1. Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
FORMATO PROYECTO DE FORMACIÓN
Dirección General
Dirección de Formación Profesional
NOMBRE: Andrés Felipe zapata Londoño
GRUPO: 9:b
TEL: 5661098
DIRECCIÓN WEB: www.bloggspot.com E-MAIL: andres-felipe-zapata@hotmail.com
1. Información básica del proyecto
(Solo escriba los datos que se solicitan en cada espacio)
1.1 Institución.Edu.Tec.Ind. Simona duque
1.3 Nombre del proyecto:
1.2 Regional: Antioquia
ESCANER X
Carro purificador de agua
1.4 Programa de Formación al que da
Fortalezco mi perfil para el mundo del trabajo. (Integración de los grados 9º de la IETISD con la Media Técnica)
respuesta
ONDAS
1.5 Tiempo estimado de ejecución del
proyecto (meses):
9 MESES
1.6 Empresas o instituciones que participan
en su formulación o financiación: (si existe)
1.7 Palabras claves de búsqueda
Carro, Agua, Purificador.
2. Estructura del Proyecto
2.1 Planteamiento del problema o necesidad que se pretende solucionar
Purificar el agua para distribuirla a quienes la necesitan.
2.2 Justificación del proyecto:
Nosotros queremos construir este prototipo para ayudar a purificar las aguas y a la vez no contaminar el aire.
Este proyecto tiene el fin de que podamos consumir las aguas con mayor confianza, con este podemos mejorar el medio ambiente.
2.3 Objetivo general:

2. Construir un artefacto (carro purificador de agua) que potabilice las aguas para consumirlas.
2.4 Objetivos específicos: Identificar cuáles son los componentes para la purificación del agua
Observar detenidamente la crisis de falta de agua en algunos países
Ayudar a personas que no carecen de este recurso
Observar las conclusiones y resultados del proyecto
Identificar el proceso por el que pasa el agua antes de ser totalmente potable
2.5 Alcance Purificar totalmente los ríos de nuestro municipio
2.5.1 Beneficiarios del proyecto
2.5.2 Impacto
Social:
La comunidad que no carece de este recurso se puede beneficiar.
Económico:
Evita menos gastos, ya que estamos purificando el agua sin ningún costo.
Ambiental:
Ayuda al medio ambiente trae más beneficios y ayuda a descontaminar el
agua.
Ayuda a innovar.
Tecnológico:
2.5.3 Restricciones o riesgos asociados:
El agua no queda totalmente purificada por ello hay que agregarle dos gotas de cloro por cada litro de agua para una mayor satisfacción y una
Mayor confianza.
2.5.4. Productos o resultados del proyecto:
El proyecto tiene como resultado el aprecio por la comunidad.
2.6 Innovación/Gestión Tecnológica
¿El proyecto resuelve una necesidad del sector productivo? S/N
SI
¿El proyecto mejora el proceso/producto/servicio existente? S/N
SI
¿El proyecto involucra el uso de nuevas técnicas y tecnologías de proceso? S/N
NO
¿Los productos finales son susceptibles a protección industrial y/o derechos de autor? S/N
SI
¿Los productos obtenidos en el proyecto pueden ser posicionados en el mercado?
NO
2.7 Valoración Productiva
¿Con el desarrollo del proyecto se puede satisfacer la necesidad de un cliente potencial? S/N
SI
Viabilidad de proyecto para plan de negocio:
El proyecto quiere buscar los diferentes patrocinios para buscar el plan de negocio que favorezca tanto a la comunidad como a nosotros mismos.
3. Planeación

3. 3.1 FASES DEL PROYECTO
3.2
ACTIVIDADES
DEL
PROYECTO:
3.3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (a
partir del programa de formación)
Fase 1: Fundamentación. En esta fase los
estudiantes incorporan herramientas que
permiten movilizar habilidades de
pensamiento, interpretan la forma
metodológica fundamentada en proyectos
colaborativos y fundamentan sobre
aspectos esenciales de las competencias
comprometidas.
En esta fase
el equipo
incrementó
una serie de
procedimiento
s como el
listado único
de palabras.
En esta fase aprendimos como se
empieza a elaborar un proyecto, así,
desde el listado de palabras, con su valor
y su pregunta hasta la pregunta definitiva
de investigación.
En esta fase utilizamos
nuestros conocimientos
para realizar un proyecto
bien elaborado como pasa
con la lista de palabras que
esto sacábamos una sola
pregunta.
Fase 2: Formulación y
contextualización:
Aquí los
estudiantes de la Institución Educativa
Técnico Industrial "Simona Duque"
formulan su proyecto en los idiomas
Español e Inglés con base en la pregunta
de investigación seleccionada por el
equipo; definen el artefacto tecnológico a
construir y realizan bocetos del mismo.
Realizar un
carro
purificador
para
potabilizar el
agua y así
consumirla.
Después de tener la pregunta de
investigación el equipo puso marcha a la
construcción del artefacto para sí tener
una evidencia de cómo funciona el
proyecto.
En esta fase utilizamos dos
componentes unos de la
naturaleza y otros de la
tecnología, los cuales nos
permitieron llevar a cabo la
construcción del artefacto.
Fase 3: Diagnóstico: Recolección de
datos, tabulación y presentación de
informes
Realizar
diagnostico de
cómo va el
trabajo.
Realizar el
análisis final y
llevar a cabo la
publicidad.
En esta fase interactuamos con el grupo En esta fase utilizamos los
para realizar una pequeña revisión del
medios para la revisión del
proyecto.
trabajo.
Exponer el
proyecto.
Después de haber terminado el proyecto
lo debemos exponer y participar en
ondas.
Fase 4: Análisis y Construcción de la
propuesta:Los estudiantes hacen el
análisis de la información recolectada y la
incorporan a su proyecto de investigación.
Ajustes finales al artefacto tecnológico y
demuestran su aplicabilidad
Fase 5: Socialización final participación
en eventos científicos : realización de un
evento de socialización, para el que
confluyen los logros obtenidos en las
competencias comunes, el segundo, la
indagación y sistematización en un informe
del balance que todos los estamentos
involucrados hacen de la experiencia
formativa
Aprendimos a analizar el proyecto con la
ayuda de los datos recolectados.
3.4 COMPETENCIA
ASOCIADA
Utilizamos todos los datos
de antecedentes para
analizar el proyecto.
3.5 EVIDENCIA
Tenemos como evidencia
el listado único de
palabras y el cuadro de
valoración con las 40
preguntas.
Tenemos como evidencia
la pregunta de
investigación.
Tenemos como evidencia
el resultado del proyecto.
Tenemos como evidencia
los antecedentes y el
análisis del proyecto.
Nos apropiamos del tema y
lo exponemos.
Adjuntar cuadro de valoración, cronograma de actividades y presupuesto del proyecto de investigación. (Solo el monitor del equipo)
Tenemos como evidencia
el participar del evento
científico.