1. UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
Facultad de Humanidades y Educación
Comisión de Estudios de Postgrado
Maestría en Educación
Mención Tecnologías de la Información y Comunicación
USO DE LAS TIC EN EL CONTEXTO DE LA ESCUELA DE
COMUNICACIÓN
SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
Trabajo de Grado presentado para optar al Título de Magister en Educación
Mención Tecnologías de la Información y la Comunicación
ISABEL COLINA
C.I.: 4.638.985
Septiembre, 2011

2. INTRODUCCIÓN
La formación es un elemento esencial en el proceso de incorporar las
nuevas tecnologías a las actividades cotidianas, y el avance de la Sociedad de la
Información vendrá determinado. Las Tecnologías de la Información y de la
Comunicación (TIC) son el tipo de enseñanza que se caracteriza por la
interactividad que permite entre el docente y el estudiante, y que utiliza la Internet
como un canal de distribución del conocimiento y como un medio de
comunicación. Los contenidos de la comunicación virtual están enfocados en las
áreas técnicas.
Entre los beneficios más claros que los medios de comunicación aportan a
la sociedad se encuentran el acceso a la cultura y a la educación, donde los
avances tecnológicos y los beneficios que comporta la era de la comunicación
lanzan un balance y unas previsiones extraordinariamente positivas. Algunos
expertos han incidido en que debe existir una relación entre la información que se
suministra y la capacidad de asimilación de la misma por parte de las personas,
Por esto, es conveniente una adecuada educación en el uso de estos poderosos
medios. Las tecnologías de la información y la comunicación agrupan los
elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las
informaciones, principalmente de informática, internet y telecomunicaciones.
Las tecnologías de la información y la comunicación no son ninguna
panacea ni fórmula mágica, pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes
del planeta. Se disponen de herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo
del Milenio, de instrumentos que harán avanzar la causa de la libertad y la
democracia, y de los medios necesarios para propagar los conocimientos y
facilitar la comprensión mutua. El uso de las tecnologías de información y

3. comunicación entre los habitantes de una población, ayuda a disminuir en un
momento determinado la brecha digital existente en dicha localidad, ya que
aumentaría el conglomerado de usuarios que utilizan las Tic como medio
tecnológico para el desarrollo de sus actividades y por eso se reduce el conjunto
de personas que no las utilizan.

4. Objetivos de la Investigación
Objetivo General
Proponer un Programa de Formación a Distancia para la enseñanza en el uso de
las Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC) dirigido al docente en
servicio del Municipio Atures, Estado Amazonas.
Objetivos Específicos
1. Diagnosticar los conocimientos que poseen los docentes en servicio del
municipio Atures sobre el uso y manejo de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
2. Analizar la importancia de un programa sobre las Tecnologías de la
Información y la Comunicación para la capacitación del docente en servicio.
3. Determinar los criterios para la elaboración de un programa de formación a
distancia para la enseñanza de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
4. Presentar en la propuesta el esbozo de un programa para la enseñanza de las
TIC, que permita la formación y capacitación del profesional docente en servicio
del Municipio Atures, Estado Amazonas.

5. Metodología de la investigación
Esta investigación se realizará dentro de la modalidad de un proyecto
factible con sustento de una investigación de campo, bajo un diseño no
experimental, con un nivel descriptivo, ya que este tipo de investigación permitirá
el estudio sobre los fundamentos y principios de un Programa de formación a
distancia para la enseñanza en el uso y manejo de las TIC. Con respecto a la
investigación de campo, Navarro (2009), afirma que "es aquel tipo de
investigación a través del cual se estudian los fenómenos sociales en su ambiente
natural" (p. 56).
Esta investigación, en particular, se llevará a cabo en el Municipio Atures,
capital del Estado Amazonas, es decir, en el mismo lugar donde laboran los
docentes, que llevan a la práctica los fundamentos y principios de la pedagogía, a
través de la Coordinación de Formación Docente de la Secretaría Ejecutiva de
Educación del Estado Amazonas.
En cuanto al nivel investigativo, el presente estudio se ubica en el
descriptivo. Pérez (2008), expresa con respecto a la investigación descriptiva, lo
siguiente: "este tipo de investigación es aquella cuyo objetivo es la descripción
con mayor precisión, de las características de un determinado individuo, situación
o grupo, con o sin especificación de hipótesis iníciales acerca de la naturaleza de
tales características" (p. 80)
Emplear este nivel de investigación, permitirá describir con mayor
precisión los conocimientos y experiencias de los docentes, en cuanto al uso del
ordenador, las posibilidades de acceso a Internet, la disponibilidad e interés en

6. participar en un programa de formación a distancia, sus expectativas en cuanto a
la formación y otros temas de mayor interés con la educación virtual.
Alcance de la Investigación
Se aspira que el docente asuma el uso de las TIC, con actitud crítica y
creativa; que utilicen con libertad y propiedad los diferentes contenidos
educativos informatizados, que el Ministerio del Poder Popular para la Educación
(MPPE) presenta en el desarrollo de las diferentes interrelaciones sociales que
tenga a bien organizar, sobre la base de los conocimientos previos de las y los
estudiantes, intereses, necesidades y motivaciones; pero que además los integre y
articule a las diferentes áreas del conocimiento, saberes populares y contextos
geohistóricocultual, en que interactúa.
También se espera que transiten hacia la creación y desarrollo de los
contenidos educativos informatizados que necesiten para desarrollar los Proyectos
de Aprendizajes.
El principal desafío que enfrenta el docente al utilizar las TIC como
recurso de aprendizaje para el desarrollo integral de la ciudadanía, es promover
actitudes hacia el quehacer científico con pertinencia social, la innovación y la
inventiva, el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo, las potencialidades
creativas, valores de convivencia, bien común, cooperación, corresponsabilidad
social, la solidaridad, el trabajo liberador, la defensa y soberanía integral de la
nación, valores, artísticos, patrios, el uso racional y sustentable de los recursos
naturales, hábitos de consumo para la soberanía alimentaria, entre otros.

7. Por todo lo antes expuesto, se pretende abarcar con el Programa de
formación a distancia para la enseñanza en el uso de las TIC a todos los Centros
Educativos del Municipio Atures, teniendo un total de 93 Centros Educativos de
dependencia Estadal, adscritos al Ministerio del Poder Popular para la Educación
(MPPE). A continuación se especifica la distribución de los Centros Educativos
en cuatro sectores: sector Nº 1 Eje Carretero Norte (32) Centros educativos, sector
Nº 2 Eje Carretero Sur: (15) Centros Educativos, sector Nº 3 Eje Carretero Sureste (16) Centros Educativos, y el Sector Nº 4: Casco Urbano (30) Centros
Educativos. (Secretaria Ejecutiva de Educación, 2010)
Al implementarse este Programa de formación en los Centros Educativos
del Municipio Atures nos permitirá evaluar los logros y los avances, que serán
precedentes validos, valiosos y positivos para la toma de decisiones, de cómo
poder ejecutar y expandir el programa de formación en los municipios del Estado
Amazonas y sobre todo tomando en consideración la cosmovisión de los pueblos
indígenas.
Recursos utilizados (tecnológicos)
Recursos Humanos.
Computadoras.
Internet
Lápiz cuaderno.
Manuales
Guías instruccionales

8. Beneficios o Logros Obtenidos en el Proyecto
Tics en la educación juegan un papel muy importante y del buen uso de
éstas dependerán los logros obtenidos. Aunque para muchos profesores es un
tanto complicado adecuarse a este vertiginoso cambio, la invitación es a que
intenten adentrarse y a que conozcan de todos los beneficios, recordemos que las
tecnologías han sido desarrolladas para acercarnos cada vez más, para facilitarnos
tareas, para apoyarnos en nuestras actividades y no para desplazarnos del mundo
de la educación.
El uso de las Tics:
-Facilitan
la
comunicación
síncrona
o
asíncrona.
- Ayudan a disminuir las barreras de espacio y tiempo.
- Propician el aprendizaje colaborativo.
- Permiten que los individuos crezcan personalmente practicando su
comunicación disminuyendo sus miedos a lo que los demás puedan decir.
- Gracias a las tecnologías surgen nuevas profesiones y modalidades educativas.
- Los retos del futuro se ven más alcanzables si se apoyan de las TIC.
- El uso de la Internet permite un acceso de igualdad tanto a la información como
al conocimiento considerándola como un estándar de comunicación.

9. CONCLUSIONES
Los docentes del Municipio Atures presentan un gran déficit de práctica en
las Tecnologías de la Información y la Comunicación, se le llama deficiencia
porque no poseen el conocimiento necesario de los beneficios que las TIC traen
para la comunidad escolar en pro del desarrollo pedagógico y la adaptación en la
sociedad actual. El mundo entero está en un nivel tecnológico avanzado, es
necesario que esto llegue a todas partes, es por ello que se desea trabajar con el
programa de enseñanza en el uso de las TIC con modalidad a distancia con los
docentes del Estado Amazonas, específicamente con los docentes en servicio del
Municipio Atures, la gran mayoría de estos docentes son indígenas, por lo cual se
quiere orientar adecuadamente para que estos a su vez enseñen a sus alumnos y
pongan en prácticas las clases por medio de la Internet tomando en cuenta su
idioma y cultura, cabe señalar, que esto mejorara el interés de los alumnos en el
estudio debido a que es de gran agrado para muchos, ya que estamos rodeados con
la era tecnológica donde es muy fácil comunicarse con cualquier persona y en
cualquier parte del mundo.
El diagnostico indica que los docentes necesitan el Programa de
Formación a Distancia para la Enseñanza en el uso de las TIC, además están
dispuestos a participar para el mejoramiento de las actividades pedagógicas. La
muestra seleccionada indico que ninguno posee un manejo adecuado de las TIC, y
por ende no la han implementado en el área laboral educativa y mucho menos las
manejan correctamente, tienen poca información acerca del tema porque no se les
ha informado en su énfasis curricular.

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