1. NUEVAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
MAGISTER MARTIN DE HOYOS
ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
LO POSITIVO: LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y
LA COMUNICACIÓN (TIC) CON PROPÓSITOS ACADÉMICOS
LO NEGATIVO: TOMA TIEMPO SU CREACIÓN
LO INTERESANTE: NUEVAS FORMAS DE APRENDIZAJE
ASIGNACIÓN INDIVIDUAL
Por Noel Daniel, Postgrado en Docencia SuperiorSEPTIEMBRE 2013

2. ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Por Noel Daniel, Postgrado en Docencia Superior
POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE
• Un entorno virtual de
aprendizaje es un espacio
educativo alojado en la
web, conformado por un
conjunto de herramientas
informáticas que
posibilitan la interacción
didáctica
• Lo que distingue a estos
ambientes entre sí es su
dimensión tecnológica y,
por lo tanto, las
potencialidades
educativas que cada uno
de ellos ofrece, al servir
de soporte a distintas
actividades de
aprendizaje.
• La relación didáctica no se
produce en ellos “cara a cara”
(como en la enseñanza
presencial), sino mediada por
tecnologías digitales. Por ello
los EVA permiten el desarrollo
• En el presente, los tipos de EVA
de uso más extendido a nivel
escolar son cuatro:
Plataformas de e-learning,
blogs, wikis y redes sociales,
no todos pueden usarse y la
información que estos poseen.
Lo negativo de los EVA esta en
el soporte técnico que debe
tener la administración de la
red para que no se caiga el
sistema.
• Es un ambiente
electrónico, no material
en sentido físico, creado
y constituido por
tecnologías digitales.
• Está hospedado en la
red y se puede tener
acceso remoto a sus
contenidos a través de
algún tipo de dispositivo
con conexión a Internet.
• De acciones educativas
sin necesidad de que
docentes y alumnos
coincidan en el espacio o
en el tiempo.
SEPTIEMBRE 2013

3. ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Por Noel Daniel, Postgrado en Docencia Superior
POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE
• Se aplican a casi todas
las actividades.
• Un EVA se presenta
como un ámbito para
promover el aprendizaje
a partir de procesos de
comunicación
multidireccionales
(docente/alumno -
alumno/docente y
alumnos entre sí).
• La Dimensión tecnológica
está representada por
las herramientas o
aplicaciones informáticas
con las que está
construido el entorno.
• Los EVA depende de la madurez y
valores que posea el estudiante o
participante
• Varían de un tipo de EVA a otro
• Aunque hay plataformas gratuitas
(como Moodle, Dokeos, Claroline o
Sakai), no todas son gratuitas y
son comerciales o de pago (como
E-ducativa o Blackboard). En todos
los casos deben ser instalarlas en
un servidor, ya sea propio o
contratado, lo cual hace que un
docente, en forma individual, por
lo general no trabaje con este tipo
de entorno.
En términos generales,
puede decirse que están
orientadas a posibilitar
cuatro acciones básicas en
relación con esas
propuestas
• La publicación de
materiales y
actividades,
• La comunicación o
interacción entre los
miembros del grupo,
• La colaboración para la
realización de tareas
grupales
• La organización de la
asignatura
SEPTIEMBRE 2013

4. ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE
Por Noel Daniel, Postgrado en Docencia Superior
POSITIVO
• Los alumnos tiene un papel activo que no limita recibir información
sino que forma parte de su propia formación. Todos los alumnos
tienen acceso a la enseñanza, no viéndose perjudicados aquellos
que no pueden acudir periódicamente a clases por motivos de
trabajo, la distancia, entre otros
• Se podrá seguir el ritmo de trabajo marcado el profesor y sus
compañeros del curso.
SEPTIEMBRE 2013

5. ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE
Por Noel Daniel, Postgrado en Docencia Superior
NEGATIVO
• No se ofrece el mismo contacto persona a persona así como las
clases presénciales.
• Se requiere un esfuerzo de mayor responsabilidad y disciplina por
parte del estudiante.
SEPTIEMBRE 2013

6. ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE
Por Noel Daniel, Postgrado en Docencia Superior
INTERESANTE
• No se ofrece el mismo contacto persona a persona así como las
clases presénciales.
• Se requiere un esfuerzo de mayor responsabilidad y disciplina por
parte del estudiante.
SEPTIEMBRE 2013