1. UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL “ SIMON RODRIGUEZ” Profesor: Yolimar Fuentes Materia: Computación Aplicada a la Educación Participante: Jennifer Corona C.I 18.230.997 Sección “A” 2 de Julio del 2010
3. SEMANTICA El término semántica se refiere a los aspectos del significado, sentido o interpretación del significado de un determinado elemento, símbolo, palabra, expresión o representación formal. En principio cualquier medio de expresión (lenguaje formal o natural) admite una correspondencia entre expresiones de símbolos o palabras y situaciones o conjuntos de cosas que se encuentran en el mundo físico o abstracto que puede ser descrito por dicho medio de expresión.
4.
5. SINTACTICA Es la parte de la gramática que estudia las reglas que gobiernan la combinatoria de constituyentes sintácticos y la formación de unidades superiores a estos, como los sintagmas y oraciones gramaticales. Función sintáctica Se denomina función sintáctica al servicio que una palabra desempeña a otra u otras o, de forma más precisa, a las relaciones de combinación o relaciones sintagmática que una palabra mantiene con las demás palabras de su contexto
6. ESTUDIO DE CASO E.P.B “SANTA RUFINA” Nombre: Ramón Ortiz Edad: 10 Años Sexo: Masculino Escolaridad: 4to “A” Dirección: Urb. Santa Rufián
10. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ NUCLEO. SAN JUAN DE LOS MORROS ESTADO.GUARICO JUEGO Y APRENDO CON LA LECTURA
11. Proposito El propósito de esta guía didáctica es proponer un instrumento teórico y práctico para mejorar la experiencia de la enseñanza y del aprendizaje de la terminología que usamos. Ya que había que dar respuesta a la pregunta “¿Qué vocabulario enseñar?”, para posteriormente plantear el cómo, vocabulario por enseñar.
15. TECNICAS Proponer a los niños y niñas una actividad de prelectura, elaborando rasgos semánticos, que ayudan a movilizar los conocimientos previos de los lectores en relación con el tema del texto. . Seleccionar una categoría Estrategias Componente
18. TECNICAS Pedir a los niños y niñas que indiquen otras palabras que correspondan a la categoría, y otros rasgos que se apliquen a las palabras listadas. Esta actividad de ampliación de la matriz ayuda a los alumnos a aumentar el vocabulario y a desarrollar más sus habilidades de categorización. Cuanto más activamente participan los niños en la selección de las palabras y de los rasgos, más efectiva será la estrategia. Añadir palabras y rasgos. Estrategias Componente
19. EL MIEDO Miedo es la identificación con algo que creemos real y tenemos miedo a perder. Esa identificación siempre tiene que ver con el cuerpo. El cuerpo nos parece tan real, que todo aquello que lo amenace o lo ataque, o pueda destruirlo, nos causa pánico. El miedo a que alguien me rechace o me abandone.
