬ ‫ى‬‫تو‬
‫املنهاج‬ ‫من‬
Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com
‫ن‬‫القر‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬21
‫ف‬‫ر‬‫معا‬
‫حقائق‬ ،‫معلومات‬ ،‫نظريات‬...
Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com
‫التعلم‬ ‫أنماط‬VARK
‫الفرد‬ ‫بها‬ ‫ى‬‫يتلق‬ ‫أن‬ ‫يفضل‬ ‫ي‬
‫ى‬‫الت‬ ‫الطريقة‬ ‫ي‬‫ه‬
‫المعرفية‬ ‫السمات‬ ‫عىل‬ ‫وتعتمد‬ ‫المعلومات‬
‫لإلنسان‬ ‫والنفسية‬ ‫واالنفعالية‬
Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com
‫التعلم‬ ‫أنماط‬VARK
‫شي‬ ‫األكثر‬ ‫هم‬ ‫البصريين‬ ‫املتعلمين‬ ‫أن‬‫علي‬ ‫البحوث‬ ‫تؤكد‬‫أي‬ ‫عن‬ ‫وعا‬
‫أخر‬ ‫نوع‬.
http://www.mindtools.com
•‫سمعي‬(30 % )
•‫حركي‬(5% )
•‫ي‬‫بصر‬(65 % )
‫أشركني‬ ‫فيديو‬
Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com
‫التعلم‬ ‫أنماط‬VARK
Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com
‫التعلم‬ ‫هرم‬:‫بالمعلو‬ ‫االحتفاظ‬ ‫زمن‬ ‫متوسط‬‫مة‬
Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com
‫التفكي‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫هرم‬
‫التفكير‬ ‫لمهارات‬ ‫بلوم‬ ‫هرم‬
Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com
‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫اتيجيات‬ ‫ر‬‫اسي‬
‫ابطة‬ ‫ى‬‫ومت‬ ‫ومتسلسلة‬ ‫منظمة‬ ‫ائية‬‫ر‬‫إج‬ ‫خطوات‬
‫لتحقي‬ ‫ي‬‫اس‬‫ر‬‫الد‬ ‫الفصل‬ ‫أثناء‬ ‫تتم‬ ‫ومرنة‬ ‫وشاملة‬‫ق‬
‫المستهدفة‬ ‫التعلم‬ ‫نواتج‬
Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com
‫التعليم‬ ‫نظام‬
‫مدخالت‬
•‫مبنى‬
•‫معلم‬
•‫طالب‬
•‫منهج‬
•‫ونظم‬ ‫لوائح‬
‫عمليات‬
•‫تخطيط‬
•‫ر‬‫حضو‬
•‫يس‬‫ر‬‫تد‬
•‫امتحانات‬
•‫تقييم‬
•‫ير‬‫ر‬‫تقا‬
•‫ات‬‫ر‬‫يا‬‫ز‬
•‫مسابقات‬
•‫غير‬ ‫نشاطات‬
‫صفية‬
‫مخرجات‬
•‫امتحانات‬‫نتائج‬
•‫تقييم‬‫ير‬‫ر‬‫تقا‬
‫فصلية‬
•‫جوائز‬
•‫ل‬‫حو‬‫اسات‬‫ر‬‫د‬
‫السلوك‬
‫نتائج‬
•....‫طموح‬
•....‫في‬ ‫سالة‬‫ر‬
‫الحياة‬
•....‫أخالق‬
•...‫واسع‬‫أفق‬
•....‫علميا‬‫متميز‬
‫التعلم‬ ‫نتائج‬
‫املستهدفة‬
Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com
‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫اتيجيات‬ ‫ر‬‫اسي‬
‫اتيجيات‬‫ر‬‫است‬
‫التعليم‬
‫والتعلم‬
‫املحاضرة‬
‫العصف‬
‫الذهني‬
‫املناقشة‬
‫والحوار‬
‫التعلم‬
‫ي‬‫ر‬‫باملشا‬‫ع‬
‫لعب‬
‫األدوار‬
‫حل‬
‫املشكالت‬‫تعليمية‬ ‫أهداف‬
‫تربوية‬ ‫أهداف‬
Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com
‫يع؟‬‫ر‬‫املشا‬ ‫على‬ ‫املبني‬ ‫التعليم‬‫هو‬ ‫ما‬
‫وتع‬ ‫الذاتي‬ ‫للتعلم‬ ‫الطالب‬ ‫لدفع‬ ‫هو‬ ‫هدفه‬ ،‫الحديثة‬ ‫التعليم‬ ‫ق‬‫طر‬ ‫أحد‬‫زيز‬
‫املعاص‬ ‫بالواقع‬ ‫عالقة‬ ‫لها‬ ‫يع‬‫ر‬‫مشا‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬‫ر‬
Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com
‫يع‬‫ر‬‫باملشا‬ ‫التعلم‬ ‫أهداف‬
Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com
‫يع‬‫ر‬‫باملشا‬ ‫التعلم‬‫خصائص‬
‫النهائي‬ ‫املنتج‬:‫والتقويم‬ ‫واملناقشة‬ ‫للمشاهدة‬ ‫وقابال‬ ‫واضحا‬ ‫ن‬‫يكو‬.
‫مجموعات‬‫في‬‫العمل‬:‫األدوا‬ ‫يع‬‫ز‬‫وتو‬ ‫ع‬‫و‬‫املشر‬ ‫احل‬‫ر‬‫مل‬ ‫تخطيط‬ ‫هنالك‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫إذ‬‫بين‬ ‫ر‬
‫فريق‬ ‫ئيس‬‫ر‬ ‫و‬ ‫مجموعة‬ ‫لكل‬ ‫اسم‬ ‫وتحديد‬‫الطالب‬
‫ع‬‫و‬‫مشر‬‫مقترح‬ ‫وضع‬:‫واسم‬ ‫الفريق‬ ‫وأسماء‬ ‫ع‬‫و‬‫املشر‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫يحدد‬ ‫بحيث‬
‫والت‬ ‫ع‬‫و‬‫املشر‬ ‫تسليم‬ ‫وموعد‬ ‫الفريق‬ ‫في‬ ‫عضو‬ ‫كل‬ ‫ر‬‫ودو‬ ‫العمل‬ ‫احل‬‫ر‬‫وم‬ ‫املجموعة‬‫قرير‬
‫النهائي‬ ‫والعرض‬ ‫املصاحب‬.
Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com
‫أمثلة‬
Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com
‫امثلة‬
Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com
‫النجاح‬‫معايير‬
Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com
‫ط‬‫و‬‫شر‬
Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com
‫عات‬‫و‬‫املشر‬‫أنواع‬
‫مشكالت‬‫لحل‬ ‫مشروعات‬:
‫مشاكل‬‫لحل‬‫وتهدف‬
‫أو‬‫املدرسة‬ ‫في‬‫موجودة‬
‫املدينة‬‫أو‬‫املنطقة‬.
‫شج‬ ‫في‬‫املشكلة‬‫تكتب‬‫رة‬
‫األسبا‬ ‫وتحدد‬‫املشكالت‬‫ب‬
‫وأثا‬‫والفرعية‬‫الرئيسية‬‫ر‬
‫املشكلة‬
‫أو‬‫ملشروع‬‫مقترح‬ ‫ويكتب‬
‫املشكلة‬‫لحل‬‫مشاريع‬
‫بنائية‬ ‫يع‬‫ر‬‫مشا‬(‫إنشائية‬):
‫أو‬‫انتاج‬‫اجل‬‫من‬‫مشاريع‬
‫كمقترحات‬‫األشياء‬‫صنع‬
‫املشكالت‬ ‫بعض‬‫لحل‬
‫حسب‬‫املشروع‬‫انشاء‬‫يتم‬
‫املتاحة‬‫اإلمكانيات‬
‫ف‬‫املعلم‬‫يقوم‬‫أن‬ ‫يفضل‬‫ي‬
‫اإلمكان‬‫بتوفير‬‫البداية‬‫يات‬
‫الخوف‬ ‫حاجز‬‫لكسر‬
‫للطالب‬
‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫لكسب‬ ‫مشروعات‬:
‫البرمجة‬‫ات‬‫ر‬‫مها‬‫مثل‬
‫املصابين‬‫إسعاف‬‫ات‬‫ر‬‫مها‬
‫أو‬ ‫الضغط‬‫قياس‬‫ات‬‫ر‬‫مها‬
‫ي‬‫السكر‬
‫حالت‬‫ر‬‫أو‬‫ات‬‫ر‬‫يا‬‫ز‬ ‫يع‬‫ر‬‫مشا‬
‫ميدانية‬:
‫تخدم‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫مجال‬.
‫بوضع‬‫الطالب‬ ‫يقوم‬
‫من‬‫واألهداف‬‫املقترحات‬
‫التي‬‫والنشاطات‬‫الزيارة‬
‫بها‬‫ن‬‫سيقومو‬
‫الزيارة‬‫عن‬ ‫تقرير‬‫كتابة‬
‫املستفادة‬ ‫والدروس‬.
‫الطالب‬ ‫على‬‫املهام‬‫وتوزع‬
Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com
‫العمل‬ ‫مراحل‬
1-‫اإلعداد‬2-‫التخطيط‬3-‫التنفيذ‬
4-‫التقييم‬
‫والتعلم‬
‫واإلنهاء‬
Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com
‫العمل‬ ‫مراحل‬
1-‫اإلعداد‬
•‫العمل‬ ‫مجموعات‬‫تحديد‬
•‫املجموعة‬ ‫قائد‬‫تحديد‬
•‫للمجموعة‬‫أسم‬‫اختيار‬
•‫املشروع‬‫اختيار‬
•‫مع‬‫املشروع‬‫مناقشة‬
‫الطالب‬
•‫التقيي‬‫طريقة‬‫تحديد‬‫م‬
•‫املشرو‬ ‫مخرجات‬‫تحديد‬‫ع‬
•‫للمشروع‬ ‫مقترح‬‫اعداد‬
2-‫التخطيط‬
•‫النشاطات‬‫تحديد‬
‫والفرعية‬‫الرئيسية‬
•‫الطال‬ ‫على‬‫األدوار‬ ‫توزيع‬‫ب‬
•‫املعلوما‬ ‫مصادر‬‫تحديد‬‫ت‬
‫مة‬‫ز‬‫الال‬‫واملعدات‬
3-‫التنفيذ‬
•‫يبداء‬‫بالتنف‬ ‫الفريق‬‫يذ‬
•‫املعلومات‬ ‫تجميع‬
•‫املشروع‬‫تنفيذ‬
•‫املشروع‬ ‫تقديم‬
•‫املشروع‬‫تقييم‬
•‫املش‬ ‫عن‬‫تقرير‬ ‫تقديم‬‫روع‬
4-‫واإل‬‫والتعلم‬‫التقييم‬‫نهاء‬
•‫املشروع‬ ‫عرض‬
•‫الزمالء‬ ‫من‬‫تقييم‬
•‫النهائ‬‫التقرير‬ ‫تقديم‬‫ي‬
Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com
‫ع‬‫و‬‫املشر‬‫اختيار‬
‫ن‬‫يكو‬‫أن‬‫يجب‬
‫ع‬‫و‬‫املشر‬
‫ل‬‫ميو‬ ‫مع‬ ‫متفق‬
‫الطالب‬
‫ناحية‬ ‫يعالج‬
‫الحياة‬ ‫في‬ ‫هامة‬
‫العملية‬
‫مناسب‬
‫ى‬‫ملستو‬
‫الطالب‬
‫يع‬‫ر‬‫املشا‬
‫متنوعة‬
‫حسب‬
‫اإلمكانيات‬
‫املتوفرة‬
Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com
‫التقييم‬
‫التقييم‬‫ق‬‫طر‬
‫اختبار‬
‫ي‬‫شفو‬
‫ذات‬ ‫تقييم‬‫ي‬
‫الزمالء‬‫من‬
‫عن‬ ‫تقييم‬
‫طريق‬
‫ض‬‫و‬‫عر‬
‫عن‬ ‫تقييم‬
‫طريق‬
‫ير‬‫ر‬‫التقا‬
Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com
‫العمل‬ ‫مبادئ‬
•‫ذاته‬ ‫حد‬ ‫في‬‫ع‬‫و‬‫املشر‬ ‫وليس‬ ‫التعلم‬ ‫هو‬‫الهدف‬ 1
•‫الحصص‬‫حساب‬ ‫على‬‫يع‬‫ر‬‫املشا‬ ‫في‬ ‫الطالب‬‫ينجر‬ ‫ال‬‫أن‬‫يجب‬ 2
•‫أوال‬ ‫التعلم‬ ‫أهداف‬‫تحديد‬ ‫يجب‬ 3
•‫وللمجموعة‬ ‫للفرد‬ ‫التقييم‬ ‫طريقة‬‫تحديد‬ ‫يجب‬ 4
•‫ة‬‫ر‬‫املختا‬‫يع‬‫ر‬‫للمشا‬ ‫املصاحبة‬‫للمخاطر‬ ‫التجهيز‬‫يجب‬ 5
‫االن؟‬ ‫ماذا‬
‫جماعي‬ ‫تمرين‬
‫للتنفيذ‬ ‫طريق‬ ‫طة‬‫ر‬‫خا‬ ‫بعمل‬ ‫يقوم‬ ‫فريق‬‫كل‬
Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com
‫ناجحة‬‫ب‬‫ر‬‫تجا‬(‫كلية‬‫األداب‬‫صبراتة‬)
‫و‬ ‫الطالب‬ ‫يعلم‬‫هو‬‫املتميز‬ ‫املعلم‬....‫تفكيره‬ ‫ليغيروا‬ ‫يلهمهم‬‫وبيئتهم‬ ‫م‬
Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com
‫و‬‫الطالب‬‫يعلم‬‫هو‬‫املتميز‬ ‫املعلم‬....‫تفكي‬‫ليغيروا‬ ‫يلهمهم‬‫وبيئتهم‬ ‫رهم‬
‫ناجحة‬‫ب‬‫ر‬‫تجا‬(‫كلية‬‫األداب‬‫صبراتة‬)
‫أعمال‬
‫الطالب‬
Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com
‫يع‬‫ر‬‫باملشا‬ ‫التعليم‬...‫ي‬ ‫اس‬‫ر‬‫الد‬ ‫الفصل‬ ‫داخل‬‫من‬
‫ناجحة‬‫ب‬‫ر‬‫تجا‬(‫كلية‬‫األداب‬‫صبراتة‬)
Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com
‫ناجحة‬‫ب‬‫ر‬‫تجا‬(‫كلية‬‫اوية‬‫ز‬‫ال‬ ‫الهندسة‬)
Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com
‫ناجحة‬‫ب‬‫ر‬‫تجا‬(‫كلية‬‫اوية‬‫ز‬‫ال‬ ‫الهندسة‬)

More Related Content

What's hot

اتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهجاتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهجHeba Hoba
 
استراتيجيات المعلم الناجح
استراتيجيات المعلم الناجحاستراتيجيات المعلم الناجح
استراتيجيات المعلم الناجحTeaching Skills
 
التعلم عن طريق المشاريع
التعلم عن طريق المشاريعالتعلم عن طريق المشاريع
التعلم عن طريق المشاريعwisefond
 
طرق التدريس الحديثة
طرق التدريس الحديثةطرق التدريس الحديثة
طرق التدريس الحديثةغزيل مبارك
 
التقويم البديل Final20 4-1428
التقويم البديل Final20 4-1428التقويم البديل Final20 4-1428
التقويم البديل Final20 4-1428Magdy Aly
 
دورة استراتيجيات التعليم والتعلم
دورة استراتيجيات التعليم والتعلمدورة استراتيجيات التعليم والتعلم
دورة استراتيجيات التعليم والتعلمWesam Rohouma
 
استراتيجيات التعلم النشط 4
استراتيجيات التعلم النشط 4استراتيجيات التعلم النشط 4
استراتيجيات التعلم النشط 4سهى عسيلان
 
عرض عن التعليم النشط
عرض عن التعليم النشطعرض عن التعليم النشط
عرض عن التعليم النشطksa
 
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1Magdy Aly
 
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptxتطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptxssuser19e2861
 
الأهداف التعليمية
الأهداف التعليميةالأهداف التعليمية
الأهداف التعليميةAhmed EL-Mabaredy
 
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلاميةاستراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلاميةMarwaBadr11
 
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„teacher
 
التعلم القائم على المشروعات
التعلم القائم على المشروعاتالتعلم القائم على المشروعات
التعلم القائم على المشروعاتAhmed EL-Mabaredy
 

What's hot (20)

التعلّم القائم على المشاريع
التعلّم القائم على المشاريعالتعلّم القائم على المشاريع
التعلّم القائم على المشاريع
 
حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM
حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM
حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM
 
حقيبة التعليم المتمايز
حقيبة التعليم المتمايزحقيبة التعليم المتمايز
حقيبة التعليم المتمايز
 
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهجاتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
 
استراتيجيات المعلم الناجح
استراتيجيات المعلم الناجحاستراتيجيات المعلم الناجح
استراتيجيات المعلم الناجح
 
التعلم عن طريق المشاريع
التعلم عن طريق المشاريعالتعلم عن طريق المشاريع
التعلم عن طريق المشاريع
 
طرق التدريس الحديثة
طرق التدريس الحديثةطرق التدريس الحديثة
طرق التدريس الحديثة
 
التقويم البديل Final20 4-1428
التقويم البديل Final20 4-1428التقويم البديل Final20 4-1428
التقويم البديل Final20 4-1428
 
نموذج ويلر.pdf
نموذج ويلر.pdfنموذج ويلر.pdf
نموذج ويلر.pdf
 
دورة استراتيجيات التعليم والتعلم
دورة استراتيجيات التعليم والتعلمدورة استراتيجيات التعليم والتعلم
دورة استراتيجيات التعليم والتعلم
 
استراتيجيات التعلم النشط 4
استراتيجيات التعلم النشط 4استراتيجيات التعلم النشط 4
استراتيجيات التعلم النشط 4
 
عرض عن التعليم النشط
عرض عن التعليم النشطعرض عن التعليم النشط
عرض عن التعليم النشط
 
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
 
معلم خارج الصندوق
معلم خارج الصندوقمعلم خارج الصندوق
معلم خارج الصندوق
 
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptxتطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
 
الممارسات التأمُّلية في التعليم
الممارسات التأمُّلية في التعليمالممارسات التأمُّلية في التعليم
الممارسات التأمُّلية في التعليم
 
الأهداف التعليمية
الأهداف التعليميةالأهداف التعليمية
الأهداف التعليمية
 
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلاميةاستراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
 
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
 
التعلم القائم على المشروعات
التعلم القائم على المشروعاتالتعلم القائم على المشروعات
التعلم القائم على المشروعات
 

Viewers also liked

استراتيجيات التعلم النشط
استراتيجيات التعلم النشطاستراتيجيات التعلم النشط
استراتيجيات التعلم النشطمحمد الجمل
 
الدليل الإجرائي-لإستراتيجيات-التعلم-النشط
 الدليل الإجرائي-لإستراتيجيات-التعلم-النشط الدليل الإجرائي-لإستراتيجيات-التعلم-النشط
الدليل الإجرائي-لإستراتيجيات-التعلم-النشطTeaching Skills
 
مهارات القرن الحادى والعشرين
مهارات القرن الحادى والعشرينمهارات القرن الحادى والعشرين
مهارات القرن الحادى والعشرينramyasmaamostafa
 
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب Teaching Skills
 
كتاب نظريات التعلم Pdf
كتاب نظريات التعلم Pdfكتاب نظريات التعلم Pdf
كتاب نظريات التعلم Pdfnoufa2003
 
دليل تشغيل برنامج Bsc designer 1
دليل تشغيل برنامج Bsc designer 1دليل تشغيل برنامج Bsc designer 1
دليل تشغيل برنامج Bsc designer 1Wesam Rohouma
 
مقترح برنامج تطوير الأداء الجامعي
مقترح برنامج تطوير الأداء الجامعي مقترح برنامج تطوير الأداء الجامعي
مقترح برنامج تطوير الأداء الجامعي Wesam Rohouma
 
العرض التقديمى للمشروع
العرض التقديمى للمشروعالعرض التقديمى للمشروع
العرض التقديمى للمشروعBahaaeldin Mohamed
 
أنماط التعلم
أنماط التعلم أنماط التعلم
أنماط التعلم OMAR ALONIZI
 
تعلم الفارسية بدون معلم For net
تعلم الفارسية بدون معلم For netتعلم الفارسية بدون معلم For net
تعلم الفارسية بدون معلم For netWael Sharba
 
Mastering The Management System إتقان نظام الإدارة
Mastering The Management System إتقان نظام الإدارةMastering The Management System إتقان نظام الإدارة
Mastering The Management System إتقان نظام الإدارةTECHNOLEAD
 
عرض تقديمي1
عرض تقديمي1عرض تقديمي1
عرض تقديمي1yalsalhi
 
تعلم الإيطالية بدون معلم Meeeroo
تعلم الإيطالية بدون معلم Meeerooتعلم الإيطالية بدون معلم Meeeroo
تعلم الإيطالية بدون معلم MeeerooWael Sharba
 
تعلم الإسبانية بدون معلم For net
تعلم الإسبانية بدون معلم For netتعلم الإسبانية بدون معلم For net
تعلم الإسبانية بدون معلم For netWael Sharba
 
مقال حول التعلم بالمشروع
مقال حول التعلم بالمشروعمقال حول التعلم بالمشروع
مقال حول التعلم بالمشروعIbraheem Alawneh
 
Bandura البرت باندورا
Bandura البرت باندوراBandura البرت باندورا
Bandura البرت باندوراibrhmh
 
المشروع البيداغوجي
المشروع البيداغوجيالمشروع البيداغوجي
المشروع البيداغوجيMoulay Ahmed Berkouk
 

Viewers also liked (20)

استراتيجيات التعلم النشط
استراتيجيات التعلم النشطاستراتيجيات التعلم النشط
استراتيجيات التعلم النشط
 
الدليل الإجرائي-لإستراتيجيات-التعلم-النشط
 الدليل الإجرائي-لإستراتيجيات-التعلم-النشط الدليل الإجرائي-لإستراتيجيات-التعلم-النشط
الدليل الإجرائي-لإستراتيجيات-التعلم-النشط
 
الفصل المقلوب
الفصل المقلوبالفصل المقلوب
الفصل المقلوب
 
مهارات القرن الحادى والعشرين
مهارات القرن الحادى والعشرينمهارات القرن الحادى والعشرين
مهارات القرن الحادى والعشرين
 
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
 
كتاب نظريات التعلم Pdf
كتاب نظريات التعلم Pdfكتاب نظريات التعلم Pdf
كتاب نظريات التعلم Pdf
 
دليل تشغيل برنامج Bsc designer 1
دليل تشغيل برنامج Bsc designer 1دليل تشغيل برنامج Bsc designer 1
دليل تشغيل برنامج Bsc designer 1
 
Blue ocean
Blue oceanBlue ocean
Blue ocean
 
مقترح برنامج تطوير الأداء الجامعي
مقترح برنامج تطوير الأداء الجامعي مقترح برنامج تطوير الأداء الجامعي
مقترح برنامج تطوير الأداء الجامعي
 
العرض التقديمى للمشروع
العرض التقديمى للمشروعالعرض التقديمى للمشروع
العرض التقديمى للمشروع
 
أنماط التعلم
أنماط التعلم أنماط التعلم
أنماط التعلم
 
تعلم الفارسية بدون معلم For net
تعلم الفارسية بدون معلم For netتعلم الفارسية بدون معلم For net
تعلم الفارسية بدون معلم For net
 
الانتباه
الانتباهالانتباه
الانتباه
 
Mastering The Management System إتقان نظام الإدارة
Mastering The Management System إتقان نظام الإدارةMastering The Management System إتقان نظام الإدارة
Mastering The Management System إتقان نظام الإدارة
 
عرض تقديمي1
عرض تقديمي1عرض تقديمي1
عرض تقديمي1
 
تعلم الإيطالية بدون معلم Meeeroo
تعلم الإيطالية بدون معلم Meeerooتعلم الإيطالية بدون معلم Meeeroo
تعلم الإيطالية بدون معلم Meeeroo
 
تعلم الإسبانية بدون معلم For net
تعلم الإسبانية بدون معلم For netتعلم الإسبانية بدون معلم For net
تعلم الإسبانية بدون معلم For net
 
مقال حول التعلم بالمشروع
مقال حول التعلم بالمشروعمقال حول التعلم بالمشروع
مقال حول التعلم بالمشروع
 
Bandura البرت باندورا
Bandura البرت باندوراBandura البرت باندورا
Bandura البرت باندورا
 
المشروع البيداغوجي
المشروع البيداغوجيالمشروع البيداغوجي
المشروع البيداغوجي
 

Similar to التعلم عن طريق المشاريع Project based learning

المرشد الطلابي
المرشد الطلابيالمرشد الطلابي
المرشد الطلابيRaghdah_
 
عرض الفصل الثامن
عرض الفصل الثامنعرض الفصل الثامن
عرض الفصل الثامنreemalahmari
 
تطوير أهداف التعليم العامة والخاصة
تطوير أهداف التعليم العامة والخاصةتطوير أهداف التعليم العامة والخاصة
تطوير أهداف التعليم العامة والخاصةreemalahmari
 
الأساليب الاشرافية لقائدة المدرسة
الأساليب الاشرافية لقائدة المدرسةالأساليب الاشرافية لقائدة المدرسة
الأساليب الاشرافية لقائدة المدرسةEbtisam Fatani
 
اعداد الأهداف التعليمية
اعداد الأهداف التعليميةاعداد الأهداف التعليمية
اعداد الأهداف التعليميةKhaloodALshahrani
 
تدريب المدربين.pptx
تدريب المدربين.pptxتدريب المدربين.pptx
تدريب المدربين.pptxHatemHusseinKirkuky
 
دليل المدرب لبرنامج صناعة القائد وبناء فرق العمل
دليل المدرب لبرنامج صناعة القائد وبناء فرق العمل دليل المدرب لبرنامج صناعة القائد وبناء فرق العمل
دليل المدرب لبرنامج صناعة القائد وبناء فرق العمل tanmya-eg
 
دور التواصل فى تحفيز مجموعة العمل
دور التواصل فى تحفيز مجموعة العملدور التواصل فى تحفيز مجموعة العمل
دور التواصل فى تحفيز مجموعة العملOssama Albert
 
اختبار المعلومات الأساسية لتعلم مهارات التدريس
اختبار المعلومات الأساسية لتعلم مهارات التدريساختبار المعلومات الأساسية لتعلم مهارات التدريس
اختبار المعلومات الأساسية لتعلم مهارات التدريسwardahhumaira
 
تحليل الاحتياجات
تحليل الاحتياجاتتحليل الاحتياجات
تحليل الاحتياجاتashbon
 
استراتيجيات تعليم المهارات الحياتية من العصف الذهنى الى حل المشكلات واتخاذ ال...
استراتيجيات تعليم المهارات الحياتية من العصف الذهنى الى حل المشكلات واتخاذ ال...استراتيجيات تعليم المهارات الحياتية من العصف الذهنى الى حل المشكلات واتخاذ ال...
استراتيجيات تعليم المهارات الحياتية من العصف الذهنى الى حل المشكلات واتخاذ ال...Gamal Mansour
 
ToT certified International Professional Trainer (CIPT)
ToT certified International Professional Trainer (CIPT)ToT certified International Professional Trainer (CIPT)
ToT certified International Professional Trainer (CIPT)Dr. Saleh Al Musleh
 
Teaching methods and strategies for learning.ppt
Teaching methods and strategies for learning.pptTeaching methods and strategies for learning.ppt
Teaching methods and strategies for learning.pptgamar abuswar
 
للنشرعرض القبعات في الاشراف التربوي
للنشرعرض القبعات في الاشراف التربويللنشرعرض القبعات في الاشراف التربوي
للنشرعرض القبعات في الاشراف التربويSauod Ahmed
 

Similar to التعلم عن طريق المشاريع Project based learning (20)

المرشد الطلابي
المرشد الطلابيالمرشد الطلابي
المرشد الطلابي
 
حقيبة إعداد المدربين
حقيبة إعداد المدربينحقيبة إعداد المدربين
حقيبة إعداد المدربين
 
عرض الفصل الثامن
عرض الفصل الثامنعرض الفصل الثامن
عرض الفصل الثامن
 
تطوير أهداف التعليم العامة والخاصة
تطوير أهداف التعليم العامة والخاصةتطوير أهداف التعليم العامة والخاصة
تطوير أهداف التعليم العامة والخاصة
 
الأساليب الاشرافية لقائدة المدرسة
الأساليب الاشرافية لقائدة المدرسةالأساليب الاشرافية لقائدة المدرسة
الأساليب الاشرافية لقائدة المدرسة
 
اعداد الأهداف التعليمية
اعداد الأهداف التعليميةاعداد الأهداف التعليمية
اعداد الأهداف التعليمية
 
تدريب المدربين.pptx
تدريب المدربين.pptxتدريب المدربين.pptx
تدريب المدربين.pptx
 
دليل المدرب لبرنامج صناعة القائد وبناء فرق العمل
دليل المدرب لبرنامج صناعة القائد وبناء فرق العمل دليل المدرب لبرنامج صناعة القائد وبناء فرق العمل
دليل المدرب لبرنامج صناعة القائد وبناء فرق العمل
 
دور التواصل فى تحفيز مجموعة العمل
دور التواصل فى تحفيز مجموعة العملدور التواصل فى تحفيز مجموعة العمل
دور التواصل فى تحفيز مجموعة العمل
 
الموظف المتميز
الموظف المتميزالموظف المتميز
الموظف المتميز
 
Training desinge
Training desingeTraining desinge
Training desinge
 
اختبار المعلومات الأساسية لتعلم مهارات التدريس
اختبار المعلومات الأساسية لتعلم مهارات التدريساختبار المعلومات الأساسية لتعلم مهارات التدريس
اختبار المعلومات الأساسية لتعلم مهارات التدريس
 
تحليل الاحتياجات
تحليل الاحتياجاتتحليل الاحتياجات
تحليل الاحتياجات
 
تدريب معلمي تعليم الكبار
تدريب معلمي تعليم الكبارتدريب معلمي تعليم الكبار
تدريب معلمي تعليم الكبار
 
استراتيجيات تعليم المهارات الحياتية من العصف الذهنى الى حل المشكلات واتخاذ ال...
استراتيجيات تعليم المهارات الحياتية من العصف الذهنى الى حل المشكلات واتخاذ ال...استراتيجيات تعليم المهارات الحياتية من العصف الذهنى الى حل المشكلات واتخاذ ال...
استراتيجيات تعليم المهارات الحياتية من العصف الذهنى الى حل المشكلات واتخاذ ال...
 
أخلاقيات مهنة الإرشاد الطلابي
أخلاقيات مهنة الإرشاد الطلابيأخلاقيات مهنة الإرشاد الطلابي
أخلاقيات مهنة الإرشاد الطلابي
 
ToT certified International Professional Trainer (CIPT)
ToT certified International Professional Trainer (CIPT)ToT certified International Professional Trainer (CIPT)
ToT certified International Professional Trainer (CIPT)
 
Teaching methods and strategies for learning.ppt
Teaching methods and strategies for learning.pptTeaching methods and strategies for learning.ppt
Teaching methods and strategies for learning.ppt
 
للنشرعرض القبعات في الاشراف التربوي
للنشرعرض القبعات في الاشراف التربويللنشرعرض القبعات في الاشراف التربوي
للنشرعرض القبعات في الاشراف التربوي
 
Bab 4-sambungan
Bab 4-sambunganBab 4-sambungan
Bab 4-sambungan
 

More from Wesam Rohouma

مقترح ألية تطوير التعليم العالي
مقترح ألية تطوير التعليم العاليمقترح ألية تطوير التعليم العالي
مقترح ألية تطوير التعليم العاليWesam Rohouma
 
مشروع بناء القدرات في مجال البحث العلمي
مشروع بناء القدرات في مجال البحث العلميمشروع بناء القدرات في مجال البحث العلمي
مشروع بناء القدرات في مجال البحث العلميWesam Rohouma
 
مشروع بناء القدرات في مجال البحث العلمي
مشروع بناء القدرات في مجال البحث العلميمشروع بناء القدرات في مجال البحث العلمي
مشروع بناء القدرات في مجال البحث العلميWesam Rohouma
 
مقترح مشروع بناء قدرات المعيدين وطلاب الدراسات العليا
مقترح مشروع بناء قدرات المعيدين وطلاب الدراسات العليامقترح مشروع بناء قدرات المعيدين وطلاب الدراسات العليا
مقترح مشروع بناء قدرات المعيدين وطلاب الدراسات العلياWesam Rohouma
 
مقترح برنامج بناء قدرات الادارت الجامعية
مقترح برنامج بناء قدرات الادارت الجامعيةمقترح برنامج بناء قدرات الادارت الجامعية
مقترح برنامج بناء قدرات الادارت الجامعيةWesam Rohouma
 
ملخص مقترح تطوير الجامعات الليبية
ملخص مقترح تطوير الجامعات الليبيةملخص مقترح تطوير الجامعات الليبية
ملخص مقترح تطوير الجامعات الليبيةWesam Rohouma
 
University Strategy course paper
University Strategy course paperUniversity Strategy course paper
University Strategy course paperWesam Rohouma
 
خطة مدرسة 2016
خطة مدرسة 2016خطة مدرسة 2016
خطة مدرسة 2016Wesam Rohouma
 
دليل كلية الهندسة الزاوية 2015
دليل كلية الهندسة الزاوية 2015دليل كلية الهندسة الزاوية 2015
دليل كلية الهندسة الزاوية 2015Wesam Rohouma
 
Project Cycle Management :
Project Cycle Management : Project Cycle Management :
Project Cycle Management : Wesam Rohouma
 
عرض تحفيزي لطلاب كلية الهندسة الزاوية
عرض تحفيزي لطلاب كلية الهندسة الزاوية عرض تحفيزي لطلاب كلية الهندسة الزاوية
عرض تحفيزي لطلاب كلية الهندسة الزاوية Wesam Rohouma
 
A single loop repetitive voltage controller for a four
A single loop repetitive voltage controller for a fourA single loop repetitive voltage controller for a four
A single loop repetitive voltage controller for a fourWesam Rohouma
 
دليل مدرسة الجيل الجديد
دليل مدرسة الجيل الجديددليل مدرسة الجيل الجديد
دليل مدرسة الجيل الجديدWesam Rohouma
 
مقترح أهداف خطة تطوير التعليم
مقترح أهداف خطة تطوير التعليممقترح أهداف خطة تطوير التعليم
مقترح أهداف خطة تطوير التعليمWesam Rohouma
 
Strategic planning wesam
Strategic planning wesamStrategic planning wesam
Strategic planning wesamWesam Rohouma
 
building research team
building research teambuilding research team
building research teamWesam Rohouma
 

More from Wesam Rohouma (17)

مقترح ألية تطوير التعليم العالي
مقترح ألية تطوير التعليم العاليمقترح ألية تطوير التعليم العالي
مقترح ألية تطوير التعليم العالي
 
مشروع بناء القدرات في مجال البحث العلمي
مشروع بناء القدرات في مجال البحث العلميمشروع بناء القدرات في مجال البحث العلمي
مشروع بناء القدرات في مجال البحث العلمي
 
مشروع بناء القدرات في مجال البحث العلمي
مشروع بناء القدرات في مجال البحث العلميمشروع بناء القدرات في مجال البحث العلمي
مشروع بناء القدرات في مجال البحث العلمي
 
مقترح مشروع بناء قدرات المعيدين وطلاب الدراسات العليا
مقترح مشروع بناء قدرات المعيدين وطلاب الدراسات العليامقترح مشروع بناء قدرات المعيدين وطلاب الدراسات العليا
مقترح مشروع بناء قدرات المعيدين وطلاب الدراسات العليا
 
مقترح برنامج بناء قدرات الادارت الجامعية
مقترح برنامج بناء قدرات الادارت الجامعيةمقترح برنامج بناء قدرات الادارت الجامعية
مقترح برنامج بناء قدرات الادارت الجامعية
 
ملخص مقترح تطوير الجامعات الليبية
ملخص مقترح تطوير الجامعات الليبيةملخص مقترح تطوير الجامعات الليبية
ملخص مقترح تطوير الجامعات الليبية
 
Ramadan plan
Ramadan planRamadan plan
Ramadan plan
 
University Strategy course paper
University Strategy course paperUniversity Strategy course paper
University Strategy course paper
 
خطة مدرسة 2016
خطة مدرسة 2016خطة مدرسة 2016
خطة مدرسة 2016
 
دليل كلية الهندسة الزاوية 2015
دليل كلية الهندسة الزاوية 2015دليل كلية الهندسة الزاوية 2015
دليل كلية الهندسة الزاوية 2015
 
Project Cycle Management :
Project Cycle Management : Project Cycle Management :
Project Cycle Management :
 
عرض تحفيزي لطلاب كلية الهندسة الزاوية
عرض تحفيزي لطلاب كلية الهندسة الزاوية عرض تحفيزي لطلاب كلية الهندسة الزاوية
عرض تحفيزي لطلاب كلية الهندسة الزاوية
 
A single loop repetitive voltage controller for a four
A single loop repetitive voltage controller for a fourA single loop repetitive voltage controller for a four
A single loop repetitive voltage controller for a four
 
دليل مدرسة الجيل الجديد
دليل مدرسة الجيل الجديددليل مدرسة الجيل الجديد
دليل مدرسة الجيل الجديد
 
مقترح أهداف خطة تطوير التعليم
مقترح أهداف خطة تطوير التعليممقترح أهداف خطة تطوير التعليم
مقترح أهداف خطة تطوير التعليم
 
Strategic planning wesam
Strategic planning wesamStrategic planning wesam
Strategic planning wesam
 
building research team
building research teambuilding research team
building research team
 

التعلم عن طريق المشاريع Project based learning

  • 2. Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com ‫محتويات‬ ‫مقدمة‬ ‫يع‬‫ر‬‫املشا‬ ‫على‬‫املبني‬ ‫التعليم‬ ‫وأهداف‬ ‫تعريف‬ ‫يع‬‫ر‬‫املشا‬ ‫أنواع‬ ‫التنفيذ‬ ‫احل‬‫ر‬‫وم‬ ‫خطوات‬ ‫أمثلة‬
  • 3. Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com ‫المستهدفة‬ ‫التعلم‬ ‫نتائج‬ ‫التربوية‬ ‫األهداف‬ ‫وات‬‫سات‬‫ر‬‫مما‬ ‫وفي‬ ‫الفرد‬ ‫اإلنسان‬ ‫سلوك‬ ‫في‬ ‫حصولها‬ ‫اد‬‫ر‬‫ي‬ ‫التي‬ ‫ات‬‫ر‬‫التغي‬‫جاهات‬ ‫املجتمع‬ ‫القيم‬ ‫وهي‬‫واملبادىء‬‫ين‬ ‫والتي‬ ‫املجتمع‬ ‫في‬ ‫والشائعة‬ ‫العامة‬ ‫واملعتقدات‬‫أن‬ ‫للفرد‬ ‫بغي‬ ‫تصرفاته‬ ‫بها‬ ‫ويضبط‬ ‫عليها‬ ‫ينشأ‬ ‫التعليمية‬ ‫األهداف‬ ‫مح‬ ‫أو‬ ‫معينة‬ ‫اسية‬‫ر‬‫د‬‫خبرة‬ ‫تعليم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تنميتها‬ ‫اد‬‫ر‬‫ي‬ ‫التي‬ ‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫هي‬‫ن‬ّ‫معي‬ ‫ى‬‫تو‬ ‫املنهاج‬ ‫من‬
  • 4. Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com ‫ن‬‫القر‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬21 ‫ف‬‫ر‬‫معا‬ ‫حقائق‬ ،‫معلومات‬ ،‫نظريات‬...
  • 5. Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com ‫التعلم‬ ‫أنماط‬VARK ‫الفرد‬ ‫بها‬ ‫ى‬‫يتلق‬ ‫أن‬ ‫يفضل‬ ‫ي‬ ‫ى‬‫الت‬ ‫الطريقة‬ ‫ي‬‫ه‬ ‫المعرفية‬ ‫السمات‬ ‫عىل‬ ‫وتعتمد‬ ‫المعلومات‬ ‫لإلنسان‬ ‫والنفسية‬ ‫واالنفعالية‬
  • 6. Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com ‫التعلم‬ ‫أنماط‬VARK ‫شي‬ ‫األكثر‬ ‫هم‬ ‫البصريين‬ ‫املتعلمين‬ ‫أن‬‫علي‬ ‫البحوث‬ ‫تؤكد‬‫أي‬ ‫عن‬ ‫وعا‬ ‫أخر‬ ‫نوع‬. http://www.mindtools.com •‫سمعي‬(30 % ) •‫حركي‬(5% ) •‫ي‬‫بصر‬(65 % ) ‫أشركني‬ ‫فيديو‬
  • 7. Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com ‫التعلم‬ ‫أنماط‬VARK
  • 8. Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com ‫التعلم‬ ‫هرم‬:‫بالمعلو‬ ‫االحتفاظ‬ ‫زمن‬ ‫متوسط‬‫مة‬
  • 9. Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com ‫التفكي‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫هرم‬ ‫التفكير‬ ‫لمهارات‬ ‫بلوم‬ ‫هرم‬
  • 10. Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com ‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫اتيجيات‬ ‫ر‬‫اسي‬ ‫ابطة‬ ‫ى‬‫ومت‬ ‫ومتسلسلة‬ ‫منظمة‬ ‫ائية‬‫ر‬‫إج‬ ‫خطوات‬ ‫لتحقي‬ ‫ي‬‫اس‬‫ر‬‫الد‬ ‫الفصل‬ ‫أثناء‬ ‫تتم‬ ‫ومرنة‬ ‫وشاملة‬‫ق‬ ‫المستهدفة‬ ‫التعلم‬ ‫نواتج‬
  • 11. Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com ‫التعليم‬ ‫نظام‬ ‫مدخالت‬ •‫مبنى‬ •‫معلم‬ •‫طالب‬ •‫منهج‬ •‫ونظم‬ ‫لوائح‬ ‫عمليات‬ •‫تخطيط‬ •‫ر‬‫حضو‬ •‫يس‬‫ر‬‫تد‬ •‫امتحانات‬ •‫تقييم‬ •‫ير‬‫ر‬‫تقا‬ •‫ات‬‫ر‬‫يا‬‫ز‬ •‫مسابقات‬ •‫غير‬ ‫نشاطات‬ ‫صفية‬ ‫مخرجات‬ •‫امتحانات‬‫نتائج‬ •‫تقييم‬‫ير‬‫ر‬‫تقا‬ ‫فصلية‬ •‫جوائز‬ •‫ل‬‫حو‬‫اسات‬‫ر‬‫د‬ ‫السلوك‬ ‫نتائج‬ •....‫طموح‬ •....‫في‬ ‫سالة‬‫ر‬ ‫الحياة‬ •....‫أخالق‬ •...‫واسع‬‫أفق‬ •....‫علميا‬‫متميز‬ ‫التعلم‬ ‫نتائج‬ ‫املستهدفة‬
  • 12. Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com ‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫اتيجيات‬ ‫ر‬‫اسي‬ ‫اتيجيات‬‫ر‬‫است‬ ‫التعليم‬ ‫والتعلم‬ ‫املحاضرة‬ ‫العصف‬ ‫الذهني‬ ‫املناقشة‬ ‫والحوار‬ ‫التعلم‬ ‫ي‬‫ر‬‫باملشا‬‫ع‬ ‫لعب‬ ‫األدوار‬ ‫حل‬ ‫املشكالت‬‫تعليمية‬ ‫أهداف‬ ‫تربوية‬ ‫أهداف‬
  • 13. Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com ‫يع؟‬‫ر‬‫املشا‬ ‫على‬ ‫املبني‬ ‫التعليم‬‫هو‬ ‫ما‬ ‫وتع‬ ‫الذاتي‬ ‫للتعلم‬ ‫الطالب‬ ‫لدفع‬ ‫هو‬ ‫هدفه‬ ،‫الحديثة‬ ‫التعليم‬ ‫ق‬‫طر‬ ‫أحد‬‫زيز‬ ‫املعاص‬ ‫بالواقع‬ ‫عالقة‬ ‫لها‬ ‫يع‬‫ر‬‫مشا‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬‫ر‬
  • 14. Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com ‫يع‬‫ر‬‫باملشا‬ ‫التعلم‬ ‫أهداف‬
  • 15. Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com ‫يع‬‫ر‬‫باملشا‬ ‫التعلم‬‫خصائص‬ ‫النهائي‬ ‫املنتج‬:‫والتقويم‬ ‫واملناقشة‬ ‫للمشاهدة‬ ‫وقابال‬ ‫واضحا‬ ‫ن‬‫يكو‬. ‫مجموعات‬‫في‬‫العمل‬:‫األدوا‬ ‫يع‬‫ز‬‫وتو‬ ‫ع‬‫و‬‫املشر‬ ‫احل‬‫ر‬‫مل‬ ‫تخطيط‬ ‫هنالك‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫إذ‬‫بين‬ ‫ر‬ ‫فريق‬ ‫ئيس‬‫ر‬ ‫و‬ ‫مجموعة‬ ‫لكل‬ ‫اسم‬ ‫وتحديد‬‫الطالب‬ ‫ع‬‫و‬‫مشر‬‫مقترح‬ ‫وضع‬:‫واسم‬ ‫الفريق‬ ‫وأسماء‬ ‫ع‬‫و‬‫املشر‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫يحدد‬ ‫بحيث‬ ‫والت‬ ‫ع‬‫و‬‫املشر‬ ‫تسليم‬ ‫وموعد‬ ‫الفريق‬ ‫في‬ ‫عضو‬ ‫كل‬ ‫ر‬‫ودو‬ ‫العمل‬ ‫احل‬‫ر‬‫وم‬ ‫املجموعة‬‫قرير‬ ‫النهائي‬ ‫والعرض‬ ‫املصاحب‬.
  • 16. Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com ‫أمثلة‬
  • 17. Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com ‫امثلة‬
  • 18. Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com ‫النجاح‬‫معايير‬
  • 19. Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com ‫ط‬‫و‬‫شر‬
  • 20. Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com ‫عات‬‫و‬‫املشر‬‫أنواع‬ ‫مشكالت‬‫لحل‬ ‫مشروعات‬: ‫مشاكل‬‫لحل‬‫وتهدف‬ ‫أو‬‫املدرسة‬ ‫في‬‫موجودة‬ ‫املدينة‬‫أو‬‫املنطقة‬. ‫شج‬ ‫في‬‫املشكلة‬‫تكتب‬‫رة‬ ‫األسبا‬ ‫وتحدد‬‫املشكالت‬‫ب‬ ‫وأثا‬‫والفرعية‬‫الرئيسية‬‫ر‬ ‫املشكلة‬ ‫أو‬‫ملشروع‬‫مقترح‬ ‫ويكتب‬ ‫املشكلة‬‫لحل‬‫مشاريع‬ ‫بنائية‬ ‫يع‬‫ر‬‫مشا‬(‫إنشائية‬): ‫أو‬‫انتاج‬‫اجل‬‫من‬‫مشاريع‬ ‫كمقترحات‬‫األشياء‬‫صنع‬ ‫املشكالت‬ ‫بعض‬‫لحل‬ ‫حسب‬‫املشروع‬‫انشاء‬‫يتم‬ ‫املتاحة‬‫اإلمكانيات‬ ‫ف‬‫املعلم‬‫يقوم‬‫أن‬ ‫يفضل‬‫ي‬ ‫اإلمكان‬‫بتوفير‬‫البداية‬‫يات‬ ‫الخوف‬ ‫حاجز‬‫لكسر‬ ‫للطالب‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫لكسب‬ ‫مشروعات‬: ‫البرمجة‬‫ات‬‫ر‬‫مها‬‫مثل‬ ‫املصابين‬‫إسعاف‬‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫أو‬ ‫الضغط‬‫قياس‬‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫ي‬‫السكر‬ ‫حالت‬‫ر‬‫أو‬‫ات‬‫ر‬‫يا‬‫ز‬ ‫يع‬‫ر‬‫مشا‬ ‫ميدانية‬: ‫تخدم‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫مجال‬. ‫بوضع‬‫الطالب‬ ‫يقوم‬ ‫من‬‫واألهداف‬‫املقترحات‬ ‫التي‬‫والنشاطات‬‫الزيارة‬ ‫بها‬‫ن‬‫سيقومو‬ ‫الزيارة‬‫عن‬ ‫تقرير‬‫كتابة‬ ‫املستفادة‬ ‫والدروس‬. ‫الطالب‬ ‫على‬‫املهام‬‫وتوزع‬
  • 21. Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com ‫العمل‬ ‫مراحل‬ 1-‫اإلعداد‬2-‫التخطيط‬3-‫التنفيذ‬ 4-‫التقييم‬ ‫والتعلم‬ ‫واإلنهاء‬
  • 22. Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com ‫العمل‬ ‫مراحل‬ 1-‫اإلعداد‬ •‫العمل‬ ‫مجموعات‬‫تحديد‬ •‫املجموعة‬ ‫قائد‬‫تحديد‬ •‫للمجموعة‬‫أسم‬‫اختيار‬ •‫املشروع‬‫اختيار‬ •‫مع‬‫املشروع‬‫مناقشة‬ ‫الطالب‬ •‫التقيي‬‫طريقة‬‫تحديد‬‫م‬ •‫املشرو‬ ‫مخرجات‬‫تحديد‬‫ع‬ •‫للمشروع‬ ‫مقترح‬‫اعداد‬ 2-‫التخطيط‬ •‫النشاطات‬‫تحديد‬ ‫والفرعية‬‫الرئيسية‬ •‫الطال‬ ‫على‬‫األدوار‬ ‫توزيع‬‫ب‬ •‫املعلوما‬ ‫مصادر‬‫تحديد‬‫ت‬ ‫مة‬‫ز‬‫الال‬‫واملعدات‬ 3-‫التنفيذ‬ •‫يبداء‬‫بالتنف‬ ‫الفريق‬‫يذ‬ •‫املعلومات‬ ‫تجميع‬ •‫املشروع‬‫تنفيذ‬ •‫املشروع‬ ‫تقديم‬ •‫املشروع‬‫تقييم‬ •‫املش‬ ‫عن‬‫تقرير‬ ‫تقديم‬‫روع‬ 4-‫واإل‬‫والتعلم‬‫التقييم‬‫نهاء‬ •‫املشروع‬ ‫عرض‬ •‫الزمالء‬ ‫من‬‫تقييم‬ •‫النهائ‬‫التقرير‬ ‫تقديم‬‫ي‬
  • 23. Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com ‫ع‬‫و‬‫املشر‬‫اختيار‬ ‫ن‬‫يكو‬‫أن‬‫يجب‬ ‫ع‬‫و‬‫املشر‬ ‫ل‬‫ميو‬ ‫مع‬ ‫متفق‬ ‫الطالب‬ ‫ناحية‬ ‫يعالج‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫هامة‬ ‫العملية‬ ‫مناسب‬ ‫ى‬‫ملستو‬ ‫الطالب‬ ‫يع‬‫ر‬‫املشا‬ ‫متنوعة‬ ‫حسب‬ ‫اإلمكانيات‬ ‫املتوفرة‬
  • 24. Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com ‫التقييم‬ ‫التقييم‬‫ق‬‫طر‬ ‫اختبار‬ ‫ي‬‫شفو‬ ‫ذات‬ ‫تقييم‬‫ي‬ ‫الزمالء‬‫من‬ ‫عن‬ ‫تقييم‬ ‫طريق‬ ‫ض‬‫و‬‫عر‬ ‫عن‬ ‫تقييم‬ ‫طريق‬ ‫ير‬‫ر‬‫التقا‬
  • 25. Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com ‫العمل‬ ‫مبادئ‬ •‫ذاته‬ ‫حد‬ ‫في‬‫ع‬‫و‬‫املشر‬ ‫وليس‬ ‫التعلم‬ ‫هو‬‫الهدف‬ 1 •‫الحصص‬‫حساب‬ ‫على‬‫يع‬‫ر‬‫املشا‬ ‫في‬ ‫الطالب‬‫ينجر‬ ‫ال‬‫أن‬‫يجب‬ 2 •‫أوال‬ ‫التعلم‬ ‫أهداف‬‫تحديد‬ ‫يجب‬ 3 •‫وللمجموعة‬ ‫للفرد‬ ‫التقييم‬ ‫طريقة‬‫تحديد‬ ‫يجب‬ 4 •‫ة‬‫ر‬‫املختا‬‫يع‬‫ر‬‫للمشا‬ ‫املصاحبة‬‫للمخاطر‬ ‫التجهيز‬‫يجب‬ 5
  • 26. ‫االن؟‬ ‫ماذا‬ ‫جماعي‬ ‫تمرين‬ ‫للتنفيذ‬ ‫طريق‬ ‫طة‬‫ر‬‫خا‬ ‫بعمل‬ ‫يقوم‬ ‫فريق‬‫كل‬
  • 27. Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com ‫ناجحة‬‫ب‬‫ر‬‫تجا‬(‫كلية‬‫األداب‬‫صبراتة‬) ‫و‬ ‫الطالب‬ ‫يعلم‬‫هو‬‫املتميز‬ ‫املعلم‬....‫تفكيره‬ ‫ليغيروا‬ ‫يلهمهم‬‫وبيئتهم‬ ‫م‬
  • 28. Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com ‫و‬‫الطالب‬‫يعلم‬‫هو‬‫املتميز‬ ‫املعلم‬....‫تفكي‬‫ليغيروا‬ ‫يلهمهم‬‫وبيئتهم‬ ‫رهم‬ ‫ناجحة‬‫ب‬‫ر‬‫تجا‬(‫كلية‬‫األداب‬‫صبراتة‬) ‫أعمال‬ ‫الطالب‬
  • 29. Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com ‫يع‬‫ر‬‫باملشا‬ ‫التعليم‬...‫ي‬ ‫اس‬‫ر‬‫الد‬ ‫الفصل‬ ‫داخل‬‫من‬ ‫ناجحة‬‫ب‬‫ر‬‫تجا‬(‫كلية‬‫األداب‬‫صبراتة‬)
  • 30. Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com ‫ناجحة‬‫ب‬‫ر‬‫تجا‬(‫كلية‬‫اوية‬‫ز‬‫ال‬ ‫الهندسة‬)
  • 31. Dr. Wesam Rohouma / Wesam04@gmail.com ‫ناجحة‬‫ب‬‫ر‬‫تجا‬(‫كلية‬‫اوية‬‫ز‬‫ال‬ ‫الهندسة‬)