4. En el aspecto personalexisten algunas actitudes negativas en los docentes como: rechazo al cambio, conformismo, celo profesional y falta de control en sus emociones.En el aspecto pedagógico, el mayor porcentaje de docentes rechaza el proceso de planificación desde la programación hasta la sesión de aprendizaje y de manera especial ésta última lo que provoca que los docentes asistan a la I.E. sin planificación de su claseEn el aspecto social, el aspecto personal ha influido en el clima institucional, provocándose entre los docentes: rencillas, se han creado grupos, rechazan el hecho de reunirse para un trabajo. El objetivo del presente programa es utilizar el Acompañamiento como u recurso pedagógico, para la formación profesional de los docentes, a través de una relación horizontal y de reflexión colectiva
6. GENERALES: Fortalecer las capacidades pedagógicas, profesionales y sociales de los docentes, a través de acciones recíprocas y de ayuda mutua entre el acompañante y acompañado en situaciones de confianza y empatía, para desarrollar comunidades de aprendizaje. Contribuir a mejorar los niveles de aprendizaje de los estudiantes a partir de acciones de supervisión: monitoreo y acompañamiento.
7. ESPECÍFICOS: Renovar las acciones interpersonales y de comunicación en los docentes Contribuir al desarrollo de las potencialidades de los docentes a través del uso de estrategias socio afectivas y emocionales. Desarrollar procesos de construcción de comunidades de aprendizaje, a través de un sistema interconectado de relaciones humanas, con confianza, respeto, tolerancia, igualdad, justicia, libertad, responsabilidad y autonomía. Establecer relaciones sociales con los alumnos, armoniosas con los directivos, docentes y padres de familia
12. METODOLOGÍA El enfoque de la metodología es humanista. Se aprende, desaprende y reaprende por acompañamiento. Este proceso comprende el acompañamiento, la asesoría y el monitoreo. El acompañamiento se desarrollará a través de visitas en el aula, clases demsotrativas,jornadas de inter aprendizaje a través de talleres y micro talleres y clases demostrativas a través de la reflexión mutua. La asesoría se realizará a través de acciones de colaboración, orientación y ayuda entre un docente con experiencia y calificado con otro de escasa o nula experiencia, en el ejercicio profesional. Se realizarán acciones de capacitación. Las técnicas a utilizar son la entrevista, la autoevaluación, el asesoramiento, análisis de documentos, la visita, la demostración y el informe. Los instrumentos a aplicar son la lista de cotejo, la escala de likert, la guía de observación, la encuesta, acta de asesoramiento.
![Plan de asesoría y acompañamiento pedagógico Integrantes: ,[object Object]](https://image.slidesharecdn.com/plandea-1-110203190759-phpapp02/85/Plan-de-a-1-1-320.jpg)
