1. El sistema Lancasteriano
Equipo #3:
AGUILAR ALCARAZ LAURA SUSANA.
CASTELLANOS CORTEZ MARÍA SOFÍA.
RAMOS MACIAS SERGIO GIOVANNI.

2. EL SISTEMA
LANCASTERIANO
1822-1869

3. En 1822 se fundó una asociación
con el fin de promover la
educación primaria entre las
clases pobres.
Compañía
Lancasteriana

4. En honor de Joseph
Lancaster, personaje inglés que a
principios de siglo popularizó una
nueva técnica pedagógica
Método
Sistema de
Los alumnos más Enseñanza
Sistema
avanzados Lancasteriano
mutua
enseñaban a sus
compañeros

5. Estas escuela fueron fundadas
durante el Imperio de:
AGUSTIN DE
ITURBIDE

6. Educación en México
 El gobierno entregó a la compañía Lancasteriana, la
dirección de la instrucción de la primaria de toda la
República Mexicana
Fundadores
 Dr. Manuel Codorniú.
 Lic Agustín Buenrostro.
 Coronel Eulogio Villarutis.
 Manuel Fernandéz Aguado.
 Eduardo Turreau

7. Características de la escuela
Lancasteriana

8. Características
 Se utilizaba una nueva  Un solo maestro podía
técnica pedagógica por la enseñar de 200 hasta
cual los alumnos más 10000 alumnos, con los
avanzados enseñaban a sus que bajaba el costo de la
compañeros. educación.

9. Características
 Las asignaturas que se  En las paredes
impartían eran: había un Santo
Cristo de madera
y alrededor del
Lectura cuarto se
Escritura
suspendían
grandes carteles
para la enseñanza
Doctrina
Aritmética
Cristiana
de la lectura y la
aritmética.

10.  Cara
Al entrar a la  manos y uñas,
escuela en la  ropa debía estar limpia,
sus zapatos
mañana, el
 pies sin lodo.
niño se
formaba en
línea con sus
compañeros de
clase para la
inspección de:

11. Características
 Divisas de mérito y Horario de la mayor
castigo, unas tarjetas o parte de las escuelas era
planchuelas de madera de:
que el director colgaba
con una cuerda al cuello 8:00
A
del niño.
12:00
7 hora
de
2:00 clases
A
5:00

12. Método Mutuo

13. Método Mutuo
Cada grupo de 10
niños tenía su monitor
que, de acuerdo con
un horario, enseñaban
las lecciones de
escrituras, lectura
aritmética y doctrina
cristiana.

14. Además de un monitor particular
había:
Monitor Monitor de
General orden
tomaban la administraban la
asistencia, averiguaba disciplina.
la razón de la ausencia
de un
alumno, cuidaban los
útiles de la enseñanza

15. Método Mutuo
 Se enseñaba primero las letras que consideraban
mas fáciles como I, H, T, L, E, F, después las que
tenían ángulos (A,,W, M, N) y curvas (O, U, J).

16. Método Mutuo
 La instrucción recibida  Para asegurar el orden y
por el monitor, era que promover el estudio era el
sistema de premios y
debían leer.
castigos.

17. Método Mutuo
Los castigos ordinarios  Por faltas mas
consistían en que se colgaba serias, el estudiante
una tarjeta de castigo del cuello era llevado al director
del muchacho o se le hacía
para recibir golpes con
arrodillarse, poner los brazos en
cruz, a veces sosteniendo la palmeta.
piedras pesadas en las manos.

18. Su importancia en la difusión de la enseñanza
elemental
 La idea clave del sistema lancasteriano fue que el
niño debía ser constantemente activo. No se
aburriría, porque siempre estaba aprendiendo algo
del monitor en su pequeño grupo.
Lancaster insistía en que cada niño debe tener algo
que hacer a cada momento y una razón para hacer.

19. Su importancia en la difusión de la enseñanza
elemental
 El sistema lancasteriano fue de suma relevancia por sus
características método de enseñanza, ya que como no
existían gran numero de maestros, se capacitaba y
orientaba a niños con capacidades sobresalientes, para
enseñar al resto del grupo ya que era de gran cantidad de
alumnos y estos reducía costos y podías dar educación a
todos.

20. Decadencia de las escuelas Lancasterianas
 Las causas que determinaron la decadencia de estas
escuelas fueron que el Gobierno General decidió
fundar y sostener mejores escuelas
primarias, cambiando lentamente el sistema y
acomodándose en cierto grado a los adelantos de la
época.

21. RETROALIMENTACIÓN

22. PREGUNTAS

23. ¿Con que propósito se creo la compañía lancasteriana?
A) Para desarrollar el potencial educativo en las clases altas
B)Para promover la educación primaria entre las clases pobres
C) Para ver quien preguntaba

24. ¿Cuales eran las asignaturas que se impartían en las escuelas lancasterianas?
A) Lectura, Escritura, Aritmetica y Ciencias Naturales
B) Español, Matemáticas y Educación Física
C) Lectura, Escritura, Aritmetica y Doctrina Cristiana

25. ¿En que consistía el método mutuo?
A) En un sistema de monitoreo constante y la
implementacion de premios y castigos
B) En que el maestro daba libertad de estudio a los
alumnos para saber sus intereses
C) En investigar adecuadamente a los niños para asi poder
educarlos mejor

26. ¿Cuál fue una de las consecuencias favorables del sistema lancasteriano?
A) Que debido a la falta de maestros se capacito a los alumnos mas
sobresalientes para dar clase y lograr una educación mas favorable
B) Que los niños que fueron castigados recapacitaban sus errores
C) Que los maestros que castigaban y golpeaban a sus alumnos fueron
despedidos

27. ¿Cual era el fin de capacitar a alumnos como monitores en vez de contratar mas maestros?
A) Para ayudar a poner castigos y que el maestro no se aburriera
B) Que los niños aprendieran a dar clases para generar una mejor
educacion y generar una mejor relacion entre maestro y alumno
C) Ahorrar en educacion bajando su costo sin necesidad de contratar
maestros nuevos

28. CORRECTO :D

29. TE EQUIVOCASTE :B