1. Grupo de
expertos:
WILLIAM .H.
KILPATRICK
Metodología de Proyectos
Asignatura: Tendencias Contemporáneas de la Educación.
Profesor: Daniel Rodríguez Arenas.
Facultad de Educación. Toledo. UCLM
2014
Realizado por alumnas de 2º B:
Allyson Bullido
(moncalvillo_93@hotmail.com)
Elsa Cano
Esther Castellanos
Cristina Escribano
Yurena Garzás

2. TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN 2º B
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ÍNDICE
Resumen: .......................................................................................................................... 2
Palabras claves:................................................................................................................. 2
Introducción:..................................................................................................................... 2
Metodología:..................................................................................................................... 3
Resultados y Discusiones: ................................................................................................ 3
Conclusiones: ................................................................................................................... 5
Referencias y Bibliografía:............................................................................................... 5

3. TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN 2º B
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RESUMEN:
Está práctica tiene como objetivo conocer a grandes maestros y pedagogos
que han influido en la educación. Para ello nos hemos dividido en grupos y cada
uno de ellos ha profundizado en un autor para posteriormente exponerlo al resto
de compañeros.
En nuestro caso vamos a tratar el pensamiento y la teoría ‘Metodología de
Proyectos’ del maestro Kilpatrick. Teoría que actualmente podemos ver en los
colegios ya que es innovadora y dinámica para trabajar los contenidos y fomentar
el aprendizaje de los alumnos.
PALABRAS CLAVES:
Educación, Metodología de Proyectos, innovación, aprendizaje significativo.
INTRODUCCIÓN:
Nuestros conocimientos previos son los ideales de John Dewey, piensa que
la educación debe ser un proceso que este enfocado a posibles
problemas/situaciones que el niño se puede encontrar en su vida social y
cotidiana. La mejor forma de adquirir conocimientos y conseguir las herramientas
necesarias para afrontar su día a día es con actividades constructivas y a través de
las experiencias. Estos conocimientos previos nos han sido útiles ya que Kilpatrick
es seguidor de Dewey.
La idea principal de la teoría ‘Metodología de Proyectos’ de Kilpatrick es
que la educación debe partir de los intereses del niño y es él quien debe evaluar su
proceso de enseñanza -aprendizaje.
La idea de este trabajo es seguir documentándonos sobre su pensamiento,
sobre la metodología de proyectos y su influencia en la educación.
Las hipótesis de las que partimos son:

4. TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN 2º B
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- Kilpatrick a finales del S. XIX y principios de S. XX nos hablaba de una
metodología de proyectos que a pesar de haber sido introducida en la
educación hace años aún sigue siendo innovadora.
- En la actualidad esta metodología se utiliza en varios centros escolares de
primaria con muy buenos resultados en el proceso de enseñanza-
aprendizaje de los alumnos.
- Como todas las metodologías tiene sus ventajas y desventajas.
METODOLOGÍA:
Tras realizar grupos de 5 personas seleccionamos un autor. Después el día
18/3/14 durante la hora de clase comenzamos a buscar información sobre quién
es Kilpatrick y cuál es su pensamiento. A continuación, comenzamos a rellenar el
informe facilitado por Daniel Rodríguez Arenas en la plataforma Moodle. Luego,
para finalizar el trabajo y realizar una presentación atractiva para exponer ante
nuestro profesor y compañeros, nos reunimos, todos los componentes del grupo,
en la biblioteca de la universidad.
Los materiales que hemos utilizado no han sido demasiados, consultamos
apuntes extraídos de los ppt expuestos en clase sobre Dewey y el ordenador para
buscar información en la red.
RESULTADOS Y DISCUSIONES:
BIOGRAFÍA
William Heard Kilpatrick nació el 20 de noviembre de 1871 en White Plains,
Georgia, EEUU. Se graduó como maestro por la universidad y realizo post-grados
en los que se interesó en las teorías de algunos pedagogos como Pestalozzi y
Parker. En quienes se inspiró para plantear la teoría de que "El aprendizaje se
produce de mejor manera cuando es consecuencia de experiencias significativas,
ya que esto le permite al estudiante ser copartícipe en la planificación, producción
y comprensión de una experiencia".
ANTECESORES

5. TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN 2º B
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John Dewey (1859-1952) es el principal inspirador para Kilpatrick. Dewey concibe
la escuela como una reconstrucción del orden social, al educador como un guía y
un orientador de sus alumnos. Tras el descubrimiento de estas teorías, Kilpatrick
se involucra y convierte en líder de un movimiento para modificar los sistemas
educativos en los Estados Unidos
CARACTERISTICAS SOBRE SU TEORÍA
En 1918 presenta formalmente su teoría sobre la Metodología de Proyectos. El
método se fundamentalmente en la creencia de que los intereses de los niños
deben ser la base para realizar proyectos de investigación, y éstos deben ser el
centro de proceso de aprendizaje. También afirma que el aprendizaje se vuelve
más relevante y significativo si parte del interés del estudiante. Según este método,
hay cuatro fases en la elaboración de un proyecto: La propuesta, la planificación, la
elaboración y la evaluación; y es el estudiante quien debe llevar a cabo estas cuatro
fases y no el profesor.
Como características del método, encontramos las siguientes:
• Promueve la participación de todos los alumnos
• Responde a necesidades e interés reales de los niños
• Es formativo e informativo
• Tiene un carácter motivador para los alumnos
• Exige pensamiento y acción
• Es aplicable a todas las disciplinas permitiendo que varias de ellas se
interrelacionen ( interdisciplinariedad)
CRÍTICAS A OTROS AUTORES.
Fue muy crítico con el método Montessori, por entonces muy popular en Estados
Unidos. Este método educativo se caracteriza por poner énfasis en la actividad dirigida
por el niño y observación clínica por parte del profesor. Esta observación tiene la
intención de adaptar el entorno de aprendizaje del niño a su nivel de desarrollo. El
propósito básico de este método es liberar el potencial de cada niño para que se auto-
desarrolle en un ambiente estructurado

6. TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN 2º B
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CONCLUSIONES:
Kilpatrick introdujo una metodología, innovadora para su época y que actualmente
lo sigue siendo puesto que pocos profesores se atreven a realizarla, bien porque no la
creen efectiva o por el simple hecho de que requiere un mayor esfuerzo por parte de
todos. Así pues está demostrado que en los colegios donde se ha aplicado a dado
buenos resultados entre sus alumnos y ha aumentado los resultados y la motivación.
Partiendo de que tiene ventajas y desventajas, encontramos que se adquieren
conocimientos y habilidades básicas para los alumnos, que se combina el aprendizaje
del aula con el del mundo que nos rodea, observamos una mayor capacidad para
resolver problemas. Entre otros compromete y motiva a los estudiantes, estimula el
desarrollo de hábitos y pensamiento asociado a la responsabilidad, por último
podríamos destacar que el estudiante descubre la necesidad de variación en los estilos
y habilidades de aprendizaje. En el plano de las desventajas, encontramos que en
alumnos poco motivados este tipo de aprendizaje no es eficiente, y en el caso de que
los alumnos no posean experiencias relacionadas con los contenidos técnicos no se
podrá utilizar este método
REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFÍA:
WEBGRAFIA
http://es.wikipedia.org/wiki/William_Heart_Kilpatrick
http://www.ibe.unesco.org/publications/ThinkersPdf/kilpatrs.PDF
http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_Montessori