SHFK

1. Përmbajtja:
I Eko- standard:kursimi i energjisë
II Eko -standard:Kursimi i ujit
III Eko- standard:Mirëmbajtja e godinës shkollore
dhe mjedisit të shëndoshë në shkollë
IV EK-standard:Oborr ekologjik dhe i rregulluar
Arsimtar;Z.Latifi _________________ Pedagogu_________________

2. I EKO-STANDARD:Kursimi i energjisë
Kursimi i racional I energjisë elektrike dhe termike në godinën shkollore
Qëllimi :Zvoglimi I harxhimit të energjisë elektrike dhe termike për 10 % në
krahasim me vitin e kaluar
•Shfrytzimi racional i energjisë elektrike dhe energjisë termike në
godinën shkollore.
•Qëllimi:Zvoglimi i harxhimit të energjisë elektrike dhe energjisë termike
për 10% në krahasim me vitin e kaluar.

3. Pika e aksionit Lënda Përmbajtja klasa Koha e
realizimit
Plan për zvoglimin e harxhimeve
të energjisë elektrike dhe
energjisë termike drunj.naftë etj.
Planifikim për shfrytzimin racional
të burimeve për ngrohje.Aktivitetet
kontrollim I numrit të dritareve dhe
dyerve të ndrruara,emrat e
personave përgjegjës dhe
informatë për zbatimin e këtyre
aktiviteteve
Gjuha shqipe Përshkrimi i
personazhev
e
Tretë Shtator
Java e
dytë
Sanimi dhe ndrrimi I dritareve dhe
dyerve me qëllim të ruajtjes së
nxehtësisë.Emërtimi I personave
përgjegjës në pajtueshmëri me
numrin e paraleleve dhe ndrrimeve
në shkollë;formimi I eko
vëzhguesve(grup nzënësish për
përcjelljen e ecurisë së këtyre
proceseve)të përfshirë në
implementimin e këtyre aktiviteteve.
Matematikë Shkruaj
numrat
me shifra
Tretë Nëntor
Java e
tretë

4. II EKO-STANDARD; KURSIMI I UJIT
Polisa :Shfrytzimi racional I ujit në godinën shkollore dhe oboorrit
Qëllimi Zvoglimi I harxhimit të ujit për 10 %në krahasim me vitin e kaluar
Pika e aksionit Lënda Përmbajtja Klasa Koha e realizimit
Analiza e gjendjes së instalimit të ujit
gypave ,ventilave dhe mjeteve tjera që
përdoren në shkollë në lidhje me
mirëmbajtjen e ujit;informatë nga analiza
e gjendjes së instalimit të ujësjellsit
Arsim
figurativ
Tretë Tetor
Sigurimi ,furnizimi I ujit për qëllime të
pastërtisë,ujitjes të sipërfaqëve të
gjelbrimit ,vendosja e tubave ose
instalime të ndryshme të ujit për qëllime
të akumulimit të ujit nga shiu ,bora etj.Ky
uj do të shfrytzohet për ujitjen e gjelbrimit
,pastrimit të oboorrit etj.
Orë e
b.klasës
Një mëngjes I
pakëndshëm
(ASHJ)
Tretë Dhjetor
Java e
•Shfrytzimi racional i ujit .
•Qëllimi:Zvoglimi i harxhimit të ujit për 10% në krahasim me vitin e kaluar.

5. III EKO-STANDARD: Mirëmbajtja e godinës shkollore dhe mjedisit të
shëndoshë në shkollë
polisa:Mjedis I pastër dhe I shendosh për punë dhe mësim në klasë
Qëllimi: krijimi i kushteve të shëndosha për mësim dhe punë në shkollë
Aktivitetet lënda përmbajtja klasa koha e
realizimit
buxheti
zbukurimi I koridoreve,zyrave
dhe klasave me lule dhe
dekorime të ndryshme.
Aksion për pastrimin e gjërave
të pa nevojshme ,që jan jasht
përdorimit ,në klasë dhe
koridore.
Punë projektuese ,ligjërata si
dhe prezentim për mjedis të
shëndoshë në klasë dhe
shkollë.
Selektimi I gjërave që jan
jasht përdorimit dhe gjërave
që do të përdoren në të
ardhmen.Analizë e detajuar e
punës së eko-këshilit në
shkollë.
Njohje e
mjedisit
Banesa-shtëpia
f.32-
33
Tretë Prindërit,Afaristët
donator etj.Aksioni
për për mbledhjen e
letrave të
vjetruara,hekur jasht
përdorimit,kanaçe,shi
she të plastikës etj.Të
gjitha këto materiale
shiten për riciklim dhe
të hollat e mbledhura
shfrytzohen dhe
blihen gjëra për
qëllime të realizimit të
Eko-standardeve në
shkollë.

6. IV EKO-standard:Oborr ekologjik dhe i rregulluar
Oborr I rregulluar dhe funksional,në pajtueshmëri me kërkesat e duhura për mjedis të
mbrojtur jetsor.
Qëllimet:Oborr I rregulluar funksional,sipas gjith parametrave në mënyrë që maksimalisht
të përdoret për qëllimet të të gjithve që qëndrojnë në shkollë.
AKTIVITETET Lënda Përmbajtja Klasa Koha e
realizimit
Transporti
Aksioni për pastrimine gjërave të pa nevojshme ng oborri I
shkollës;Aksioni për mbjelljen e drunjve dhe luleve;Punmi
dhe vendosja e shenjave dhe udhzimeve në oborrin e
shkollës,vend për lojë,lokacioni I vendosjes së kontejnereve
të mbeturinave etj.
Largimi I materialeve të pa nevojshme nga oborri I shkollës
si lule të thata,gjethet e rëna ,largimi I karrikave,bankave të
thyera si dhe shportave të thyera etj.
AFS
H
Tretë Këmbë,
Bçikletë,aut
omjet,trans
port I
organizuar
Formimi I eko vëzhguesve (grup nxënësish) të përfshirë në
realizimin e aktiviteteve të caktuara ,përcjellja vëzhgimi
,kontrollimi I projektit për realizimin e këtyre aktiviteteve
;Udhzim në klasë se si të hudhen gjërat e ushqimit në
shportë;
Pastrim I rregult I oborrit
Vendosja e udhzimeve për mirëmbajtjen e oboorrit të
shkolllës.
Vendosja dhe shkrimi I shportave për hudhje të letrave
,plastikës,shisheve rtj.
Arsi
m
muzi
kor
Tretë Këmbë,
Bçikletë,aut
omjet,trans
port I
organizuar

7. Aktivitetet gjat orës:Arsimtari kërkon nga nxënësit me
diskutim të numrojnë mënyrat të cilat mund të kursejnë
ujin.Shënohen në tabelë ,pastaj nxënësit ndahen në grupe dhe
nxënësit shkruajnë mënyrat për kursimin e ujit dhe rëndësia e ujit
të kursyer.
Oborr I rregulluar ekologjik-Arsimtari drejton diskutimin për oborr
ekologjik dhe të rregulluar dhe përmes bisedës me nxënësit vie
deri tek vendime të ndryshme për të njejtat.Pastaj arsimtari
dikton tekst për oborr të rregulluar ekologjik,kurse nxënësit
shkruajnë.
III Eko-standard:Mirëmbajtja e godinës shkollore dhe mjedisit
të shëndoshë në shkollë
Arsimtari Në orën e projektit të eko-projektit orienton diskutimin
për rëndësinë e mirëmbajtjes së godinës shkollore dhe kërkon
me stuhi idesh të gjejnë zgjidhje më të mira për rregullimin e
oborrit shkollor.Nxënësit duhet të ndahen në grupe dhe çdo grup
punon projektin për ndëretesën me oborr të rregulluar shkollor.

8. Transporti :Në shkollë nxënësit shkojnë në këmbë ,kurse një pjesë e
arsimtarëve udhtojnë me automjetet e tyre personale,por nuk arsimtar që
udhton me biçikletë.Në klasën tonë gjat bisedimit që kemi pas kemi ardh
në përfundim që arsimtarët që jetojnë afër shkollës të përdorin biçikleta me
qëllim që sa më pak të përdoren automjetet ,sepse automjetet lëshojnë
gazra dhe e ndotin ambientin dhe mjedisin jetsor,kështu që gazrat e
lëshuara demtojnë nxënësit.
Mbeturinat-Në mjedisin e shkollës sime ka mbeturina.Më së shumti ka
në pjeset ansore të shkollës Ato mbeturnia jan hedhurinat nga ushqimi
dhe paketimet e ushqimeve ,por gjithashtu ka edhe hedhurina të letrave
.Pjesn më të madhe të bërllogut e bëjnë nxënësit ,por ndonjëherë
bërllogun e bëjnë edhe kalorsit e rastit qëk alojnë rreth shkollës.
Zvoglimi I bërllogut:Bërllogu do të zvoglohet me vendosjen e kontejnerëve
në vendet e caktuara ,të shqiptohen denime të caktuara me qëllim që të
rritet vetëdija ekologjike tek nxënësit.
Energjija në shkollën tonë shfrytzohet energjija elektrike dhe
termike.Druri rryma maksimalisht shfrytzohen .Në vit shkolla jon harxhon
një sasi të konsiderueshme të drurit si dhe rrymë.Preferohet që koftorët
të jen me standarde më të larta dhe dhe koftorët e vjetër të
zëvendsohen me të rinj me qëllim që të fitohet një energji termike më e
mirë dhe më ekonomike.Mënyra më e mirë dhe më efikase do të ishte që
koftorët dhe përdorimi I drurit për energji termike të zëvendsohet me
naftë që është e dedikuar për amvisëri,ku dukshëm do të ngriteshin në
nivel më të lartë Eko -standardet

9. Uji: Shpesh herë I hasim çeshmat të leshuara ose pikojnë pika ë vogla uji,kjo është si pasoj e
ventilave jo adekuat ose të vjetruara.Eko vëzhguesit njoftojnë me kohë personat përgjegjës në
shkollë me qëllim që uji mos të harxhohet pa nevojë dhe menjëherë personat duhet të ndërmarrin
hapat e nevojshëm që në afat kohor sa më të shkurtë të eliminojnë defekin duke pasur parasysh
se shpesh herë si pasoj e rrjedhjes së ujit është edhe shtypja e madhe.Eko vezhguesit informojnë
dheë njerzit kompetent menjanojnë problemin e harxhimit të ujit
Në oborrin e shkollës nuk ka ndonjë paisje adekuate për akumulimin e ujit të shiut ,sikur të
kishte uji ishiut do të akumulohej ,preferohet që të vihet ndonjë govat ose diçka ngjashëm me
qëllim të akumulimit të ujit të shiut ku në raste kur nuk ka uj të mjaftueshëm do të shfrytzohej për
ujitje të parkut ,ujitje të luleve ,larjen e oborrit etj.
Shëndeti: shpesh herë shëndeti është I lidhur edhe me ushqimin e shëndoshë.
Ende nuk kemi organizuar ndonjë ligjëratë në lidhje me ushqimin e shëndetshëm por nxënësit
kan pas rast të njihen gjat orëve të njohjes së mjedisit.në të ardhmen do të organizohen tema të
ngjajshme me arsimtarin e biologjisë.Në shkollën ton nuk kemi bërë ndonjë anket në lidhje me
ushqimin e shëndetshëm,por një numër I konsiderueshëm përgaditin ushqim të shpejt ,çka nuk
është e preferueshme.Në perioden e ardhshme të këtij viti shkollor do të kërkojmë nga drejtori
dhe eko-këshilli që të hapet një kuzhin në shkollë me qëllim që të ushqehemi më shëndetshëm në
shkollë.
Edhe pse nuk kemi sallë sporti me gjith ate organizohen gara ne futboll ,hendboll,basketboll
dhe disciplina tjera sportive,ku të gjith ata që jan në sfkollë të ken mundësi me argëtuar dhe
relaksuar.
Në shkollë është e ndaluar pirja e duhanit në hapsira të mbyllura ku në shkollë jan të vendosura
shenja për ndalesë të mos pirjes së duhanit dhe at ligj të gjith arsimtarët dhe të punsuarit tjerë e
respektojnë ligjin.

10. 1.Mjedisi të ruhet,mirëmbahetdhe pastrohet.
2.Përmes bisedimeve të vazhdueshme ,të flitet dhe të binden nxënësit dhe të gjith në shkollë që të zhvillohet
vetëdija aktive për domethënjen dhe rëndësinë e mjedisit të shëndetshëm dhe të pastër.
3. Të mos hudhen çfarë do lloi mbeturine vend e pa vend.
4.Të selektohet dhe klasifikohen mbeturinat me qëllim të riciklimit.
5.Në mënyrë adekuate të përdoren resurset në kuptim të kursimit te ujit energjisë elektrike dhe termike.
6.Poçet elektrike dhe aparatet e ndryshëm të çkyqen nëse nuk përdoren
7.Gjith ventilat e ujit të mbyllen mos të rrjedh uji nëse nuk përdoret.
8.Mësojtoret pas çdo ndrrimi të pastrohen dhe mundësisht të bëhet dezinfektimi me mjete adekuate dezinfektuese.
9.Mësojtoret rregullisht të ajrosen.
10.Xhamat e dritareve rregulisht të pastrohen me qëllim që të ndriçohen klasat.
11.Koridoret pas çdo pushimi të gjatë dhe pas çdo ndrrimi të lahen me uj.
12.Në nevojtore mos të hudhet çfarëdo lloji I mbeturinave.
13.Nyjet sanitare gjithnjë të dezinfektohen me mjete adekuate dezinfektuese.
14.Çdo të hënë në orën e bashkësisë klasës të pastrohet oborri dhe të largohen gjëra t e pa nevojshme.
15.Lulet çdo ditë të ujiten dhe sipas nevojës të mbillen të reja nëse ndonjë lule është tharë.
16.Në oborr rregullisht mbeturinat të mblidhen dhe hudhen në vende të caktuara ,ne kontejner ose ndonjë vend që
paraprakisht është caktuar për hudhjen e mbeturinave.
17.Çdo ndryshim që hetohet në ndonjë hapsirë shkollore në kuptim të kontaminit,menjëherë të paraqitet tek
personeli teknik dhe në afatin ma te shkurtë të mundshëm kohor të mënjanohet.
18.Rregullisht të përdoret sapun I lëngshëm dhe I njejti të përdoret në mënyrë racionale.
19.Qilimat në koridore dhe zyre spaku dy herë në vit të lahen.
20.Të fillohet të praktikohet me mbledhjen e letrës së vjetër dhe letrave që nuk përdoren,hekurit të vjetruar që është
jasht përdorimit,plastikës me qëllim të riciklimit.
21.EKO KODEKSI të mbetet publik ,ku të gjithë do të ju përmbahen këtyre rregullave dhe di t’I respektojnë.

11. 5 MARS- KURSIMI I ENERGJISË
21 MARS-DITA E EKOLOGJISË
22 MARS –DITA NDËRKOM BËTARE E KURSIMIT TË UJIT
7 PRILL-DITA NDËRKOMBËTARE E SHËNDETSISË
22 PRILL-DITA NDËRKOMBËTARE E PLANETIT –TOKË
EKOLOGJIA
Ekologjia është shkencë e mjedisit jetsor.Si shkencë bënë pjesë
relativisht në shkencat e reja biologjike ,e cila ende po zhvillohet duke
kërkuar dhe hulumtuar për të gjetur rrugë për përmirsimin e
mardhënjeve të prishura në mes njeriut dhe natyrës si dhe për
përparimin e shkencës së ekologjisë.Nocioni ekologji eshtë themeluar
në vitin 1866.Në vitet e fundit shkenca e ekologjisë eshtë mjaft
aktuale,për shkak të rrënimeve të mdha që i shkakton njeriu
natyrës.Njeriu me vetëdije apo pa vetëdije nuk mendon për pjesën e
ardhshme të jetës së tij dhe gjeneratave të ardhshme.