Medios de comunicaciòn, El razonamiento, los silogismos, El discurso.

1. COMUNICACIÓN MASIVA
La comunicación social es la aplicación de los principios de las técnicas de la
información, sociológicas, políticas y económicas para la difusión de datos, vertebrados y
estructurados, sistematizados y “estetizados”, dirigidos a grandes conglomerados. En
otras palabras, implica el manejo de información orientada a numerosos sectores de la
población , a la nación misma y a los habitantes de otros territorios, es decir, a la
sociedad en general.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Son instituciones que cumplen una serie de papeles en un sistema social, estos también
provocan respuestas de los públicos a los que se dirige .
Los medios masivos de comunicación más importantes son:
Medios Impresos
Medios Electrónicos

2. MEDIOS IMPRESOS
Un medio de comunicación impreso es aquel que tiene un tiraje y su contenido se basa
en texto e imágenes. Nos referimos a las revistas, folletos, periódicos, tarjetas de
presentación, calcomanías, carteles y en general a todas las publicaciones que se
encuentren impresas en papel y que tengan como objeto informar. El efecto de los
medios impresos es más duradero, ya que se puede volver a la publicación más de una
vez para analizarla, citarla o compararla.
Los medios impresos son recursos de la publicidad que sirven para comunicar la idea
principal, o el mensaje básico que abarca una campaña publicitaria dirigida al
consumidor, con el fin de persuadirlo a adquirir o hacerse del producto.
Estos medios impresos son:
Libro
periódicos
revistas
historietas
volantes.

3. MEDIOS ELECTRÓNICOS
Los medios electrónicos como todos aquellos instrumentos creados para obtener un
eficiente intercambio de información de forma automatizada; tales como Internet, fax,
correo electrónico, etc.
Las tecnologías son los medios por los que el ser humano controla o modifica su
ambiente natural, con el objetivo de facilitar algunos aspectos de su vida. Comunicar
significa intercambiar información; por lo tanto, al decir "tecnologías de la
comunicación" nos referimos a los medios que el ser humano ha creado con el fin de
hacer mas fácil el intercambio de información con otros seres humanos.
Estos medios electrónicos son:
Radio
Televisión
Internet

4. RESPONSABILIDAD DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÒN
La responsabilidad de los medios de comunicación social a ser partícipes de la
renovación de la cultura, debe ir unida a la difusión de los valores, y es por eso que el
papel de los medios de comunicación social: la Internet, prensa, televisión y radio,
como parte de su contribución en la formación de la sociedad debe ser el de renovar la
cultura y formar e informar bien a la sociedad.
Hay muchos medios y grupos que manipulan la información porque están conscientes
del poder que los medios poseen para influir en la conciencia de las personas; y es por
ello que los medios de comunicación tienen la responsabilidad moral de difundir la
información con un sentido ético para beneficio de la formación de la niñez, la
juventud y la sociedad, puesto que los medios son precisamente los que influyen en la
conciencia del individuo, conforman la mentalidad y determinan la visión de las cosas

5. EL DISCURSO
Un discurso es un acto de habla, y por tanto consta de los elementos de todo acto de
habla: en primer lugar, un acto locutivo o locucionario, es decir, el acto de decir un
dicho (texto) con sentido y referencia; en segundo lugar, un acto ilocutivo o
ilocucionario, o el conjunto de actos convencionalmente asociados al acto ilocutivo;
finalmente, un acto perlocutivo o perlocucionario, o sea, los efectos en pensamientos,
creencias, sentimientos o acciones del interlocutor (oyente).
El discurso es el razonamiento extenso dirigido por una persona a otra u otras, es la
exposición oral de alguna extensión hecha generalmente con el fin de persuadir, y que
ella como dijimos se encuentra conformada por tres aspectos que son:
Tema o contenido del discurso, Orador y Auditorio.
En primer lugar, tenemos el contenido del discurso, el cual debe ser tejido en el telar de
las experiencias, debe estar copado de detalles, ilustraciones, personificaciones,
dramatismo y ejemplos en algunos casos; y todos estos expresados con términos
familiares y concisos los cuales den la comprensión y el entendimiento adecuado; en
donde lo que se quiere decir sea entendidos por todos.

6. CARACTERÍSTICAS DEL DISCURSO
Entretener:
Busca en el auditorio una respuesta de agrado, diversión y complacencia, con el
propósito predominante de hacer olvidar la vida cotidiana con sus pequeños
sucesos y sus apremios basados en el humor. Ofrece grandes ventajas, tanto al
emisor como a los receptores, debido a la narración y a la expresión cultural que
se utilice.
Informar:
Persigue la clara compresión de un asunto, tema o idea que resuelve una
incertidumbre. Su principal objetivo es de ayudar a los miembros del auditorio para
que estos pretendan ampliar su campo de conocimiento. Su característica
principal de este discurso es llevar a cabo la objetividad.
Convencer.:
Es influir sobre los oyentes acerca de verdades claras e indiscutibles que de poder
ser probadas y comprobadas. Argumentar. Lo que constituye una operación lógica
que emplea elementos cognoscitivos y racionales; creando una actitud libre y
reflexiva, con la ausencia de elemento positivo.

7. Persuasión:
Aspira una respuesta de adhesión o acción; en donde se define como un medio
de influenciar la conducta a través de llamamientos dirigidos primariamente a
emociones, constituye en la comunicación verbal un elemento clave ya que es la
característica que se vale de las tres anteriormente mencionadas. Donde se
manipula al individuo según sea su conveniencia
PROPÓSITOS DEL DISCURSO.
Se considera a la respuesta precisa que el orador o el emisor desea obtener del
auditorio, que desea que se le cumplan sus necesidades, por lo que el orador trata
de obtener la comprensión de sus receptores para que haga, comprenda y disfrute
del mensaje que le ha proporcionado el emisor.

8. TIPOS DE DISCURSO
Leído:
Se redacta por escrito y el orador pronuncia directamente su mensaje. En donde sus ventajas
son: se pueden remarcar palabras clave, ya sea en mayúsculas o en negritas, para darle énfasis.
Ventajas
El orador se concentra en su lectura.
No hay equivocación en lo que realmente se quiere decir.
Desventajas.
El lenguaje es artificial.
El orador puede que tenga fallas de dicción.
Que pierda la atención de su público, por no dirigir la mirada a este. Que si es tedioso el
mensaje, se convierta en foco de desinterés y se haga más denso.
Memorizado:
Es aquella redacción que se queda en la mente del emisor.
Desventajas.
Inflexión de la voz (poca variedad), fallo de la memoria, olvido de una palabra y por esta se
rompe la secuencia de las oraciones. Podemos caer en la recitación. Alguna intervención
conlleva a reacciones inesperadas del emisor, al grado de perder el hilo del mensaje.

9. Discurso improvisado:
La improvisación consiste en "realizar" algo que hacemos todos los días sin darnos cuenta, es decir,
explicar o exponer un hecho, pensamiento o idea cualquiera que conozcamos y vestirlo con las
palabras de nuestro léxico habitual.
Ventajas.
No tiene una estructura real (redacción, memorización). Se utiliza un lenguaje muy cotidiano. Se
valoriza los conocimientos que se tienen y se transmiten.
Desventajas.
Se puede caer en la redundancia. Exceso de muletillas y falta de vocabulario, incoherencia, ilógica
entre una oración y otra.
Discurso extempore:
Se trata en realidad de un procedimiento combinado, pues este tipo de discurso está situado entre el
leído y el improvisado.
Ventajas
La estructura la realiza el orador con total libertad. Existe libertad de expresión en cuanto a la
información que se vaya a transmitir.
Se utiliza un lenguaje cotidiano o bien, un argot, dependiendo del conocimiento del orador.
No hay necesidad de memorizar pero si de entender, comprender y practicar el mensaje que se va a
transmitir. Dentro del mensaje pueden darse ejemplos de la vida cotidiana para reforzar el mensaje y
ser aun más entendible para los receptores.
Desventajas
Que el orador no canalice los nervios.

10. FASES DEL DISCURSO
Introducción
Desarrollo
Conclusión.
La Introducción:
En ella se da a conocer el tema. Para esto se utiliza un tono ameno y sugerente con el
objeto de con el objeto de despertar el interés del lector.
Desarrollo:
Aquí se ordenan lógicamente las ideas. Se inicia con un análisis objetivo de los hechos
y, posteriormente, sigue con otro análisis subjetivo que debe proceder del anterior.
Conclusión:
Es una breve síntesis de lo expuesto. Se recapitula lo más relevante y se entrega una
conclusión derivada de lo anterior, esta conclusión puede estar planteada como
opinión. Además, pueden presentarse proyecciones o sugerencias.

11. LA ARGUMENTACIÓN
Argumentar consiste en defender razonadamente una opinión con el fin de que el
destinatario haga suya la idea que el emisor sostiene. Su eficacia dependerá, pues, de
la consistencia y la fuerza persuasiva de los argumentos.
La argumentación y sus dimensiones
La argumentación consiste en defender una idea u opinión alegando una serie de
razones que la apoyan. El propósito de la argumentación es convencer a alguien de la
validez de una idea o persuadirlo para que adopte un determinado comportamiento. De
ahí que en la argumentación sea posible distinguir dos dimensiones: una lógica, en la
medida en que se aportan razones, y otra práctica, por cuanto la finalidad última es
lograr la adhesión del receptor.
La argumentación tiene una gran importancia en la vida social; a ella acudimos
continuamente para justificar nuestro comportamiento o influir en el de los demás.

12. Ejemplo de argumentación:
La violencia es una conducta aprendida y nuestra cultura es una eficiente maestra. Un
dato espeluznante: en más del 15 % de los vídeos musicales dirigidos a niños y
adolescentes aparecen imágenes de niños armados.
Las escenas violentas que el niño ve por televisión “justifican” la violencia del entorno.
ELEMENTOS COMUNICATIVOS DE LA ARGUMENTACIÓN
La argumentación se produce en una situación de comunicación peculiar, en la que hay
que tener en cuenta tres elementos: el emisor, el destinatario y el modo de comunicación.
El emisor:
Es la persona que lleva a cabo la argumentación. En ocasiones, el emisor permanece en
el anonimato; es lo que ocurre, por ejemplo, en la mayoría de los anuncios publicitarios.
La naturaleza del emisor, su prestigio o su descrédito, es un factor que añade o resta
fuerza a la argumentación.
El emisor se debe expresar de manera sencilla, ordenada y adaptada a las circunstancias
en que se encuentra. El emisor tiene que exponer sus argumentos basándose en su
experiencia personal y en la opinión de especialistas, intentando ser siempre objetivo.

13. El destinatario:
Es la persona o grupo de personas a las que va dirigida la argumentación. El destinatario
puede ser individual o colectivo, concreto (una persona conocida por el emisor) o
genérico (un conjunto potencial de receptores a los que el emisor no conoce).
El modo de comunicación:
Afecta a cuestiones como el carácter público o privado de la argumentación, la presencia
o ausencia física del destinatario, la posibilidad de réplica por parte de este, etc.
La argumentación será eficaz en la medida en que el emisor consiga que el destinatario
adopte el punto de vista defendido o bien modifique su comportamiento en el sentido
deseado. Para ello, el emisor habrá de tener en cuenta tanto las características del
destinatario como los factores relacionados con el modo de comunicación.

14. Los argumentos
La opinión que se sustenta recibe el nombre de tesis y las razones que se alegan en su
defensa se denominan argumentos.
Para que la argumentación resulte eficaz, el emisor debe tener presentes las
características y creencias de las personas a las que se dirige; solo así podrá conocer a
qué argumentos son más sensibles. Además, estos deben estar relacionados con la tesis
de tal modo que la aceptación de los argumentos conduzca a la aceptación de la tesis.
En las argumentaciones es frecuente que el emisor se manifieste en su propio texto
(mediante el uso de la primera persona, por ejemplo) y que se refiera directamente al
destinatario con el fin de implicarle en el discurso.
No obstante, a veces el emisor prefiere dar a su argumentación una apariencia de
objetividad y construye su texto en tercera persona.
Los argumentos se apoyan en unos valores, creencias o premisas que se suponen
aceptados por la mayor parte de los miembros de la comunidad. Tales premisas
compartidas reciben el nombre de tópicos y permiten clasificar los argumentos con
arreglo a su contenido.

15. Entre los argumentos basados en tópicos, los siguientes se emplean con mucha frecuencia:
El argumento de la mayoría
Se basa en el tópico de la cantidad (Lo mayor o más numeroso es preferible a lo menor o
menos numeroso).
Ejemplo:
La película ha tenido más de dos millones de espectadores, así que debe de ser muy buena.
El argumento de utilidad
Se basa en el tópico de lo útil (Lo útil es preferible a lo que no lo es).
Ejemplo:
Ayudar a los pueblos de África nos beneficiará a todos.
El argumento ético
Se basa en el tópico de la moralidad (Lo moral es preferible a lo inmoral).
Ejemplo:
Señores miembros y responsables de Europa, es a su solidaridad y a su bondad a las que
gritamos por el socorro de nuestro pueblo.
El argumento hedonista
Se basa en el tópico del placer (Lo placentero es preferible a lo desagradable).
Ejemplo:
Playa Palmeras: el paraíso en la Tierra.

16. La fuerza de los argumentos
No todos los argumentos tienen el mismo poder de convicción. La fuerza
persuasiva de un argumento depende de su consistencia interna y del grado de
aceptación de la premisa en que se apoya. Un argumento es consistente cuando
está bien construido y sirve para defender la tesis.

17. EL RAZONAMIENTO
Es un conjunto de proposiciones relacionadas de tal manera que la proposición
final denominada conclusión se deriva de la o las proposiciones iniciales
llamadas premisas, obteniéndose un conocimiento nuevo que rebasa al
expresado en las premisas, es el acto mediante el cual progresamos en el
conocimiento con la ayuda de lo que ya se conoce. Las proposiciones que
predican de lo que ya conocemos se denominan premisas, y el conocimiento que
se infiere de ellas sería la conclusión.
El razonamiento es el conjunto de actividades mentales que consiste en la conexión
de ideas de acuerdo a ciertas reglas y que darán apoyo o justificarán una idea. En
otras palabras más simples, el razonamiento es la facultad humana que permite
resolver problemas.
El razonamiento, además, se corresponde con la actividad verbal de argumentar,
porque un argumento es la expresión verbal de un razonamiento, luego de haber
establecido principios de clasificación, ordenación, relación y significados.

18. A pesar de ser una capacidad intelectual en efecto muy importante para las personas,
porque a través de ella, como señalamos, se podrán resolver desde los problemas más
simples hasta los más complejos, resulta ser una de las que menos desarrolla la mayoría
de las personas. Por ejemplo, la escuela que debería ser la principal responsable que esta
capacidad se desarrolle, por la función formadora que desempeña, se centra más, a
través de asignaturas como Lengua, en que el alumno estudie y aprenda de ortografía o
gramática, pero están en deuda con el aprendizaje de los métodos de expresión que son
esenciales para que los alumnos puedan hacer un uso más completo del lenguaje.
Algunos de los ejercicios que más recomiendan los especialistas para poder ejercitar
esta capacidad tan importante son: analogías verbales, ejercicios en los que haya que
completar oraciones, ordenamiento de frases y juegos en los que haya que excluir
ciertos conceptos de un grupo.

19. ELEMENTOS DEL RAZONAMIENTO
En todo razonamiento existen dos elementos perfectamente diferenciables:
contenido y forma. Dos o más razonamientos pueden tener la misma forma y
diferentes contenidos.
Contenido
Está constituido por los objetos y por las propiedades a que se refieren las
expresiones lingüísticas. Es lo que hace que la proposición sea verdadera o falsa.
Forma
Es el resultado de abstraer el contenido de las expresiones que se refieren a los
objetos y sus propiedades y sustituirlos por símbolos. También se dice que es el
nexo o conexión lógica entre los juicios antecedentes y consiguientes. Se llaman
juicios antecedentes los ya conocidos, de los cuales se deduce otro tercero
llamado consiguiente. Este nexo que indica la inferencia o consecuencia, se
expresa mediante las conjunciones; luego, por lo tanto, por consiguiente, etc. Se
dice que la forma es la que hace que la proposición sea válida o no válida.

20. TIPOS DE RAZONAMIENTO
Existen dos tipos de razonamientos:
Razonamiento lógico
Hace uso del entendimiento para pasar de unas proposiciones a otras, partiendo
de lo ya conocido o de lo que se cree conocer a lo desconocido o menos conocido.
En este, los razonamientos que se hagan a través de esta forma pueden ser
válidos o no válidos. Será considerado como válido cuando sus premisas ofrezcan
un suficiente soporte a la conclusión y en el no válido sucede exactamente lo
contrario.
Razonamiento no lógico
También conocido como informal, el cual no solamente se basará en premisas
como el anterior sino que además se ayuda de la experiencia y del contexto.

21. Razonamiento deductivo
Un razonamiento es deductivo si la conclusión se sigue necesariamente de las premisas. Cuando
se deriva necesariamente de las premisas es válido y, si es válido, significa que, siendo las
premisas verdaderas, las conclusiones, también lo serán. De este tipo de razonamiento, se
pueden obtener razonamientos válidos e inválidos. Son validos si, cuando son las premisas
verdaderas, las conclusiones también lo son. De lo contrario, los razonamientos serían inválidos.
Un argumento es válido cuando es imposible que su conclusión sea falsa, siendo sus premisas
verdaderas.
Ejemplo:
Todos los artistas son banqueros.
Todos los banqueros son cantantes.
Conclusión: Todos los artistas son cantantes.
Razonamiento Inductivo
Es aquel de conclusión probable. Es decir, dadas las determinadas premisas, la conclusión que
de ellas infiere es únicamente probable.
Ejemplo:
El 99% de los venezolanos son católicos,
Pedro es venezolano,
Es probable que Pedro sea católico.
El hecho de que el 90% de los venezolanos sean católicos es verdad, y Pedro que es venezolano
es también verdad, no se sigue que necesariamente Pedro tiene que ser católico: puede ser que
esté dentro de ese 10% que no lo es. Luego la conclusión puede ser únicamente probable y
nunca necesaria.

22. Razonamiento Analógico
Es cuando presenta las siguientes características sobre la base del conocimiento que de dos o más
objetos son semejantes con respecto a una serie de cualidades que uno o más de ellos posee, además
alguna otra propiedad o atributo se afirma en la conclusión que el o los objetos restantes también
poseen esa nueva propiedad.
Tradicionalmente se señalaba el raciocinio por analogía como el paso de una observación a otra
observación particular.
El argumento analógico es el fundamental de la mayoría de los raciocinios ordinarios en los que, a
partir de experiencias, se trata de decir lo que puede reservar el futuro. No pretende ser
matemáticamente seguro, sino probable. Por ello se dice que es una forma de razonamiento
inductivo.
Ejemplos.
José hace tres meses compró un libro del autor A, y le resultó bastante bueno en cuanto a
contenido. Hoy, José comprará un libro del mismo autor, porque es posible que también sea bueno
en contenido.
Antonio compró cuatro pares de medias de la misma marca. Ha usado tres pares de ellos, todos
han dado mal resultado. Es probable que el cuarto par dé mal resultado.

23. LOS SILOGISMOS
El pensamiento crítico al aprender algunas doctrinas del Cristianismo, requiere con
frecuencia establecer premisas y llegar a conclusiones. Por lo tanto, necesitamos
conocer lo que son los silogismos.
Un silogismo es un argumento que contiene dos premisas con una conclusión.
Aprender cómo llegar a conclusiones adecuadas basados en declaraciones, es
extremadamente valioso.
El silogismo es una forma de razonamiento lógico que consta de dos proposiciones
como premisas y otra como conclusión, siendo la última una inferencia necesariamente
deductiva de las otras dos. El silogismo fue formulado por primera vez por Aristóteles,
en su obra lógica recopilada como El Organon, de sus libros conocidos como Primeros
Analíticos.
Aristóteles consideraba la lógica como lógica de relación de términos. Los términos se
unen o separan en los juicios. Los juicios aristotélicos son considerados bajo el punto
de vista de unión o separación de dos términos, un sujeto y un predicado.

24. La diferencia entre juicio y proposición es importante. La proposición afirma un hecho
como un todo, que es o no es, como contenido lógico del conocimiento.
El juicio, en cambio, atribuye un predicado a un sujeto lógico del conocimiento.
La relación entre los términos de un juicio, al ser comparado con un tercero que hace de
"término medio", hace posible la aparición de las posibles conclusiones.
Así pues, el silogismo consta de dos juicios, premisas (premisa mayor y premisa menor),
en los que se comparan tres términos, de cuya comparación se obtiene un nuevo juicio
como conclusión.
La Lógica trata de establecer las leyes lógicas que garantizan que, de la verdad de los
juicios comparados (premisas) podamos obtener con garantía de verdad un nuevo juicio
verdadero (conclusión).
Por ejemplo:
Premisa Mayor: Todos hombre es mortal.
Premisa Menor: Todo científico es hombre.
Conclusión: Todo científico es mortal
El silogismo consiste de dos declaraciones y una conclusión. En el silogismo anterior, si
la Premisa 1 y la Premisa 1 son correctas, entonces, la conclusión es necesariamente,
válida. Este es un silogismo obviamente correcto.

25. Ejemplo
Premisa 1: Jesús presenta atributos humanos.
Premisa 2: Jesús presenta atributos divinos.
Conclusión: Jesús es tanto humano como divino.
La Biblia, claramente nos demuestra la humanidad de Cristo cuando lo describe a Él
caminando, hablando, teniendo hambre y sed, cansado, etc. Aún más, vemos que Jesús
afirmó un atributo divino cuando declaró haber tenido una existencia previa con Dios el
Padre antes de la fundación del mundo (Jn 17:5): Él también afirmó Su atributo divino de
omnipresencia cuando en Mateo 28:20, dijo: "enseñándoles que guarden todas las cosas
que os he mandado; y he aquí yo estoy con vosotros todos los días, hasta el fin del mundo.
Amén." Note que Jesús dijo que estaría con los discípulos siempre en todo lugar. Jesús
manda a los discípulos al mundo y debido a que ellos toman direcciones diferentes, y
debido a que Jesús afirmó que Él estaría con ellos; concluimos que tiene Su atributo es
omnipresente
SILOGISMO INVÁLIDO
Un silogismo inválido es un silogismo que sus premisas son correctas, pero la
conclusión es incorrecta.

26. Ejemplo
Premisa 1: Todos los pájaros vuelan.
Premisa 2: Un pingüino es un pájaro.
Conclusión: Los pingüinos vuelan.
El problema es este silogismo es que la premisa uno, no es correcta. No todos los
pájaros vuelan. Por ejemplo, los pingüinos y las avestruces no vuelan. Otro ejemplo:
Ejemplo
Premisa 1: Todas las águilas vuelan.
Premisa 2: El pájaro en la jaula es un águila.
Conclusión: El pájaro en la jaula vuela.
El problema en este silogismo es que no todas las águilas vuelan. Un águila recién
nacida no puede volar aún, cuando sea un águila. Esto invalida el silogismo. Además,
no sabemos si el águila en la jaula es capaz de volar. Es posible que solo tenga un ala,
o que sus alas hayan sido cortadas. En esta premisa, no tenemos suficiente
información; por lo tanto, la conclusión no es necesariamente lógica.

27. Existen diferentes clases de silogismos. Los anteriores ejemplos son llamados
silogismos de categoría y son los más comunes.
El pensamiento crítico requiere con frecuencia el uso apropiado de silogismos y es
necesario que seamos capaces de examinarlos. Primero, revise las premisas del
silogismo para ver si son o no verdaderas. Entonces, vea si la conclusión
necesariamente proviene de las premisas. Si una de las premisas es inválida,
entonces, la conclusión es sospechosa.
Por lo tanto, cuando piense en sostener una discusión racional con alguien que ofrece
declaraciones con conclusiones, asegúrese de examinar las premisas para validarlas.
Pero recuerde: Las premisas correctas no necesariamente llevan a una conclusión
correcta.
Siempre escuche si la conclusión proviene de las declaraciones dadas. Para poder
hacer esto, necesitará escuchar o leer cuidadosamente pensando en forma clara. Esto
no requiere de mucha práctica y por lo general, tenemos la habilidad inherente de
reconocer problemas

28.  TAREA
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