1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍA
ESCUELA DE INFORMÁTICA
Nombre: Geovanny Yungan
CONCEPTO DE DIDÁCTICA GENERAL
Son los parámetros o bases que hay que seguir, para llegar a lo que la sociedad llama
como una formación óptima o adecuada, para así llegar a la pena realización como
persona Educación: educare (fuerzaexterior)educare(fuerzainterior) Proceso dinámico,
sistemático e inacabado que pretende desarrollar las potencialidades del ser humano en
sus diversas áreas físicas, comitiva, social, emocional y moral y así conformarse en un
ser más integral.
CARACTERÍSTICA DE DIDÁCTICA GENERAL
La didáctica es una ciencia, que interviene y transforma la realidad. Con las innumerables
definiciones de la didáctica hemos tenido que ver los elementos comunes en ellas.
Visión artística: la didáctica requiere de unas habilidades que se acrecientan con la experiencia,
por lo que debemos de aprovechar la experiencia del aula; Eisner, considera la enseñanza
como
una
actividad
artística
en
varios
sentidos:
Experiencia
estética
para
profesor
y
alumno
Actuación
del
artista
en
el
curso
de
la
acción
La
actividad
didáctica
debe
ser
innovadora
Los fines han de ser creados durante el proceso
APLICABILIDAD DE DIDÁCTICA GENERAL
Son docentes que han sido empelado varios años dentro de una Universidad que usan la
Didáctica para transmitir los mensajes educativos, los contenidos de la materia son
presentados a los alumnos en diferentes formatos, en forma atractiva, y en ciertos momentos
clave de la instrucción. Estos materiales didácticos (impresos, audiovisuales, digitales,
multimedia) se diseñan siempre tomando en cuenta el público al que van dirigidos, y tienen
fundamentos psicológicos, pedagógicos y comunicacionales. estos se usa para llamar mas la
atención de los estudiantes
EJEMPLOS DE DIDÁCTICA GENERAL
Didáctica Especial
Debate
Didáctica General
Enseñar las vocales a los niños para que desde ahí aprendan.
Didáctica diferencial
Criterios propios después de una conferencia

2. CONCEPTO DE DIDÁCTICA DIFERENCIAL
La didáctica se puede entender como pura técnica o ciencia aplicada y como teoría o ciencia
básica de la instrucción, educación o formación. Los diferentes modelos didácticos pueden ser
modelos teóricos (descriptivos, explicativos, predictivos) o modelos tecnológicos (prescriptivos,
normativos).
La historia de la educación muestra la enorme variedad de modelos didácticos que han existido.
La mayoría de los modelos tradicionales se centraban en el profesorado y en los contenidos
(modelo proceso-producto). Los aspectos metodológicos, el contexto y, especialmente, el
alumnado, quedaban en un segundo plano.
CARACTERÍSTICA DE DIDÁCTICA DIFERENCIAL
Es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y
elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la
pedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza.
APLICABILIDAD DE DIDÁCTICA DIFERENCIAL
Un profesor de una Universidad tiene alumnos de diferentes rincones del mundo y
además los alumnos tienen diferentes edades este profesor de la universidad utiliza
diferentes estrategias para que los alumnos aprendan de mejor manera ya que todos
pertenecemos a +diferentes lugares de mundo y no pensamos igual para esto debe ser
tomado en cuéntala cultura y el ambiente q lo rodea en cambio la general abarca
cualquier materia cualquier campo de cualquier grupo de individuos para esto tiene que
utilizarse diferentes técnicas para enseñar a las personas.
EJEMPLOS DE DIDÁCTICA DIFERENCIAL
Limitación epistemológica en la educación
el tratamiento en la enseñanza
CONCEPTO DE DIDÁCTICA ESPECIAL
Evaluación puede conceptualizarse como un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia
los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en
función de los objetivos propuestos.
CARACTERÍSTICA DE DIDÁCTICA ESPECIAL
Tener un sentido intencional.
Su configuración histórico-social.
Su sentido explicativo, normativo y proyectivo.
Su finalidad interventiva o práctica.
Su interdisciplinariedad.
Su impredecibilidad o indeterminación.
APLICABILIDAD DE DIDÁCTICA ESPECIAL

3. El alumno es la persona que ensaya, busca, propone soluciones, a los problemas que
se dan en la educación o las confronta con las de sus compañeros, las defiende o las
discute.
EJEMPLOS DE DIDÁCTICA ESPECIAL
El debate
Mesa redonda