1. Autor: Jonathan Muñoz Araújo
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA - IDEAD
PR0GRAMA TECNOLOGIA EN REGENCIA DE FARMACIA
PLAN INTEGRAL DE CURSO
1. LINEAMIENTOS GENERALES
Unidad Académica: Instituto de Educación a Distancia (IDEAD)
Programa o carrera: Salud ocupacional
Campo de formación: Formación Básica
Núcleo de Formación: Comunicación y contexto
Nombre del Curso: informática y Telemática
Número de Créditos: 2
Trabajo Presencial: 16 horas
Asesorías 7
Trabajo Independiente: 80 horas
2. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN
2.1. General
Este curso, tiene como objetivo fundamental, dar a los estudiantes las
herramientas básicas y complementarias de la informática y los equipos de
cómputo, que permitan su aplicación óptima. Esta fundamentación hace que el
estudiante enfrente de manera comprensiva, crítica y responsable todos los
problemas relacionados con el conocimiento básico y complementario de la
informática de modo que ellos mismos busquen las estrategias necesarias para el
crecimiento personal y profesional.
2.2. Específicos
Estudiar las bases teórico-practicas del uso de PC en el quehacer del
profesional.
Orientar sobre el papel que juegan los conocimientos básicos y
complementarios de la informática, como herramientas aplicables a la solución
de problemas de diversos tipos.
Apropiar el uso adecuado del software (aplicaciones de ofimática y telemática),
que le ayuden a solucionar problemas del contexto.
Entender como Internet nos mejora las comunicaciones interpersonales y nos
sirve como fuente de información específica, y es parte fundamental del que
hacer global.
2. Autor: Jonathan Muñoz Araújo
3. PRINCIPIOS DE FORMACIÓN
AUTONOMIA: Propender por la formación de profesionales en Regencia de
Farmacia con carácter, criterio y capacidad de actuación independiente y toma
de decisiones, con responsabilidad y ética de acuerdo con los conocimientos
adquiridos propios de los Sistemas de Información y la aplicación de
Tecnologías de Información.
PARTICIPACIÓN: Motivar al estudiante en la apropiación del conocimiento a
través de su vinculación mediante actividades teórico-practicas tales como
talleres, investigaciones, visita de campo, etc., que lo impulsen al logro de los
propósitos de formación planteados, mediante el descubrimiento, construcción,
reconstrucción y el desglose de problemas reales enfocados a buscar
soluciones de tipo sistémico.
PERTINENCIA: El marco de apropiación del conocimiento del estudiante de
este curso, debe estar integrado e interrelacionado con los propósitos y
políticas del Programa de Regencia de Farmacia enmarcado en el contexto
regional, involucrando la solución a necesidades en los diferentes sectores
empresariales.
COHERENCIA: La adquisición del conocimiento por parte del estudiante con
respecto a la importancia de la Regencia de Farmacia en nuestro entorno, la
aplicabilidad en la solución y mejoramiento de los Sistemas de Información a
través del uso de las tecnologías de información acordes con los avances
tecnológicos.
DEMOCRACIA: El curso Informática y Telemática, será un espacio donde el
estudiante podrá exponer libremente sus ideas, mediante momentos de
discusión, reflexión en donde se promueva el desarrollo autónomo del individuo
con un aporte de índole social en la aplicación de su profesión mediante el
desarrollo de soluciones orientadas a problemas específicos.
FLEXIBILIDAD: El desarrollo del curso dependiendo de la dinámica que se
vaya presentando será fácilmente adaptable abordando temas que sean de
interés y que se encuentren dentro de las nuevas eras de información y que
contribuyan con los procesos de autoformación y formación profesional como
ser integral.
CREATIVIDAD: Informática y Telemática, es un curso que da al estudiante
competencias básicas aplicables a todos los conocimientos adquiridos en su
quehacer diario y profesional de tal forma, que proporciona los elementos
necesarios para que el estudiante a través de la perspectiva de su entorno
3. Autor: Jonathan Muñoz Araújo
pueda dar soluciones a problemas comunes, y que el estudiante pueda
generar sus propias propuestas a través de la investigación.
4. ARTICULACIÓN DEL CURSO CON LOS PRÓPOSITOS, PRINCIPIOS,
CAMPOS, NÚCLEO DE FORMACIÓN EN EL MARCO DEL DISEÑO
CURRICULAR (pertinencia curricular)
Dentro del proceso de modernización que han venido afrontando los sistemas,
político, administrativo y tecnológico, y la cambiante economía mundial que
promueve la competencia y las disputas profesionales han hecho necesario
fomentar en el futuro profesional el espíritu de trabajo investigativo e
interdisciplinario, dada la diversidad de campos en los que tiene que desarrollar su
actividad, para que a través de su creatividad y conocimientos geste y lidere
acciones de trascendencia en el medio.
Núcleo comunicación: El curso Informática y Telemática, está diseñado para
desarrollo de competencias en el manejo de la información y de la
comunicación para el apoyo de los demás núcleos y campos de formación.
Campo Comunicación y contexto: es aquí donde con el núcleo
“comunicación” permite crear habilidades y competencias que solventan el
problema de intercambio de información.
Proyecto de investigación: Este curso es apoyo fundamental en la
construcción de los elementos propios de esta investigación (crear el
documento, tabular la información, compartirla, etc.)
5. PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DEL CURSO EN EL MARCO DEL
DISEÑO CURRICULAR, ESPECIFICAMENTE A PERFILES DE FORMACIÓN Y
DESEMPEÑO
5.1. Importancia del curso
Su importancia radica en las posibilidades que éste, ofrece al estudiante en la
organización de la información y la manipulación de la misma, mediante el uso de
equipos y tecnologías informáticas (almacenar, transformar, seleccionar,
presentar, borrar, etc.). De esta manera el estudiante estará en capacidad de
registrar, organizar y comunicar, la información que necesite de acuerdo a las
actividades desempeñadas y al contexto donde se desenvuelve.
5.2. El proyecto de investigación
Dada la importancia del curso, se convierte entonces éste, en la herramienta de
cabecera de los estudiantes ya que con la utilización de los medios informáticos,
estos podrán organizar y presentar adecuadamente cada uno de los elementos del
proyecto de investigación.
4. Autor: Jonathan Muñoz Araújo
6. PRESENTACIÓN DEL CURSO EN TÉRMINOS DE LA CATEGORÍA
PROBLEMAS/CONOCIMIENTOS, ARTICULADO AL CONTEXTO EN EL QUE
SE DESARROLLA EL PROGRAMA
6.1. Justificación del curso
Este curso prepara al estudiante en los conceptos básicos de la informática y la
telemática, en los principales componentes físicos de un ordenador personal (PC)
y en las ideas fundamentales de la Tecnología de la Información (TI), como son el
almacenamiento de datos, la ejecución de los programas y aplicaciones para
computador y las formas de utilizar las redes de información en informática.
De esta manera la pretensión es orientar la comprensión global de la utilización
adecuada del PC como una herramienta básica para la automatización de
diferentes procesos, que articuladas con el resto de conocimientos adquiridos en
Salud Ocupacional, crearán a un profesional capaz de mejorar su propia forma de
vida y la de quienes integran su contexto.
Mediante el uso de un programa de administración de cursos virtuales (LMS), se
hará manipulación documental de conceptos y de aplicabilidad de la informática y la
telemática y se plantearán estrategias de interacción que integren este
conocimiento. Además con la utilización de las salas de informática se profundizará
en el uso mediático y en la transformación de la información.
Todo lo anterior será orientado y asesorado permanentemente por el tutor.
6.2. Presentación de los Núcleos Problémicos
6.2.1. NÚCLEO PROBLÉMICO NO. 1
¿De qué manera los elementos básicos de la informática pueden ser utilizados en
la caracterización de las empresas regionales?
TITULO: ¿Como abordar los conocimientos básicos en el manejo de un
computador?
http://ciberhabitat.gob.mx/escuela/alumnos/funcionamiento.htm#.
5. Autor: Jonathan Muñoz Araújo
PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS
¿Cómo abordar el
desarrollo histórico de la
informática?
Informática y
Telemática
¿Cuál es la importancia que a
tenido el desarrollo de la
informática en las actividades del
hombre?
¿Cuál es el esquema de
funcionamiento de una
computadora?
¿Qué papel cumplen los
sistemas periféricos en
el uso de una
computadora?
Estructura física
del computador
Componentes
lógicos del
sistema
informático.
¿Que papel cumple las partes
físicas en un sistema de computo?
¿Cuál es la importancia del
software al momento de
interactuar con las partes físicas
de un sistema de cómputo?
COMPENTENCIAS PARA CADA NÚCLEO PROBLÉMICO
Cognitivas
Identificar las formas como se organiza un computador.
Conocer como instalar encender y apagar correctamente el sistema de
cómputo.
Valorativas
Identificar la importancia que ha tenido la informática en el que hacer del
hombre.
Comunicativas
Indicar cual es el funcionamiento básico de un sistema de cómputo.
ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN PARA EL NÚCLEO PROBLÉMICO
Socialización por CIPAS de los conceptos manejados en el núcleo.
Ejercicio practico a cargo del tutor donde muestre las partes físicas en un
computador.
Elaborar un documento donde se desarrolle las preguntas generadoras y
subirlas a la comunidad del curso.
LECTURAS RECOMENDADAS Y SU JUSTIFICACIÓN PARA EL NÚCLEO
PROBLÉMICO
Carpeta bibliográfica:
6. Autor: Jonathan Muñoz Araújo
Titulo: Informática y Telemática
Tema: La informática y el tratamiento de la información
Descripción: este link contiene información sobre la evolución de información, los
ordenadores, la unidad central de proceso, los periféricos y el software que
ayudan al participante de este curso a fundamentarse en estos temas y a
reflexionar sobre la importancia de la organización de la información a través de
un medio tecnológico.
Url: http://dewey.uab.es/pmarques/INFMULTI.htm
Titulo: Cursos gratuitos de aulaClic
Tema: Informática y Telemática.
Descripción: En esta zona se encuentran los cursos gratuitos realizados por
aulacClic. Son cursos originales que no encontrarás en ninguna otra web. Están
realizados según nuestra propia metodología diseñada para facilitar el
aprendizaje. Hay teoría, ejercicios paso a paso, ejercicios propuestos,
autoevaluaciones y animaciones.
Url: http://www.aulaclic.es/
El sitio de aulaclick le permite entrar de manera gratuita, a una variedad de cursos
relacionados con los temas tratados en este PIC.
Alberto Prieto Espinosa, Antonio Lloris Ruiz y Juan Carlos Torres Cantero
Informática y Telemática (3ª. Edición.), McGrawHill Pág. 377-458 capítulo 8,
pág. 647-677 capítulo 14.
LECTURAS BÁSICAS Y SU JUSTIFICACIÓN PARA EL NÚCLEO
PROBLÉMICO
Peter Norton, Introducción a la computación (3ª. Edición.), McGrawHill (Texto
Guía). Pág. 4-149 Capitulo 1-4.
En este Texto se presenta de una manera amplia y didáctica los conceptos
relacionados con la temática de estudio de este núcleo, permitiendo una mejor
comprensión dentro de una disciplina de autoformación para los estudiantes de
Regencia de Farmacia.
PROCESO DE RETROALIMENTACIÓN
Mesa redonda donde se trataran los conceptos básicos de un sistema de
computación.
ACREDITACIÓN PARA EL NÚCLEO PROBLÉMICO
Autoevalución, coevaluación y heteroevaluación, son fundamentales en este
curso.
Desarrollando de las actividades de integración y las preguntas generadoras
les permite sustentar de manera individual, el desarrollo grupal de estas
actividades.
7. Autor: Jonathan Muñoz Araújo
6.2.2. NÚCLEO PROBLÉMICO NO. 2
¿Qué importancia y que papel desempeñan los sistemas operativos en un
sistema de computo?
TITULO: ¿Como entender la funcionalidad de los sistemas operativos y su
usabilidad?
PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS
¿Cuál es el uso del
software y su relación
con el hardware en un
sistema computacional?
Sistemas
operativos
¿Que características de tener
un software para considerarse
como sistema operativo?.
¿Cuáles son las ventajas y
desventajas de los sistemas
operacionales mas utilizado en
el momento
¿Cuál es el papel que
desempeñan los virus
informáticos en un
sistema de
computación?
Virus informáticos ¿Cuáles son las anomalías
causadas por programas
considerados como virus y
cuales son las formas de
prevenirlas y contratarlas?.
COMPENTENCIAS PARA CADA NÚCLEO PROBLÉMICO
Cognitivas
Identificar los servicios que presta el sistema operativo.
Identificar las aplicaciones nocivas en un sistema de cómputo.
Valorativas
Administrar (crear, modificar y borrar) archivos, imprimir documentos, instalar
aplicaciones.
Comunicativas
Impresión y envió de documentos “Servicios del sistema operativo”.
ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN PARA EL NÚCLEO PROBLÉMICO
Socialización por CIPAS de los conceptos manejados en el núcleo.
Ejercicio practico a cargo del tutor donde se oriente como administrar archivos,
enviar e imprimir documentos y aclarar el uso y modo del sistema operacional.
Elaborar un documento donde se desarrolle las preguntas generadoras y
subirlas a la comunidad del curso.
8. Autor: Jonathan Muñoz Araújo
LECTURAS RECOMENDADAS Y SU JUSTIFICACIÓN PARA EL NÚCLEO
PROBLÉMICO
Titulo: Grupo informaticaut.
Tema: Informática y Telemática.
Descripción: Comunidad en la Web, donde interactuamos tutor e integrantes del
grupo, con toda la información a trabajar en el modulo.
Url: http://groups.msn.com/informaticaut
Autor: Germán Hernández Rengifo
Correo: germhe@hotmail.com
Titulo: Cursos gratuitos de aulaClic
Tema: Informática y Telemática.
Descripción: En esta zona se encuentran los cursos gratuitos realizados por
aulacClic. Son cursos originales que no encontrarás en ninguna otra web. Están
realizados según nuestra propia metodología diseñada para facilitar el
aprendizaje. Hay teoría, ejercicios pasos a paso, ejercicios propuestos,
autoevaluaciones y animaciones.
Url: http://www.aulaclic.es/
El sitio de aulaclick le permite entrar de manera gratuita, a una variedad de cursos
relacionados con los temas tratados en este PIC.
Titulo: Tutoriales Sistemas Operativos
Tema: Informática y Telemática.
Descripción: En este sitio se encuentran variedad de tutoriales relacionados con
los temas Sistemas Operativos.
Url: http://www.abcdatos.com/tutoriales/sistemasoperativos/
Autor: ABCdatos Programas y Tutoriales en castellano
El sitio de aulaclick le permite entrar de manera gratuita, a una variedad de cursos
relacionados con los temas tratados en este PIC.
Alberto Prieto Espinosa, Antonio Lloris Ruiz y Juan Carlos Torres Cantero
Informática y Telemática (3ª. Edición.), McGrawHill Pág. 459-518 capitulo 9.
LECTURAS BÁSICAS Y SU JUSTIFICACIÓN PARA EL NÚCLEO
PROBLÉMICO
Peter Norton, Introducción a la computación (3ª. Edición.), McGrawHill (Texto
Guía). Pág. 152-195 Capitulo 5.
En este Texto se presenta de una manera amplia y didáctica los conceptos
relacionados con la temática de estudio (Sistema Operativos y Virus Informáticos)
9. Autor: Jonathan Muñoz Araújo
de este núcleo, permitiendo una mejor comprensión dentro de una disciplina de
autoformación para los estudiantes de Regencia de Farmacia.
PROCESO DE RETROALIMENTACIÓN
Utilización de una aplicación de comunicación administrada por el sistema
operativo donde se pueda aplicar una discusión en línea en el que todos los
estudiantes deben participar.
ACREDITACIÓN PARA EL NÚCLEO PROBLÉMICO
Desarrollando de las actividades de integración y las preguntas generadoras
les permite sustentar de manera individual el desarrollo grupal de estas
actividades.
6.2.3 NÚCLEO PROBLÉMICO No. 3:
¿Qué importancia tiene los paquetes de oficina a la hora de elaborar documentos,
tabular y presentar información?
TITULO: ¿Como abordar el manejo de la información desde las herramientas
ofimáticas?
PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS
Desconocimiento del
uso de procesadores
de texto en la
elaboración de
documentos.
Procesador de
texto
¿Cómo sus actividades diarias
pudiese ser apoyadas por un
software tipo procesador de
texto?.
¿De que manera el procesador
de texto le facilita la elaboración
documental?.
Desconocimiento de
la transformación de
la información a
través de una hoja de
cálculo.
Hoja de cálculo ¿Desde su disciplina como puede
esta herramienta apoyar sus
actividades?.
¿Cómo esta herramienta le
permite organizar y presentar de
la información?.
Falta de conocimiento
de la utilidad de una
herramienta para
presentación
adecuada de un
conocimiento
específico.
Graficador ¿Qué facilidad de uso y
presentación le ofrece esta
herramienta?.
¿Qué otras aplicaciones le daría
a esta herramienta?.
10. Autor: Jonathan Muñoz Araújo
COMPENTENCIAS PARA CADA NÚCLEO PROBLÉMICO
Cognitivas
Conocer como elaborar un documento de manera óptima.
Tabular y organizar la información utilizando hojas de cálculo.
Presentar información de manera adecuada.
Valorativas
Identificar la importancia que ha tiene la ofimática para la organización de la
información.
Comunicativas
Elaboración de informes, cuadros, diapositivas de manera fácil y organizada.
ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN PARA EL NÚCLEO PROBLÉMICO
Socialización por CIPAS de los conceptos manejados en el núcleo.
Ejercicios prácticos para tutorial y extratutorial donde se refuercen los
contenidos del núcleo.
Elaborar un documento donde se desarrolle las preguntas generadoras y
subirlas a la comunidad del curso.
LECTURAS RECOMENDADAS Y SU JUSTIFICACIÓN PARA EL NÚCLEO
PROBLÉMICO
Titulo: Grupo informaticaut.
Tema: Informática y Telemática.
Descripción: Comunidad en la web, donde interactuamos tutor e integrantes del
grupo, con toda la información a trabajar en el modulo.
Url: http://groups.msn.com/informaticaut
Autor: Germán Hernández Rengifo
Correo: germhe@hotmail.com
Titulo: Cursos gratuitos de aulaClic
Tema: Informática y Telemática.
Descripción: En esta zona se encuentran los cursos gratuitos realizados por
aulacClic. Son cursos originales que no encontrarás en ninguna otra web. Están
realizados con metodología diseñada para facilitar el aprendizaje. Hay teoría,
ejercicios pasos a paso, ejercicios propuestos, autoevaluaciones y animaciones.
Url: http://www.aulaclic.es/
Correo: contacto@monografias.co
El sitio de aulaclick le permite entrar de manera gratuita, a una variedad de cursos
relacionados con los temas tratados en este PIC.
11. Autor: Jonathan Muñoz Araújo
LECTURAS BÁSICAS Y SU JUSTIFICACIÓN PARA EL NÚCLEO
PROBLÉMICO
Peter Norton, Introducción a la computación (3ª. Edición.), McGrawHill, (Texto
Guía). Pág. 196-245 Capitulo 6.
En este Texto se presenta de una manera amplia y didáctica los conceptos
relacionados con los procesadores de texto, hojas de cálculo y graficadotes,
temática de estudio de este núcleo, permitiendo una mejor comprensión dentro de
una disciplina de autoformación para los estudiantes de Regencia de Farmacia.
PROCESO DE RETROALIMENTACIÓN
Desarrollo de ejercicios propuestos por el tutor en las salas de cómputo, donde
se exige la participación activa de todos los integrantes.
ACREDITACIÓN PARA EL NÚCLEO PROBLÉMICO
Elaborar un informe escrito con normas de Incontec, donde se aplique la
potencialidad del la informática.
Manejo de combinación de correspondencia.
Filtrar, auto sumar y crear tablas dinámicas.
6.2.4. NÚCLEO PROBLÉMICO No.4:
¿Qué importancia tienen los sistemas de teleinformáticos a la hora de entregar
(intercambiar) información?
TITULO: ¿Como entender la importancia que tiene el uso de los servicios
ofertados en Internet?
PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS
GENERADORAS
12. Autor: Jonathan Muñoz Araújo
Desconocimiento en
la organización
documental con la
utilización de
estrategias
informáticas.
Telecomunicación
¿Qué es una red?
Tipos de redes
Tipos de redes
inalámbricas
Características
preponderantes:
Clasificación según su
distribución lógica
Clasificación de las
redes según su tamaño
y extensión:
Clasificación de las
redes según la
tecnología de
transmisión:
Topologías
Protocolos
¿Qué es una antena?
Tipos de antenas
¿Qué posibilidades nos
ofrece el uso de la
telecomunicación y la
multimedia para el manejo
documental?.
¿Cuál es el uso de la
informática en las
comunicaciones?
Internet
Servicios
Herramientas, sistemas
y navegadores
Navegación por grandes
espacios de información
¿Qué facilidades de
servicio podemos tener
con el uso de Internet?.
¿Qué cuidado debe tener
al momento de consultar
información en Internet?.
COMPENTENCIAS PARA CADA NÚCLEO PROBLÉMICO
Cognitivas
Utilizar el hipertexto y consultar e intercambiar información a través de Internet.
Valorativas
Identificar las potencialidades que nos ofrece el Internet para intercambiar y
consultar información.
Comunicativas
Intercambiar información de manera general y organizada.
ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN PARA EL NÚCLEO PROBLÉMICO
Socialización por CIPAS de los conceptos manejados en el núcleo.
13. Autor: Jonathan Muñoz Araújo
Ejercicio práctico sobre consulta de información especifica, creación y
administración de cuentas de correo.
Elaborar un documento donde se desarrolle las preguntas generadoras y
subirlas a la comunidad del curso.
LECTURAS RECOMENDADAS Y SU JUSTIFICACIÓN PARA EL NÚCLEO
PROBLÉMICO
Alberto Prieto Espinosa, Antonio Lloris Ruiz y Juan Carlos Torres Cantero
Informática y Telemática (3ª. Edición.), McGrawHill Pág. 630-646 capítulo 13.
Titulo: Grupo informaticaut.
Tema: Informática y Telemática.
Descripción: Comunidad en la web, donde interactuamos tutor e integrantes del
grupo, con toda la información a trabajar en el modulo.
Url: http://groups.msn.com/informaticaut
Autor: Germán Hernández Rengifo
Correo: germhe@hotmail.com
LECTURAS BÁSICAS Y SU JUSTIFICACIÓN PARA EL NÚCLEO
PROBLÉMICO
Peter Norton, McGrawHill, Introducción a la computación (3ª. Edición.), (Texto
Guía). Pág. 290-323 y 366-399 Capitulo 8-10.
En este Texto se presenta de una manera amplia y didáctica los conceptos
relacionados con la temática de estudio de este núcleo, permitiendo una mejor
comprensión dentro de una disciplina de autoformación para los estudiantes de
Regencia de Farmacia.
PROCESO DE RETROALIMENTACIÓN
Desarrollo de ejercicios propuestos por el tutor en las salas de cómputo donde
se exige participación activa.
ACREDITACIÓN PARA EL NÚCLEO PROBLÉMICO
Autoevalución, coevaluación y heteroevaluación, son fundamentales en este
curso.
Desarrollando de las actividades de integración y las preguntas generadoras
les permite sustentar de manera individual, el desarrollo grupal de estas
actividades.
6.3 CAJA DE HERRAMIENTAS Y DISEÑOS DE AMBIENTES DE
APRENDIZAJE PARA CADA SESION TUTORIAL.
Encuentro presencial No. 1
14. Autor: Jonathan Muñoz Araújo
ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
INDIVIDUALES
ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
POR CIPAS
ACTIVIDADES
PRESENCIALES
INDIVIDUALES
ACTIVIDADES
PRESENCIALES POR
CIPAS
Comprensión de
lecturas
recomendadas y
básicas de
conocimiento de
los núcleos
problemicos.
Desarrollo de
cuestionarios
auto evaluativos
del texto guía y
preguntas
generadoras.
Elaborar
portafolio de
aprendizaje.
Desarrollo por
escrito de las
preguntas
generadoras,
como referente el
documento de
elaboración y
presentación de
informes escritos.
Participación
activa,
sustentación
de cualquier
tipo de
pregunta de la
temática
relacionada.
La socialización del
núcleo problémico por
parte del grupo
seleccionado en el
acuerdo pedagógico,
donde la presentación
(diapositivas) se hace
utilizando una
herramienta
informática mediática
(Netmeeting, u otro).
Construcción y
explicación de mapa
conceptual de tema
seleccionado por tutor.
TIEMPO:8 TIEMPO:8 TIEMPO:3 TIEMPO:3
Encuentro presencial No. 2
ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
INDIVIDUALES
ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
POR CIPAS
ACTIVIDADES
PRESENCIALES
INDIVIDUALES
ACTIVIDADES
PRESENCIALES POR CIPAS
Comprensión de
lecturas
recomendadas y
básicas de
conocimiento de
los núcleos
problemicos.
Desarrollo de
cuestionarios
autoevaluativos
del texto guía y
preguntas
generadoras.
Elaborar
portafolio de
aprendizaje.
Desarrollo por
escrito de las
preguntas
generadoras,
como referente
el documento
de elaboración y
presentación de
informes
escritos, este
producto debe
ser enviado a la
comunidad
virtual del curso.
Participación
activa,
sustentación
de cualquier
tipo de
pregunta de la
temática
relacionada.
La socialización del
núcleo problémico por
parte del grupo
seleccionado en el
acuerdo pedagógico,
donde la presentación
(diapositivas) se hace
utilizando una herramienta
informática mediática
(Netmeeting, u otro).
Ejercicio practico en sala
de cómputo sobre la
administración de archivos
y servicios del sistema
operativo.
TIEMPO:8 TIEMPO:8 TIEMPO:3 TIEMPO:3
Encuentro presencial No. 3-4
15. Autor: Jonathan Muñoz Araújo
ACTIVIDADES
NO
PRESENCIALES
INDIVIDUALES
ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
POR CIPAS
ACTIVIDADES
PRESENCIALES
INDIVIDUALES
ACTIVIDADES PRESENCIALES POR
CIPAS
Comprensión de
lecturas
recomendadas y
básicas de
conocimiento de
los núcleos
problemicos.
Desarrollo de
cuestionarios
autoevaluativos
del texto guía y
preguntas
generadoras.
Elaborar
portafolio de
aprendizaje.
Desarrollo por
escrito de las
preguntas
generadoras,
como referente el
documento de
elaboración y
presentación de
informes escritos,
este producto
debe ser enviado
a la comunidad
virtual del curso.
Participación
activa,
sustentación de
cualquier tipo
de pregunta de
la temática
relacionada.
La socialización del núcleo problémico
por parte del grupo seleccionado en el
acuerdo pedagógico, donde la
presentación (diapositivas) se hace
utilizando una herramienta informática
mediática (Netmeeting, u otro).
Elaborar documentos donde se aplique:
paginación, creación de tablas de
contenido automática, combinación de
correspondencia.
Tabulación de información en la hoja de
cálculo donde se aplicarán: formulas
financieras, formatos, filtros, auto
sumas y tablas dinámicas.
Elaboración de diapositivas haciendo
hipervínculos y aplicando diseño para la
elaboración de material didáctico.
TIEMPO:8 TIEMPO:8 TIEMPO:3 TIEMPO:3
Encuentro presencial No. 5
ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
INDIVIDUALES
ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES POR
CIPAS
ACTIVIDADES
PRESENCIALES
INDIVIDUALES
ACTIVIDADES
PRESENCIALES POR CIPAS
Comprensión de
lecturas
recomendadas y
básicas de
conocimiento de
los núcleos
problemicos.
Desarrollo de
cuestionarios
autoevaluativos
del texto guía y
preguntas
generadoras.
Elaborar portafolio
de aprendizaje.
Desarrollo por escrito
de las preguntas
generadoras, como
referente el
documento de
elaboración y
presentación de
informes escritos,
este producto debe
ser enviado a la
comunidad virtual del
curso.
Participación
activa,
sustentación de
cualquier tipo de
pregunta de la
temática
relacionada.
La socialización del núcleo
problémico por parte del
grupo seleccionado en el
acuerdo pedagógico, donde
la presentación (diapositivas)
se hace utilizando una
herramienta informática
mediática (Netmeeting, u
otro).
Taller de búsqueda de
información en la Web.
Creación y administración de
cuentas de correo
electrónica.
TIEMPO:8 TIEMPO:8 TIEMPO:3 TIEMPO:3
7. ACREDITACIÓN GENERAL DEL CURSO, ESTRUCTURA Y COMPOSICIÓN DE LA
CONVOCATORIA.
16. Autor: Jonathan Muñoz Araújo
Durante el desarrollo del Curso el estudiante elaborará un Portafolio de Aprendizaje con
los siguientes aspectos:
Los trabajos individuales realizados dentro y fuera del aula.
Los trabajos de CIPAS correspondiente a trabajos realizados
en actividad extra tutorial, y en las tutorías.
Autoevaluación del conocimiento en el desarrollo de los
procesos individuales y grupales.
8. MATERIAL DE CONSULTA RECOMENDADO.
En estos Textos y referencias se presentan de una manera amplia y didáctica los
conceptos relacionados con la temática de estudio, permitiendo una mejor comprensión
dentro de una disciplina de autoformación para los estudiantes de Regencia de Farmacia.
Administración tecnológica del curso
Pagina Web: http://groups.msn.com/informaticaut
Material recomendado
Titulo: Cursos gratuitos de aulaClic
Tema: Temas varios relacionados
Descripción: En esta zona se encuentran los cursos gratuitos realizados por aulacClic.
Están realizados con metodología diseñada para facilitar el aprendizaje. Hay teoría,
ejercicios desarrollados paso a paso, ejercicios propuestos, autoevaluaciones y
animaciones.
Url: http://www.aulaclic.es/
9. BIBLIOGRAFÍA GENERAL DEL CURSO
Peter Norton, Introducción a la computación (3ª. Edición.). McGrawHill (Texto Guía).
Ferreira Gonzalo. Informática paso a paso. Alfa Omega. 2002.
Colmenar Antonio Y castro Manuel. Sistemas básicos de comunicaciones. Alfa
omega-Rama México 2002.
Raya, José Luís y Raya, Laura. Como construir una intranet con Windows 2000
Server. Alfa omega Rama. México 2001.
Urueña. Informática y Telemática. McGraw-Hill. 2005
Alberto Prieto Espinosa, Antonio Lloris Ruiz y Juan Carlos Torres Cantero Informática
y Telemática (3ª. Edición.). McGrawHill