2. Наша школа – найкраща!!! Макіївський ліцей №1 із загальноосвітньою школою II ступеня №61 - унікальний заклад, який поєднує в одному приміщенні школу II ступеня (учнів 5 – 9 класів) та ліцей (учнів 8 – 9 класів допрофільної і 10 – 12 класів профільної підготовки). Герб навчального закладу. Символізує поєднання інтелектуальних, творчих та спортивних ініціатив учнівської молоді. Кількість зірок – кількість ліцейських груп. Заохочення найуспішніших учнів школи-ліцею – звання і відповідний знак вшанування “Золотий шеврон Макіївського ліцею № 1 із ЗОШ ІІ ступеня № 61” Символ учнівського самоврядування. Загальноліцейська бізнес-гра “Піраміда - Л” Символ загальноліцейської учнівської науково-експериментальної спілки “Атлант”
3.
4.
5. МАКІЇВСЬКИЙ ЛІЦЕЙ №1 із ЗОШ ІІ ступеня №61 МОДЕЛЮВАННЯ ТРАЕКТОРІЇ РОЗВИТКУ УСПІШНОЇ СУЧАСНОЇ ШКОЛИ 2001 2002 2003 стратегія менеджмент організація навчання рейтинг проекти методична підтримка виховання психологічний супровід Ми не намагаємось стати кращими за інших, ми прагнемо стати завтра кращими за нас, сьогоднішніх...
6. Учнівське самоврядування ЛІЦЕЙСЬКА УЧНІВСЬКА ГРОМАДА (ЛУГ) Вчитися Вірити Перемагати ЗАГАЛЬНОЛІЦЕЙСЬКА БІЗНЕС-ГРА “ ПІРАМІДА-Л” Процес соціалізації учнівської молоді через участь кожного учня окремо і класного колективу взагалі у загальноліцейській бізнес-грі «Піраміда - Л» . Суть полягає в тому, що кожна ліцейська група протягом тижня заробляє суму балів (за 12-бальною шкалою оцінювання), отримує щотижнево своє місце в ігровому рейтингу. Перший етап - обрання (справжній виборчий процес із передвиборчими програмами представників від кожної ліцейської групи) комісії, яка щотижнево зустрічається, обговорює роботу в усіх галузях ліцейського життя, виявляє позитивні і негативні результати діяльності, виносить рішення з приводу виконаної роботи 6 Рад ЛУГу ( Ліцейської учнівської громади). Кожне засідання обов’язково заноситься в протокол, візується підписами обранців. У складі ЛУГу працюють Рада з питань дисципліни і порядку в навчальному закладі, Рада культури і мистецтва , Рада з питань трудової діяльності , Рада зв’язків із громадськістю , Рада, яка відповідає за навчальну діяльність учнівського колективу у школі-ліцеї, Рада спорту . По закінченні гри (за тиждень до Науково-практичної конференції), згідно затвердженого Положення «Про учнівське самоврядування у Макіївському ліцеї № 1 із ЗОШ ІІ ступеня № 61», незацікавлене у результатах гри, компетентне журі у складі батьків, педагогів і власне учнів-учасників бізнес-гри «Піраміда - Л», визначає переможців. Інтрига триває ще протягом тижня і тільки на святі вшанування переможців, на великій сцені, директором Макіївського ліцею № 1 із ЗОШ ІІ ступеня № 61 Джаліловою Вікторією Леонідівною зачитуються протоколи рішень, називаються ліцейські групи - переможці та їхні почесні місця. Учні отримують достойну винагороду: І місце в 2009-2010 році оцінювалось в одну тисячу гривень і вільний день від уроків, ІІ місце – вільний від навчання день, ІІІ місце - день улюбленого предмета, IV місце – день, вільний від домашнього завдання тощо.
7.
8. 2003 МАКРОПРОЕКТ “СОЦІАЛІЗАЦІЯ УЧНІВСЬКОЇ МОЛОДІ – СОЦІАЛІЗАЦІЯ СУСПІЛЬСТВА” ПЕДАГОГІЧНІ міні-проекти КОРПОРАТИВНІ міні-проекти МІЖНАРОДНІ міні-проекти “ Загальноліцейська газета “ FL ” “ Імідж школи” “ Урок року” “ Захід року” “ Краще методичне об'єднання” “ Кредитно-модульна система оцінювання знань учнів” “ За чисті води Донбасу”” “ Молодіжна спільнота “ За рух вперед” “ Створення культурно-просвітницького центру для учнівської молоді” “ Україна і Польща - єдиний європейський простір” “ Учнівські проблеми та радощі (Україна – Німеччина)” “ Швецько-український освітній проект “ Екодемія” - школа стійкого розвитку” “ Міжнародний проект громадянської освіти старшокласників” УЧНІВСЬКІ міні-проекти “ Екологічна культура – невід ’ ємна якість високо розвиненого Громадянина” “ Загальноліцейська бізнес-гра “ПІРАМІДА-Л” “ Історія козацтва” “ Вирішення міських екологічних проблем” “ Учень року”
10. КРЕДИТНО-МОДУЛЬНА СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ Кредитно-модульна система Модуль Кредит Кредитно-модульна система оцінювання – індивідуальний числовій показник знань учнів; система оцінювання накопиченого характеру, яка відображає успішність учнів, їх творчий потенціал, психологічні особливості та педагогічну характеристику. Кредит – це та кількість балів, яку може отримати учень за даний вид роботи в модулі (практичні роботи, контрольні роботи и т.д.) Модуль - це задокументована, завершена частина окремої теми навчальної програми, що реалізується відповідними видами навчальної діяльності ліцеїста ЗАВДАННЯ КМС Навчальний процес сконцентровано на учнів, а не на вчителі здійснення мотивації учнів щодо отримання знань більш високого рівня здійснення вільного вибору учнем можливих варіантів та форм оволодіння навчальним матеріалом виявлення та розвиток здібностей учнів надання можливості своєчасно,систематично та об’єктивно оцінювати результати навчання зведення до мінімуму випадковість оцінювання знань учнів сприяти розвитку пізнавального інтересу учнів підвищення якості та поширення обсягу знань стимулювання активності учнів ПЕРЕВАГИ ДЛЯ УЧНІВ знають як, що і в якому об'ємі виконувати роботу в кожному модулі мають можливість збільшити рівень підсумкової оцінки самостійно використовують свій час та здібності контролюють свій рівень підготовки обирають рівень навчання та засоби отримання підсумкової тематичної оцінки
