till denna
informationsstund

Nyheter inför läsåret 12-13
Vi kommer att få den stora fördelen att ta emot ett par elever
med funktionshandikapp.
Kommunen gör en stor IKT –satsning i skolan.
Vi kommer att få fler datorer till skolan
Vi kommer att få tillgång till specialprogram på
alla våra datorer samt utbildning för alla lärare
bl a talsyntes, Spellright, Edraw mindmap.

Bakgrund
Kommunen har beslutat att alla elever med funktionshinder
ska inkluderas när det är möjligt.
Vår kommun har en större andel elever med läs-och
skrivsvårigheter än genomsnittskommunen.

Vilka elever kommer?
Eva som har en synnedsättning till år 7
Patrik, Lina och Elisabeth som har lättare hörselnedsättning till
år 7 resp år 8
Dan, Ulrik, Tor och David som alla börjar i år 7 och har
Aspergers syndrom

Om Eva
Eva är en glad och pigg tjej som ska gå i klass 7B.
Eva har en måttlig synnedsättning vilket innebär att hon kan
läsa vanlig text bara vi tänker oss för när vi skriver den.
Ibland kan Eva behöva få sin text
uppförstorad.
Eva behöver använda datorn mycket då
det är lättare för henne att skriva på den
jämfört med att skriva för hand.

Vad ska införskaffas för att underlätta för
Eva ?
Talsyntes kommer att installeras på
alla datorer.
Hörlurar kommer att införskaffas till
alla klassrum så att det finns tillgängligt
för Eva men även för andra elever.
Typsnittet Tiresias kommer att införskaffas till Evas dator.
Läroböcker i digital form kommer att inköpas till skolan.
Ett par Daisyspelare ska inköpas så att det underlättar för Eva
när hon ska läsa stora mängder text t ex skönlitteratur eller
text från läroböcker.

Vad underlättar för Eva som har en
synnedsättning ?
T ex svart på
Du bör välja enkla och vitt
tydliga teckensnitt.
Använd inte för liten text,
brödtexten bör vara minst 12-14 p. eller mörkt blått
på vitt
Undvik attdu vill markera
Om använda kursiv stil
då densåsvårare att läsa. stil.
text är använd fet
Normalt radavstånd eller
börRadlängden bör vara
användas. mörkt grönt på vitt
mellan cirka 6-13i cm.
Dela upp texten kortare stycken
Du bör alltidmellanrubriker.
och med ha god kontrast
mellan text och bakgrund,
eller gult på svart

Vad behöver du tänka på när det gäller Eva
som har en synnedsättning ?
Lägg inte text på röriga bilder
Förklarande bildtexter bör ha normalstor rak text.
När du gör en presentation så gör gärna även en med berättarröst och lägg ut den
på lärplattformen. Det underlättar för Eva men även för de andra eleverna att
lyckas.
Använd de interaktiva tavlorna vid anteckningar, mindmaps mm i klassen, spar ner
och lägg ut dem på lärplattformen. Eva och de andra eleverna behöver då inte
lägga energi och fokus på att skriva av utan kan lägga sin energi på att vara
delaktiga.

Om du vill veta mer kan klicka på länkarna nedan
Mer information om vad man bör tänka när man skriver texter .
Om hur man kan anpassa webbsidor
Film om hur det kan vara för en person med synnedsättning

Om Patrik, Lina och Elisabeth
Patrik ska börja i 7 A och Lina och Elisabeth i 8 A
Patrik, Lina och Elisabeth är tre härliga tonåringar som har en hörselnedsättning
vilket gör att de hör och kan följa undervisningen ungefär som de andra eleverna
men vi behöver tänka oss för.
Alla tre använder hörapparat.
För alla tre blir det lätt missuppfattningar
i samspelet med andra elever då de
ibland hör ord ” fel”.

Vad ska göras på skolan för att underlätta för
Patrik, Lina och Elisabeth?
T-slinga och mikrofon ska sättas upp i aktuella klassrum.
Ljuddämpande åtgärder ska sättas in i aktuella klassrum med
hjälp av Landstingets hörselhabilitering.
De berörda lärarna ska genomgå fortbildning via
specialpedagogiska myndigheten.
En person kommer att utses som
ansvarig för att kontinuerligt
kontrollera att den tekniska
utrustningen fungerar.
Klasserna 7A och 8A kommer att hållas något mindre.

Vad behöver vi som pedagoger tänka på?
Ta av dig mikrofonen då du går
runt och hjälper de andra den
Säg namnet på eleverna
elev som får frågan så att eleverna
hinner vända sig mot
Placera eleverna prata. så
den som ska i U-form
man kan de den som pratar.
Använd alltid mikrofonen
vid genomgångar.
Stå vänd mot de som
Ta det lugnt!
har Tänk på atthöra.
svårt att inte prata för fort.

Vad behöver vi som pedagoger tänka på?
Tänk på att koncentrationsförmågan är lägre vid dagens slut –
Anpassa uppgifterna
Gör planeringar så att eleverna
vet vad som kommer att hända
– Lägg ut på lärplattformen så
att det är lätt att nå för alla.
Använd mycket bilder i dina presentationer, arbetsmaterial. Det
förstärker orden. En bild säger många gånger mer än tusen ord.
Använd Smartboard flitigt och spara ner och lägg ut på
lärplattformen. Det gör att eleverna inte behöver lägga så mycket
fokus och energi på att skriva av. Vilket är extra svårt för våra
hörselskadade elever.

Hur kan de andra eleverna hjälpa till ?
Lär eleverna att inte pratar i mun på varandra vid diskussioner.
Lär eleverna att prata i mikrofon.
Låt de andra mikrofonerna gå
runt till eleverna när de ska prata.
Om det inte finns möjlighet till
det så upprepa vad eleven sagt.
Lär eleverna att alltid titta på den som pratar.

Om du vill veta mer.
På hörselboken finns mycket information om hörselskador.
Här kan du få fler pedagogiska tips om vad du bör tänka på.
Om du vill lära dig tecken eller vill arbeta med det i klassen.
Två små korta filmer att titta på för att förstå hur lätt det är att det blir missförstådd då
man inte hör.
Gångbron
Parkbänken

Om Dan, Ulrik, Tor och David
Dan, Ulrik, Tor och David ska alla börja i år 7.
Dan och Ulrik ska gå i klass 7A och Tor och David ska börja i klass 7B.
Dan, Ulrik, Tor och David har Aspergers syndrom vilket t ex innebär:
Att de kan ha problem i kommunikationen:
Att förstå socialt samspel, interagera med
andra och uppfatta andras avsikter.
Förstår inte alltid beteendekoderna dvs.
förstår inte alltid vad andra menar.
Säger gärna precis som det är.
Kan vara ganska inflexibla, har svårt när rutiner inte följs.
Kan ha svårt att följa en plan och att organisera.
Kan ha svårt att uppfatta sammanhang och helheter
Kan ha svårt att tolka sinnesintryck t ex ljud, ljus, beröring och doft.

Vad behöver skolan göra
I båda klasserna kommer det att finnas en resursperson som ska hjälpa och handleda
aspergereleverna.
Alla lärare ska få en föreläsning om vad det innebär att ha och vad det innebär att
undervisa barn med asperger/ högfungerande autism.
Alla lärare ska gå på workshop om hur man kan göra för att underlätta för dessa barn,
bl a om fungerande pedagogik, hur man använder sociala berättelser och hur man gör
tydliga schema.

Vad behöver läraren tänka på
Planera
Gör ordentliga planeringar så att du kan tydliggöra vad ni ska arbeta med och så att
eleverna kan se det redan i början av ett arbetsområde. Lägg ut dem på hemsidan/
lärplattformen så att även föräldrarna kan få tag på dem och därmed stötta sitt barn.
Gör din planering så att du vet vad du ska göra om något blir fel, dvs var förberedd på
att det kanske inte går som du har tänkt. Ha en backupplan.
Visualisera
Förstärk det talande ordet med text, bilder , foton.
Använd därför smartboard, gör presentationer mm.
Och lägg ut dem på lärplattformen/ hemsidan så att alla elever
och föräldrar kan få tag på dem hemifrån.

Vad behöver läraren tänka på
Strukturera
Strukturera dagen med schema så att eleven får svar på frågor som:
Vad ska jag göra, hur ska jag göra och när ska jag göra det?
Tänk på att göra planeringen så att eleven alltid vet vad som förväntas av honom/henne.
Skriv ner vilka uppgifter som ska göras. Skriv tydligt när de ska lämnas in. Lägg ut
uppgifterna på hemsidan/ lärplattformen så att eleverna kan nå dem även hemifrån.
Var ska jag vara?
Det får aldrig vara oklart var eleven ska vara. Byter ni klassrum, var extra tydlig med i
vilket klassrum de ska gå till och när de förväntas att vara där.
Vem ska jag vara med?
Vid par eller grupparbete.
Låt aldrig eleverna välja. Det är
du som pedagog som bäst vet
vilka som bör arbeta tillsammans .
Varför ska jag göra det?
Gör tydliga bedömningsmallar.

Om du vill veta mer.
Riksförbundet Attention har en bra skrift om vad som pedagog bör tänka på när man
undervisar barn med Aspergers syndrom.
Autismforum har en bra Pdf med mycket information om Aspergers syndrom/
högfungerande autism.

De förändringar vi planerar gynnar alla elever
Talsyntes och läroböcker i digital
form kommer att gynna våra elever med
läs- och skrivsvårigheter mycket.
Mindmaps är bra stöd för minnet
för alla men framförallt för våra
elever med läs – och skrivsvårigheter.
Att ha en bra struktur och
planering gynnar alla elever.
Att dessutom lägga ut det på
skolan hemsida och
lärplattform gör att både elever och deras
föräldrar kan nå det hemifrån.

De förändringar vi planerar gynnar alla elever
Presentationer med berättarröst
som läggs ut på lärplattformen
gör att alla kan repetera vad som
gåtts igenom på lektion.
Det är bra för alla att kunna
se den som talar i klassrummet –
Om möjligt möblera i U-form
Naturligtvis gynnar en bra ljudmiljö alla -
Ger ett lugnare klassrumsklimat.
Att göra texterna tydliga,
med tydliga typsnitt och tänka på hur vi
skriver våra bildtexter gör att
alla har lättare att läsa dem.

Slutligen
Tänk på att våra blivande elever med
Hoppas vi på ett nytt spännande
funktionshinder har samma
förmåga att lära sig som
och
andra.
De behöver
givande läsår för alla.
bara lite stöd av oss
Tack för att ni lyssnade.

Källförteckning:
ttp://www.horselboken.se
http://www.horselboken.se/pdf/pedagogiska-tips.pdf
http://www.ur.se/teckensprak/flash_holder.html
http://www.youtube.com/watch?v=v9Ch89mtaeY&feature=player_embedded
horselskadades den 28 oktober 2008
http://www.youtube.com/watch?v=vwe0gtWfAcE&feature=relmfu
horselskadades den 28 oktober 2008
http://www.attention-riks.se/images/stories/funktionshinder/pdf/Faktablad/Aspergers%20syndrom/Webb_Asperger_i_klassen.pdf
Riksförbundet Attention augusti 2010
Aspergers syndrom och andra Autismspektrumtillstånd i grundskola och gymnasium
http://www.publicerat.habilitering.nu/sll/opencms/item.html?itemId=7e341e90-1f9b-4aea-ba77-8145a92ae1e4
Helen Fägerblad 2012
http://www.youtube.com/watch?v=v9CawJSUy2c
dedebeno den 5 juni 2007
http://www.srf.nu/Global/Infomaterial/flerkanlasa.pdf
Marie Ericson 2003
http://www.funkaportalen.se/Om-Portalen/Om-FunkaPortalen/Om-webbplatsen/
Stiftelsen funka