1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ.
TRANSVERSALIZACIÓN DE PROYECTOS
2011

2. PROYECTOS OBLIGATORIOS
PESCC (Programa de Educación para la sexualidad y
construcción de ciudadanía)
PROYECTO ECOLÓGICO.
PROYECTO DE DERECHOS HUMANOS.
PROYECTO LECTOR.
PROYECTO CULTURAL.
PROYECTO DE TIEMPO LIBRE.

3. MESA DE TRABAJO
CÉSAR JULIO MONTES RÍOS. RECTOR
ROGELIO ZABALA SALAZAR COORD. DE FORMACIÓN
GUSTAVO MARTINEAZ SOLAR COORD. ACADÉMICO.
RUTH AMARILIS CASTILLO. COORD. DE SEDE
NARDA CARDALES COORD. DE SEDE
DEIRYS RUIZ GONZÁLEZ COORD. DE SEDE
ALEYDA MUNIVE CASARES COORD. PROYECTO CULTURAL.
MARIA DEL ROSARIO GAMARRA COORD. PROYECTO LECTOR.
HENRY LEONEL FRANCO COORD. PROYECTO DE TIEMPO LIBRE.
RAÚL CAUSADO LARA COORD. PROYECTO DE DERECHOS HUMANOS.
LUZ ELENA OTERO ORTEGA COORD. PROYECTO ECOLOGICO.
BETTY TUIRAN FLOREZ COORD. PESCC
NINELYS MAYORIANO VIDES MADRE DE FAMILIA.
YULIANA MARTINEZ LOPEZ ESTUDIANTE
ANGIE BOTET ESTUDIANTE
MELISA JIMENEZ HOYOS PERSONERA.

4. DESCRIPCIÓN DE PROYECTOS

5. INSTITUCIÒN EDUCATIVA SAN JOSÈ
“Solo los seres humanizados pueden transformar la sociedad”
DESCRIPCIÒN DEL PROYECTO EN CADA COMPONENTE
NOMBRE DEL PROYECTO: PROGRAMA DE EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE CIUDADANIA PESCC
GESTION INSTITUCIONAL Incorporación del PESCC al PEI
Ejecución efectiva
Articulación con el contexto de la institución
Seguimiento y evaluación.
PRODUCCIÒN PEDAGÒGICA Aplicación de hilos conductores y estándares de competencias científicas y ciudadanas.
Planeación de actividades según matriz pedagógica.
Construcción de ambientes favorables.
Formación para el ejercicio de los DSR.
Incorporación de la perspectiva de género
FORMACIÒN PERMANENTE Vinculación de la comunidad escolar a la reflexión pedagógica de las mesas de trabajo
GESTIÒN PARA LA SOSTENIBILIDAD Socialización efectiva de la propuesta en la comunidad educativa
Desarrollo de la matriz pedagógica
Convenios con otras entidades

6. INSTITUCIÒN EDUCATIVA SAN JOSÈ
“Solo los seres humanizados pueden transformar la sociedad ”
DESCRIPCIÒN DEL PROYECTO EN CADA COMPONENTE
NOMBRE DEL PROYECTO:LEYENDO Y PRODUCIENDO. LEMA: SED DE LEER, SED DE APRENDER.
GESTION INSTITUCIONAL El proyecto de lectura Leyendo y Produciendo está institucionalizado y se encuentra incorporado en el Proyecto Educativo
Institucional (P.E.I.)
PRODUCCIÒN PEDAGÒGICA El proyecto consta de introducción, justificación, objetivos generales y específicos, soportes teóricos, cronograma de
actividades.
Las actividades del proyecto integran a todas las áreas y estamentos de la institución.
FORMACIÒN PERMANENTE Las estrategias utilizadas son lecturas que tienden a promover valores corporativos, incentivar el trabajo en equipo, así como
situaciones problemáticas de actualidad.
El proyecto lo lidera el jefe de área de humanidades y lengua castellana, junto con los docentes y estudiantes de diferentes
grados.
GESTIÒN PARA LA SOSTENIBILIDAD Al iniciar el año lectivo se dio a conocer por escrito los aspectos básicos del proyecto, que incluyen el cronograma a desarrollar,
empleando la transversalidad con las demás áreas, contando con horarios académicos específicos.
Desarrollo de la matriz pedagógica

7. INSTITUCIÒN EDUCATIVA SAN JOSÈ
“Solo los seres humanizados pueden transformar la sociedad”
DESCRIPCIÒN DEL PROYECTO EN CADA COMPONENTE
NOMBRE DEL PROYECTO: TRAS LAS HUELLAS DE NUESTRA CULTURA
GESTION INSTITUCIONAL
Incorporación al PEI
Articulación con el contexto de la institución
Seguimiento y evaluación.
PRODUCCIÒN PEDAGÒGICA
Aplicación de hilos conductores y competencias artísticas y ciudadanas.
Planeación de actividades.
FORMACIÒN PERMANENTE
Talleres de formación artística y ciudadanas.
GESTIÒN PARA LA SOSTENIBILIDAD Socialización efectiva de la propuesta en la comunidad educativa
Desarrollo de las actividades
Convenios con otras entidades

8. INSTITUCIÒN EDUCATIVA SAN JOSÈ
“Solo los seres humanizados pueden transformar la sociedad”
DESCRIPCIÒN DEL PROYECTO EN CADA COMPONENTE
NOMBRE DEL PROYECTO: CONCIENCIA ECOLÓGICA. LEMA: EL DETERIORO DEL ECOSISTEMA ESTA A LA VISTA ¡ACTUEMOS!
GESTION INSTITUCIONAL El PRAE está incluido en el PEI institucional, como proyecto obligatorio establecido por el ministerio de educación Nacional
en él aartículo 14 de la ley General de Educación, decreto 115 de 1994.
El PRAE Institucional, Conciencia Ecológica, se ha planificado de acuerdo con las necesidades del entorno en que se desenvuelve la
comunidad educativa.
Al proyecto ecológico Institucional se le hace seguimiento y evaluación permanente.
PRODUCCIÒN PEDAGÒGICA Aplicación de actividades según la matriz pedagógica.
Formación de una cultura ambiental.
Fomentar el espíritu investigativo.
Creación de alternativas productivas (Artesanías)
Construcción y aplicación de mandamientos y comparendos ecológicos
FORMACIÒN PERMANENTE Conformación del grupo ambientalista.
Capacitación de los ambientalistas por entidades como CARSUCRE y ADSAMBIENTE.
Actividades de formación tales como lecturas, charlas, videos, jornadas de aseo entre otras.
GESTIÒN PARA LA SOSTENIBILIDAD Socialización del PRAE a la comunidad educativa
Convenios con entidades como CARSUCRE, UNISUCRE, ASADBIENTE Y SENA

9. INSTITUCIÒN EDUCATIVA SAN JOSÈ
“Solo los seres humanizados pueden transformar la sociedad”
DESCRIPCIÒN DEL PROYECTO EN CADA COMPONENTE
NOMBRE DEL PROYECTO: DERECHO A MIS DERECHOS
GESTION INSTITUCIONAL
Ejecución efectiva.
Articulación con el contexto de la institución.
Seguimiento y evaluación.
PRODUCCIÒN PEDAGÒGICA Aplicaciónde hilos conductores y estándares de competencias ciudadanas.
Planeación de actividades según cronograma de actividades.
Construcción de ambientes que promuevan la convivencia pacifica y el respeto por los derechos humanos.
Formación para el ejercicio de la democracia.
Valoración de la diversidad cultural.
FORMACIÒN PERMANENTE Participación de la comunidad educativa en la ejecución y puesta en marcha de las actividades programadas.
GESTIÒN PARA LA SOSTENIBILIDAD Sensibilizar la comunidad educativa de manera permanente.
Desarrollo del cronograma de actividades.
Apoyo institucional.

10. INSTITUCIÒN EDUCATIVA SAN JOSÈ
“Solo los seres humanizados pueden transformar la sociedad”
DESCRIPCIÒN DEL PROYECTO EN CADA COMPONENTE
NOMBRE DEL PROYECTO: Mi Tiempo en la Vida
GESTION INSTITUCIONAL Gestionar maestros preparados en habilidades recreativas: profesores de música, teatro, bellas artes,
educación física, etc., capaces de desarrollar el talento de los niños y a su vez, estas áreas tengan la misma
intensidad horaria de las otras materias, para poder formar así una vida más real y humana que teórica
PRODUCCIÒN PEDAGÒGICA Los más beneficiados en este proyecto serán los estudiantes para fomentar en ellos la cultura del utilizar y manejar su
tiempo libre, aprender a respetar normas, reglamentos, a si mismo respetar la dignidad del compañero de juego o
actividad, también motivar en los estudiantes la formación de líderes de tal modo que el día de mañana sean los
sembradores de esta idea en la comunidad y ayuden a erradicar los flagelos nombrados anteriormente.
FORMACIÒN PERMANENTE Motivar a los estudiantes en la organización, participación activa y comprometida de los diferentes eventos lúdicos que
se desarrollen en la institución y la comunidad.
GESTIÒN PARA LA SOSTENIBILIDAD Mostrar la necesidad de la creación de grupos culturales y científicos para que se gestione ante las directivas y
autoridades competentes el espacio y tiempo requerido para su desarrollo, como también se obtengan de ellos los
recursos económicos para su sostenimiento y funcionamiento.

11. TRANSVERSALIZACIÓN DE PROYECTOS OBLIGATORIOS .
HILOS CONDUCTORES CONEXIONES CURRICULARES
C C. C. M F R E E. I E I A
A N S A I E T F N M N R ACTIVIDADES RESPONSABLES
S A O T L L I I G P F T
T T C C S L R
PESCC
Identidad de género X X X X X X X X X X X X Celebración día de la mujer. Docentes, directivos, estudiantes
Jornada democrática.
Elaboración de murales y/o carteles.
Trabajo en el aula.
Comportamiento cultural de género. X X X X X X X X Frase de la semana. Docentes y directivos.
Rescate de valores a través del trabajo en el aula de
las diferentes asignaturas.
Convivencias
Orientación sexual X X X X X X X X X X X X Orientaciones de grupo. Orientadores de grupo,
Lecturas alusivas. coordinación académica y
Charlas alusivas al tema. coordinación de formación.
Personal externo

12. Proyecto ecológico
Formación de una cultura ambiental. X X X X X X X X X X X X Campañas de aseo y de reciclaje Grupo ambientalista, Docentes,
Celebración de fechas especiales (Día del agua, día directivos y estudiantes
de la tierra, día del medio ambiente), arborización,
jornadas de aseo, lecturas dirigidas
Investigación. X X X X Influencia de la comunidad en la contaminación Grupo De Investigación
de los arroyos de mano de Dios y Santa Cecilia.
Identificar las posibles consecuencias de la
cercanía del relleno sanitario en los habitantes
de la comuna 9.
Ecoarte X X X X Elaboración de artesanías partir de los residuos sólidos Grupo empresarial ECOARTE,
producidos en la Institución docente de artística y área
empresarial.
Biotecnología. X X X X Creación de un vivero Institucional aplicando Grupo servicio social decimo y
procesos biotecnológicos SENA
Proyecto cultural
Identidad y cultura X X X X X X
Convivencia ciudadana X X X X X X X X X X X X
Valoración de las diferencias X X X X X X X X X X X X
Derecho a mis derechos
Participación y responsabilidad X X X X X X X X X X X X Jornada Democrática: Elección de personero, c. de Equipo ciencias sociales
democrática. estudiante, c. directivo.
.
Convivencia y paz X X X X X X X X X X X X Respeto de las normas y reglas. Equipo ciencias sociales
Manejo de conflictos
Pluralidad, identidad y valoración de X X X X X X X X X X X X Los valores y diversidad cultural Equipo ciencias sociales
las diferencias.

13. Leyendo y produciendo
Manejo y uso de la internet X X X X X X X X X X X X Hora de lectura institucional. Área de castellano
Producción de textos.
Vocabulario adecuado X X X X X X X X X X X X Celebración del día del idioma. Comunidad educativa
Trabajo de aula.
Tiempo libre
Danza Actos de comunidad Aleida Munive y Mónica
Rodríguez
Música Actos de comunidad Aleida Munive
Banda de Paz Representación de la institución Elizabeth Ramírez
Club Deportivo Campeonatos- Interclases- Intercolegiados y de Jairo Javier Oviedo – Henry
ligas deportivas Leonel Franco
Artes Plásticas Feria Empresarial Maritza Monterrosa
TRABAJEMOS JUNTOS PARA ALCANZAR LA EXCELENCIA

14. ¿CÓMO VAMOS A EVIDENCIAR LA
TRANSVERSALIDAD DE LOS PROYECTOS?

15. EN EL DISEÑO DE TUS GUÍAS Y TALLERES DEBES
INCLUIR ACTIVIDADES QUE CONTRIBUYAN CON EL
LOGRO DE LOS OBJETIVOS DE CADA PROYECTO.
DEBES DILIGENCIAR EL SIGUIENTE FORMATO.
SI ELABORAS UN PROYECTO DE AULA RELACIONADO
CON ALGUNO DE LOS PROYECTOS DEBES REGISTRARLO

16. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ
Aprobación Oficial según Decreto 008 de enero de Calle 48 nº30-56 (Sincelejo-Sucre)
2003
NIT: 8230026050 DANE:
REGISTRO DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS EN EL AULA.
Niveles: Transición, Básica Primaria, Secundaria y 370001003871
G G Media TRANSVERSALIDAD
FECHA U R SABERES ACTIVIDADES PESCC ECOLG. LEYEN D.H Te. 2827880
CULTURAL EVALUACIÓN
I A DO Y T. LIBRE
A D P.
O