O documento discute a importância dos jogos e materiais didáticos de matemática no ensino da educação infantil, explicando como eles influenciam positivamente no desenvolvimento das crianças e como podem ser utilizados de forma lúdica para tornar o aprendizado prazeroso. Alguns exemplos de materiais citados são o dominó, quebra-cabeças e amarelinha.

1. UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE
DOURADOS
PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE
GRADUAÇÃO
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Polo de Apoio Presencial UAB de: Porto Murtinho/MS
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Disciplina: Currículo e Ensino de Matemática
Professor Formador: Célio Pinho
Tutor (a) a Distância: Valéria Santos Areias
Acadêmico (a): Rosenir da Silva Fernandes

2. Jogos e materiais didáticos de
matemática no ensino da
educação infantil.

3. A educação infantil é a etapa
mais importante da vida de uma
criança, pois é ai que tudo se
inicia e os jogos de matemática
influenciam no desenvolvimento
dela na educação.

4. Os jogos no ensino de
matemática trabalha o lado
lúdico, onde a criança aprende
brincando e não esquece, pois
estudar se torna algo prazeroso
para ela, assim seu desempenho
se torna maior.

5. Alguns materiais utilizados nesse
tipo de educação são:
Dominó, material dourado,
material feito de E.V.A com
números, jogos de memória,
quebra-cabeças, amarelinha,
entre outros que são encontrados
e utilizados pelos professores.

6. O jogo da caixa surpresa permite
que as crianças, desenvolva
seus extintos quanto ao
manuseio e sentido dos números
que eles tocam dentro da caixa,
tentando acertar que número
está pegando com sua mão.

7. Caixa surpresa: conferindo o
número

8. A amarelinha é uma brincadeira
que proporciona a criança pular,
contar, a criança joga uma
pedrinha no número onde não
pode pisar, seguindo pulando nos
demais até o final quando retorna
e pega novamente a pedrinha
para jogar em outro número.

9. Pulando Amarelinha.

10. O dominó. É um jogo em que a
criança deve procurar encontrar a
peça correspondente ao número
que foi colocado na mesa, após
encontrar colocar junto a outra, e
quem termina de colocar todas as
peças ganha o jogo.

11. Dominó.

12. O ensino de matemática na
educação infantil deve ser
valorizada para que ocorra uma
aprendizagem diferenciada para
as crianças, e o professor deve
ser criativo e estar aberto a novas
sugestões e inovações em sua
sala de aula.

13. Segundo Platão(427-348) apud.
Paulo Nunes de Almeida-1998,
afirmava que os primeiros anos
da criança deveriam ser
ocupados com jogos educativos,
praticados em comum pelos dois
sexos, sob vigilância e em jardins
de infância.

14. Pestalozzi (1746-1827):
defende que o jogo é um fator
decisivo que enriquece a
responsabilidade e fortifica as
normas de cooperação.

16. Referencias bibliográficas:
http://www.unifal-
mg.edu.br/matematica/files/file/Jogos%20na%20Educa%C3%A7%C3
%A3o%20Infantil(2).pdf
http://w3.ufsm.br/coordmat/erematsul/anais/arquivos/RE/RE_Flore
ntino_Franciele.pdf
http://casa.hsw.uol.com.br/amarelinha.htm
https://www.google.com.br/search?q=imagens+de+jogos+que+envol
vam+matematica+na+educa%C3%A7%C3%A3o+infantil&espv=2&tb
m=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=bGibU7WICa7isASIp4H4Bw&
ved=0CBsQsAQ&biw=988&bih=619#imgdii=_
http://fabiopestanaramos.blogspot.com.br/2012/02/importancia-
da-ludicidade-no-ensino-da.html