ENFERMERIA 2015 II

1. EnfErmErí
a como
ciEncia y
profEsion
Mg. Nora Sánchez de
García

2. Algunos conceptos de enfermería
estudiantes I ciclo.
«Buscar
recuperación
del paciente
enfermo»
Enfermería y
hospital
«Enfermería, carrera
sacrificada»
Con una sonrisa
me siento
gratificada
Ciencia
«aprender a ser
parte de su
historia»
Confianza y
seguridad
«Nunca dice no»
«Dar todo a
cambio denada»

3. UNIDAD I: BASES TEORICAS DE ENFERMERIA
COMO CIENCIA Y PROFESION
UNIDAD DE COMPETENCIA
Sustenta con claridad el marco conceptual
propio referido a los metaparadigmas de
enfermería: cuidado, persona, entorno y salud
fundamentados en las bases teóricas y
filosóficas del paradigma transformador.

4. Elementos de competencia en la
presente sesión de aprendizaje
Reconoce los elementos de enfermería como ciencia
Describe las características que sustentan a
enfermería como profesión
Describe la evolución del cuidado enfermero paralelo
a la evolución del mundo
Sustenta las funciones que desarrolla el profesional de
enfermería y la interrelación de los mismos para
brindar un cuidado de calidad
Identifica el objeto de trabajo de la enfermera que la
diferencia del resto del equipo de salud
Diferencia los integrantes del equipo de salud y el
equipo de enfermería.

5. OBJETIVO: LOGRAR IDENTIDAD CON
LA PROFESION DE ENFERMERIA
IDENTIDAD: Proviene del latín “identitas”
Conjunto de rasgos propios de una persona o
de una comunidad. Estos rasgos caracterizan
a una persona o colectivo

6. La identidad se compone de :
Un conjunto de
características que
constituyen un todo tangible
o intangible que identifica a
este “todo” de otros todos
en el tiempo y en el espacio

7. Aplicado al ejercicio profesional
la identidad profesional significa:
Conocer los rasgos
distintivos de la
profesión para la
que seremos
formados, basada en
una ética laboral y un
ideal de servicio
universal
Autonomía
profesional
Prestigio
profesional

8. Reflexionar sobre.
Lo que fuimos
Lo que somos
Lo que
queremos
Lo que debemos
¿Que hacer para
fortalecer nuestra
identidad profesional en
enfermería?

9. LO QUE FUIMOS Y LO QUE SOMOS

10. ENFERMERIA COMO
OCUPACIÓN
ENFERMERIA COMO
PROFESIÓN
ENFERMERIA COMO
CIENCIA Y PROFESIÓN
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA ENFERMERÍA

11. Servicio particular con componentes
científicos, técnicos y humanísticos
que se ofrece a la sociedad.
PROFESIÓN

12. ¿Cómo surgen las
profesiones?
¿Cómo surgen las
profesiones?
TieneTiene
necesidadesnecesidades
especificasespecificas
queque
satisfacersatisfacer
SociedadSociedad
ProfesionesProfesiones

13. ¿La Sociedad necesita
de la Enfermería?
¿La Sociedad necesita
de la Enfermería?
NecesidadesNecesidades
de Cuidadosde Cuidados
Profesión deProfesión de
EnfermeríaEnfermería
NecesidadesNecesidades
Sociales de laSociales de la
EnfermeríaEnfermería

14. ServicioServicio
particular a laparticular a la
SociedadSociedad
“Objeto de la“Objeto de la
enfermería”enfermería”
Conjunto deConjunto de
conocimientos en losconocimientos en los
que se fundamenta laque se fundamenta la
práctica de la profesión.práctica de la profesión.
“Perfil de saberes“Perfil de saberes
profesionales”profesionales”
EducaciónEducación
EspecializadaEspecializada
AutonomíaAutonomía
Ley deLey de
enfermeríaenfermería
OrganizaciónOrganización
ProfesionalProfesional
Código deCódigo de
Ética yÉtica y
DeontologíaDeontología
Esferas deEsferas de
ActuaciónActuación
Ámbitos deÁmbitos de
intervenciónintervención
profesionalprofesional
MetodologíaMetodología
de trabajode trabajo
propiapropia
“Individualiza“Individualiza
el cuidado”el cuidado”
EnfermeríaEnfermería
comocomo
ProfesiónProfesión

15. Modelos yModelos y
teorías deteorías de
enfermeríaenfermería
Enfermería como CienciaEnfermería como Ciencia
Marco TeóricoMarco Teórico
propiopropio
Objeto deObjeto de
trabajotrabajo
específicoespecífico
ProcedimientoProcedimiento
exclusivo oexclusivo o
metodología propiametodología propia
CUIDADO deCUIDADO de
la personala persona
frente a lasfrente a las
experiencias deexperiencias de
vivir y morirvivir y morir
ProcesoProceso
EnfermeroEnfermero
Relación deRelación de
AyudaAyuda

16. El objeto de trabajo de
Enfermería es pues: EL
CUIDADO HUMANO
Sin embargo los cuidados que aporta la
enfermería y el como lo hace han ido
variando por múltiples factores sociales,
determinando según Keurovac (1999) tres
grandes paradigmas del cuidado

18. Siglo XVIII e inicios delSiglo XVIII e inicios del
siglo XIX los fenómenos sonsiglo XIX los fenómenos son
divisibles en categorías,divisibles en categorías,
clases o grupos definidos.clases o grupos definidos.
Corrientes del Pensamiento EnfermeroCorrientes del Pensamiento Enfermero
Paradigma de laParadigma de la
categorizacióncategorización
Paradigma deParadigma de
la integraciónla integración
Paradigma de laParadigma de la
transformacióntransformación
PARADIGMASPARADIGMAS
Maneras de ver y comprender el mundoManeras de ver y comprender el mundo
Orientación a la
salud Pública
(persona y su
enfermedad)
Centrada
en la
enfermedad
Años 1950 y 1975Años 1950 y 1975
Inspira laInspira la
orientación de laorientación de la
enfermera haciaenfermera hacia
la PERSONAla PERSONA
reconociendoreconociendo
ELEMENTOS deELEMENTOS de
éstaésta
1970 Actualidad1970 Actualidad
Sostiene que unSostiene que un
fenómeno esfenómeno es
UNICO-PERSONAUNICO-PERSONA
unidad global enunidad global en
interaccióninteracción
recíproca yrecíproca y
simultánea con unasimultánea con una
unidad global masunidad global mas
grande.grande.

19. EVOLUCIÓN DE LOS CUIDADOS ENFERMEROS
“EVOLUCIÓN DE FORMA PAREJA A CAMBIOS SOCIALES”
PARADIGMA
CATEGORIZACIÓN
PARADIGMA
INTEGRACIÓN
PARADIGMA
TRANSFORMACIÓN
Cuidados
orientados
al entorno
Cuidados
hacia la
enfermedad
Hacia la
persona
Hacia la
interacción
persona-entorno
El paradigma de
la transformación
constituye una
PROPUESTA
HUMANIZADOR
A

20. Principales diferencias de los paradigmas del cuidadoPrincipales diferencias de los paradigmas del cuidado
Centro de los
Cuidados
Finalidad
Rol de la
Enfermera
Organización de
los Cuidados
Enfermedad Persona
Interacción
Persona-Entorno
Eliminar el
problema
Actuar por la
persona
Fragmentación
de los cuidados
en tareas
Integridad de la
persona
Actuar con la
persona
Plan de
Cuidados
Estabilidad-
Bienestar
Acompañar a la
persona
Promover el
potencial de la
persona
CategorizaciónCategorización IntegraciónIntegración TransformaciónTransformación

21. ESCUELA HUMANÍSTICA Y
CIENTÍFICA DEL CUIDADO
ENFERMEROS
Representado por teóricas que consideran
fundamental la INDIVIDUALIDAD y la
PARTICULARIDAD que caracterizan a los
cuidados de cada persona.
Madeleine Leininger Jean Watson Martha Rogers

22. Consolidado de bases conceptuales, según algunos
representantes del paradigma transformadorque deben
guiar el HACERde la práctica cuidadora.
Cuidado Persona Salud Entorno
Arte y ciencia
humana ideal
moral y procesos
transpersonales
dirigidos a la
promoción de la
armonía del
cuerpo – mente –
espíritu –
naturaleza,
utilizando diez
factores del caring
(Jean Watson)
Servicio cuyas
múltiples
dimensiones forman
una unidad
indisociable
(holismo) en
constante
intercambio de
energía con el
entorno (interno y
externo)
(Watson, Rogers,
Leinnenger)
Considerada
como un valor y
una experiencia
vivida por cada
persona quien
tiene una
concepción
propia de salud.
(Watson,
PenderRogers,
Leinnenger)
Campo de
energía
irreductible y
pandimensional
que intercambia
energía con la
persona como
sistema abierto.
Está en cambio
permanente.
(Rogers)

23. ¿Qué otros
aspectos
debemos conocer
sobre nuestro
objeto de
trabajo?

24. Referentes para la Práctica
Enfermera
Referentes para la Práctica
Enfermera
Para brindar cuidados
necesitamos tener:
Referente
Conceptual o
teórico
Referente
Metodológico
Debo fomentar
la armonía
entre cuerpo,
mente y
espíritu
Permita operativizar lo que
pensamos: PROCESO
ENFERMERO

25. ¿Que elementos configuran el
marco conceptual de la enfermería ?
LOS METAPARADIGMAS:
Constituidos por las
definiciones de:
Persona
Cuidado de enfermería
Entorno
Salud
Presentes en todos las
modelos y teorías de
enfermería

26. Los Cuidados Enfermeros respondenLos Cuidados Enfermeros responden
A un fin
Proporciona máximo
Nivel de bienestar
Finaliza en el último
momento de la vida
del ser humano
No tienen fin
“Del mismo modo que necesitamos ayuda para venir
a este mundo, la necesitamos para salir de él”

27. • La Ciencia y Profesión
Y que a través del PROCESO
ENFERMERO, diagnóstica y trata las
respuestas humanas de las personas en
forma individual o colectiva, para que estas
alcancen su bienestar.
CUIDADO HUMANO
TENER EN CUENTA QUE
ENFERMERÍA es:

28. Son el fenómeno que preocupa a la
enfermera; reacciones frente al proceso
de vivir y morir y están relacionadas con
las necesidades de la persona humana
(objetivo de la enfermería como ciencia).
“Las respuestas humanas son de naturaleza dinámica y
cambian durante las experiencias de vivir y morir en la
persona”.
¿Qué es una Respuesta
Humana?

29. Tendencias actuales para valorar las
respuestas humanas

30. ENFERMERIA PERIOPERATORIA
La persona en el pre, trans y post operatoria
¿qué respuestas humanas presenta?

31. ¿El
profesional
de
enfermería
trabaja sola
para lograr
el bienestar
de la
persona?

32. ENFERMERA
MÉDICO ASISTENTE
SOCIAL
OBJETIVO COMUN: LA SALUD
INDIVIDUAL Y COLECTIVA
OBSTETRIZ
FARMACÉUTICO
INGENIERO
SANITARIO
TECNÓLOGOS
MÉDICOS
CAPELLAN
NUTRICIONISTAEl numero de integrantes
variara de acuerdo al Nivel de
Atención de Salud

33. EQUIPO DE ENFERMERÍA
ENFERMERA PROFESIONAL
TÉCNICO DE
ENFERMERÍA
ESTUDIANTE DE
ENFERMERÍA
Auxiliar de
enfermería
Con funciones de
acuerdo al año de
formación

35. Lo que queremos:
EMPODERAMIENTO:
concepto valorativo con
elementos subjetivos y
objetivos, políticos y
sociales
Empoderar no es
dar poder, es dejar
que el poder salga a
flote se exprese
Trascender

36. una enfermera empoderada
de su objeto de trabajo
excibe:
Sentido de pertenencia
Se siente propietaria de su practica
Muestra compromiso con el usuario
Sabe para donde va
Comparte su conocimiento
Toma decisiones basada en su juicio
profesional

37. Lo que debemos:
Empoderarnos para:
Tener una visión mas amplia
del mundo y de la enfermería
Reorientar los servicios basados
en modelos de cuidados
Revalorar el aporte profesional
y hacerlo socialmente visible
Ofrecer la mas alta calidad de
servicios basados en el cuidado
de enfermería con satisfacción
propia y de los usuarios
Demostrar que la
enfermería es
INDISPENSABLE

38. ¿Cómo
garantizar que el
cuidado de
enfermería sea
de calidad ?

39. Gestionar el cuidado, es
emplear los mejores procesos
para la atención de las
personas y así obtener los
mejores resultados posibles
con el consiguiente impacto
social positivo.
También es lograr el máximo
provecho posible de los
recursos que se disponen,
haciendo que estos alcancen
de la mejor manera para el
mayor número de personas. Es
decir empleando de la manera
más eficiente y eficaz tanto los
recursos físicos y el potencial
humano con que dispongamos.
GESTIONANDO EL CUIDADO

40. Nivel básico
Enfermera general
Nivel intermedio
Supervisora /
Coordinadora
Nivel de gestión
Directores,
Subdirectores
Políticas,
Recursos,
Calidad
Coordinación
Supervisión
Control
Cuidados
directos
Situación Función
NIVELES DE GESTION EN LA ENFERMERIA

41. COMPETENCIAS IMPRESCINDIBLES PARA UN
CUIDADO ENFERMERO DE CALIDAD
Cuidado
enfermera
humanizado
Actitudes
Relación de
ayuda
Valores éticos
Conocimientos,
procedimientos

42. Recordar que hay que tratar
de ser mejores personas
cada día, recordando
siempre que:
“una persona no puede dar lo
que no tiene”

43. Enfermería ha perdido su
alma por servir ya sea a la
medicina, la tecnología y
la práctica basada en la
evidencia, las que por
cierto se necesitan; pero sin
la dimensión humana, esto
puede ser destructivo. Es
fundamental preservar la
esencia humana y
reposicionar el cuidado
dentro de nuestros sistemas
sanitarios.
JEAN WATSON
J
e
a

44. La inteligencia sin amor te hace perverso.La inteligencia sin amor te hace perverso.
La justicia sin amor te hace implacable.La justicia sin amor te hace implacable.
La diplomacia sin amor te hace hipócrita.La diplomacia sin amor te hace hipócrita.
El éxito sin amor te hace arrogante.El éxito sin amor te hace arrogante.
La riqueza sin amor te hace avaro.La riqueza sin amor te hace avaro.
La belleza sin amor te hace ridículo.La belleza sin amor te hace ridículo.
El trabajo sin amor te hace esclavo.El trabajo sin amor te hace esclavo.
La política sin amor te hace egoísta.La política sin amor te hace egoísta.
LA ENFERMERÍA SIN AMOR…NO TIENELA ENFERMERÍA SIN AMOR…NO TIENE
SENTIDO.SENTIDO.