Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.

Lengua y Literatura

161 Aufrufe

Veröffentlicht am

Mi materia preferida

Veröffentlicht in: Bildung
  • Als Erste(r) kommentieren

  • Gehören Sie zu den Ersten, denen das gefällt!

Lengua y Literatura

  1. 1. LENGUA Y LITERATURA La llteralura en su sentido más amplio, es cualquier trabajo escrito: aunque aigunas definiciones incluyen (exlos hablados o cantadas. En un sentido más restringido ytradiuonal, Es Ia escritura que posee mérito literario y que pnvniegia la Ilierarledad, en ODOSICIÓH al lenguaje ordinaria. El (érmlno Ilterarura designa también al conjunlo de producciones literarias de una nación. de una época u incluso de un género (la literatura griega. la literatura del siglo XVIII, la literatura fantástica. etc. ) y al (onjunl - 4 - - bre un arre o una (¡end Es estudiada po s. pu. ..” u. «m. a: uzhnazmn y un. .. mmm. ..- y m. .. m4 «wm: mama Exnmnvnu - run-m. .. Vnnnmlm wa ¡w411! ma: . naran- ¡manu u. .. a. «u. .. mu“. .. ¡»rm-n m. a. .. n. u en m. .. I ¡aún un». .. In Eso hnnmravwniílillnnm a. .. emanan. cu: y. .. aman-í LIJIIIIIA l IITEIIATIIIIA .1 Vnxnrmnuv; u. m. www. ..“ “a. .. r> . . m. w. .. .E, n.. .., ..n. ... ... .. .., ... ... ... ... ... m. .. u- . ... .,. ... ... ... . .0”. .. a. .. n. ..” . . .4 humana Iv n: .3.. . . . l: m. .. uma: - . . . . nun g. m. m. ..“ . m. .. . m: g u. .. u la u. .. m. .. 2.. .». .. u. .. z I. n. .. . . . ... .,. . e. Ia uhI-e . u. ..» I: M. .. . . . ... ... ... ... .L. . . .. m. .. a m”. .. m. .. . m. .. I. ..“ . . m: . . . m. .. . .. mkiblixvísrwwtmm-o) . M. .. me v a. uuu 5 mu. .. a. anne a: ¡w su Yuuo-¡Mwp-wkm u“. .. . ... ... ... .:. .,. ... ... ... ... . Fhunnmaw m. .. m. .. u». .. . .._ n. un m. .. m”. .. m. .. a ¡«(valium IL mu. M m. .." (usb Nvmum mu. ¡»mom-n m. .. a. .5.. . una: .. .. lun- . .. «m. .. . m. .. n u-. . . ... ... ... .u. 1.. .9.. ." u-anwyw «o. .., ... .nm>z. m.. .. , ... ... ... ... ... ... v.. ... «www e: u. y. «m. . y. .. a. ..” v4 -. m. .. ... .. .. .. 1.4.-. .. . «u. .. n. .. lllnjtmth Yung: .. .. ... ..—. . a. .. .1. n . u. ..“ . _s. .m. ... ... ,.uu. .s« lmamrwn . .., -.. .. IEII 4.. ... . . - rom . ‘¡rw-unn nm . .,, . , . ... ... ... . i. .., .-. .. . .1". .. una: .. ... ... ... ... .. si. ..“ nm". .. wnkrflxl mm, >h<& . .49». .. s. «mu! n. .7.. .“ a. .. . mm. .. . . «auna u ma; se o. ..“ u. .. HM. u . ... ... .,. u.. v. -. ... ... ... ... ..«m u. .. _ l. .. ¿unn muanneusu!
  2. 2. LENGUA Y LITERATURA La literatura en su sentido más amplio, es cualquier trabajo escrito; aunque algunas definiciones incluyen textos hablados o cantados. En un sentido más restringido y tradicional, es Ia escritura que posee mérito literario y que privilegia Ia Iiterariedad, en oposición al lenguaje ordinario. El término literatura designa también al conjunto de producciones literarias de una nación, de una época o incluso de un género (Ia literatura griega, Ia literatura del siglo XVIII, Ia literatura fantástica, etc. )yal conjunt bre un arte o una cienci Es estudiada po
  3. 3. LENGUA Y LITERATURA La literatura en su sentido más amplio, es cualquier trabajo escrito. ‘ aunque algunas definiciones incluyen textos hablados o cantados. En un sentido más restringido y tradicional, es la escritura que posee mérito literario y que privilegia la literariedad, en oposición al lenguaje ordinario. El término literatura designa también al conjunto de producciones literarias de una nación, de una época o incluso de un género (la literatura griega, la literatura del siglo XVIII, la literatura fantástica, etc. ) y al conjunto de obras que versan sobre un arte o una ciencia (literatura médica, juridica, etc. ). Es estudiada por la teoría literaria. Rïïlilulflaïllllllfii’ lll
  4. 4. El hombre que aprendió a ladrar A Tito Monterroso, este agradecido complemento de El perro que deseaba ser un ser humano. Lo cierto es que fueron años de arduo y pragmática aprendizaje, con lapsos de desaliento en los que estuvo a punto de daistir. Pero al fin triunfó la perseverancia y Raimundo aprendió o ladrar. No o imitar Iadridos, como suelen hacer algunos chistosos (. ..), sino verdaderamente a ladrar. ¿Que lo había impulsado a ese adiestramiento? Ante sus amigos se aiituflagelabo con humor: «La verdad es que ladra por no llorar», sin embargo, lo razón más valedera ero su amor casi franciscano hacia sus hermanos perros. Amor es comunicación. ¿Cómo amar entonces sin comunicarse? Para Raimundo nor-sentó un día de gloria cuando su ladrído fue por fin comprendido por Leo, su hermana perro, y (algo más vctraordinario aún) e'l comprendió el ladrido de Leo, A partir de ese dío, Raimundo y Leo se tendion, por lo general en los atardeceres, bajo la glorieta, y dialogobon sobre temas generales. (. ..) Por fin, una tarde se animó a preguntarle, en varios sobrios Iadrídos. «Dime, Leo, con toda franqueza: ¿que opinas de mí forma de ladrar? » La
  5. 5. respuesta de Leo fue escueto y sincera: «Yo diría que lo haces bastante bien, pero tendrás que mejorar. Cuando ladras, todavía se te nota el acento humano». Mario Benedetti: Despístes y franquezas. Madrid, Alfaguara, 1990. Texto 1 Texto 2 ¡Hola! Te propongo pasar juntos una tarde genial, divirtiéndonos y disfrutando de una increíble fiesta que organizaré en mi casa, para festejar mi cumpleaños. Es este sábado 22 de noviembre, a las 5 de la tarde en mi casa (más abajo encontrarás la dirección). ¡Te espero! ANA Lengua y Literatura 1° ESO Lcl comunicación. La comunicación consiste en el intercambio de mensajes entre dos o másseres. El emisor: transmite una información. Elreceptor: recibe la información. El mensaje: esla información. El canal: el medio por el que se transmite el mensaje. Se denomina canal tanto al medio natural (aire, luz) como al medio artificial (teléfono, libro). RECueRDA EMISOR MENSAJE RECEPTOR 1 Imagínate Icl siguiente situación y distingue los elementos que aparecen en los actos de comunicación que se describen. Para ello, empareja los términos de la derecha con las expresiones de la
  6. 6. izquierda. Un estudiante buscando el significado de una palabra en el Diccionario de la Real Academia de la Lengua, sentado en la mesa de una biblioteca. A Señor que lee 1 Mensaje B La Real Academia Española 2 Canal C Las páginas del diccionario 3 Emisor D La definición de la palabra 4 Receptor 2 Tu madre ha encontrado en la página web wwwmundorecetascom una receta de cocina para hacer una sabrosa tortilla de patatas y se dispone a leerla: INGREDIENTES (Para 4 personas): 6 huevos 300 gr de patatas 9 cucharadas de aceite de oliva Sal La oración y sus elementos Cuando nos comunicamos, construimos oraciones para expresarsentimientos, pensamientos, deseos, órdenes, preguntas, dudas. .. Por eso existen distintas clases de oracionessegún la intención del hablante. CLASES INTENCIÓN EJEMPLO Enunciativas Informar de algo de manera objetiva. Pueden ser afirmatívos y negativas. El próximo curso estudiaré bachillerato. Interrogativas Plantean una pregunta. ¿Qué tengo que estudiar? Exclamativas
  7. 7. Se pronuncian en forma de exclamación y expresan sentimientos y emociones ¡Qué difícil decidirse! Exhortativas o Imperativas Transmiten una orden, ruego o mandato. Infórmate antes de decidir. Dubitativas Expresan una duda. No sé qué hacer cuando termine la ESO. Desiderativas Expresan un deseo. ¡Ojalá continúe con mis estudios!

×