1. WebQuest<br />Origen<br />La idea de WebQuest fue desarrollada en 1995, en la Universidad Estatal de San Diego. sus desarrolladores fueron HYPERLINK quot;
http://edweb.sdsu.edu/people/bdodge/bdodge.htmlquot;
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Bernie Dodge y Tom March, ellos proponen que una WebQuest es una actividad orientada a la investigación en la que la mayor parte de la información que se debe usar está en la Web. Es un modelo que pretende rentabilizar el tiempo de los estudiantes, centrarse en el uso de la información más que en su búsqueda y reforzar los procesos intelectuales en los niveles de análisis, síntesis y evaluación.<br />¿Qué son los WebQuests?<br />Una de las actividades más corrientes efectuadas por los alumnos en Internet es la búsqueda de información, a menudo con ayuda de los motores de búsqueda como Google, Alta Vista o Yahoo. Sin embargo, estas investigaciones son actividades difíciles que toman mucho tiempo y que pueden resultar frustrantes si los objetivos no son reflejados claramente y explicados al principio.<br />WebQuests son actividades estructuradas y guiadas que evitan estos obstáculos proporcionando a los alumnos una tarea bien definida, así como los recursos y las consignas que les permiten realizarlas.<br />En lugar de perder horas en busca de la información, los alumnos se apropian, interpretan y explotan las informaciones específicas que el profesor les asigna.<br /> WebQuest, es una estrategia didáctica en la que los alumnos (desde mitad de primaria hasta universidad) son los que realmente construyen el conocimiento que luego van a aprender. Se les organiza en grupos, se les asignan roles y tienen que elaborar un producto que va desde una presentación, o un documento, hasta una escenificación teatral o un guión radiofónico, etc., representando lo más ajustado posible las distintas posturas de los roles. Es un diseño muy prometedor.<br />Existen dos tipos de WebQuests<br />WebQuests a corto plazo: <br />La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias y se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase. <br />WebQuests a largo plazo:<br />Se diseña para realizarlo en una semana o un mes de clase. Implica mayor número de tareas, más profundas y elaboradas; suelen culminar con la realización de una presentación con una herramienta informática de presentación (Power Point, página web)<br />Educación Electrónica<br />La educación electrónica estabasada en el uso de las nuevas tecnologías, sin embargo no significa sólo un nuevo medio que se utiliza, sino un nuevo espacio social que se crea y, por tanto, un nuevo tipo de espacio educativo. Es, como ya se acepta hoy en día, un espacio electrónico que configura una realidad virtual de múltiples consecuencias; es el Tercer Entorno, junto con el campo y la ciudad; es la sociedad de las redes que genera el derecho a ser educado en y para el espacio electrónico. El objetivo fundamental de laeducación electrónica (e-Educación), como tarea, es el desarrollo de destrezas, hábitos, actitudes y conocimientos que capacitan a las personas para estar, moverse, intervenir, actuar, aprender e interrelacionarse en el espacio electrónico.<br />El objetivo fundamental de la educación electrónica (e-Educación), como rendimiento, es la adquisición en el proceso educativo de un conjunto de conductas que capacitan al educando para decidir y realizar su proyecto, utilizando la experiencia virtual.<br />Hay distintas fuentes de aprendizaje virtual Las cuales son:<br />E- Learning<br />4120515903605Con Internet se ha dado un nuevo pasoen el tema de la educación a distancia convirtiéndola en una experencia virtual. e-Learning es la forma de designara este tipo de educación que se brinda a través de Internet.<br />En un entorno de e-Learning la entidadeducativa debe proporcionar información ya sea de texto, multimedia, video oaudio a través de un sitio web normalmente de acceso restringido. Al iniciose valida a cada usuario para ingresar y esto permite mantener reportes de susavances en los ejercicios y material del curso. El soporte de parte de los instructoresse da por medio de correo electrónico, chats de texto y vos, mensajeros (ej.:ICQ, MSN Messenger o propios), foros de discusión o incluso videoconferencias.Existe gran variedad de plataformas en el mercado que ofrecen todo este conjuntode herramientas, dejando la libertad al instructor de organizarlas según supreferencia para el curso.<br />Ventajas<br />Las principales ventajas que ofrece la educación virtual son la reducción de costos paradar cursos a más número de participantes que lo tradicional en un aula de clases<br />M-Learning<br />Qué es m-learning? <br />Es un nuevo enfoque para llevar el e-learning a los dispositivos móviles comunes que usamos a diario: nuestros asistentes digitales personales (PDAs) y nuestros teléfonos celulares ¾además de algún otro dispositivo digital de mano¾. Para tener una visión más clara: m-learning es la intersección de la computación móvil (dispositivos) y el e-learning (contenido). Es decir, un e-learning independiente del lugar, del tiempo y del espacio.<br />B-Learning<br />¿Qué es B-Learning?<br />seguramente haya leído algo sobre b-learning, o blended-learning, y recuerde esencialmente dos cosas:<br />- Que el término significa mezcla.<br />- Que lo mezclado es formación presencial y a distancia (en esta última utilizando Internet).<br />Sin embargo, para comprender el significado desde el punto de vista formativo conviene, precisamente, no mezclar y quedarnos con lo siguiente:<br />La idea es utilizar lo mejor de la formación a distancia y lo mejor de la formación presencial. Para comprender la diferencia imagínese un partido de centro que se defina así porque tiene la mitad de sus diputados de izquierda y la mitad de derecha (la verdad es que sería un partido complicado de dirigir), sin embargo el partido se define de centro porque han tomado las mejores ideas de la izquierda y las mejores de la derecha, la mezcla, al menos en teoría sería buena.<br />