1. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico ‐ IDEP
Estudio en Investigación e Innovación Sesión Julio 13 de 2013
Por: Fanny Blandón Ramírez
Hemos visto como la “memoria” representada en la acción de recuperar la historia de lo que va
constituyéndose en proyecto (bien investigativo o de innovación) es una expresión importante
para reconocer y evidenciar el proceso que va tomando forma en la construcción de lo que en el
presente queremos sistematizar.
En esta segunda parte de la sesión queremos invitarlos a recuperar fragmentos importantes de lo
construido hasta el momento en el proyecto y hacerlo evidente a través de la narración como
estilo privilegiado del contar la vida cotidiana.
Estas producciones individuales escritas serán utilizadas como insumo para caracterizar cada una
de las experiencias participantes.
En un estilo narrativo construya un escrito que dé cuenta de su compromiso frente al proyecto.
¿Qué lo/la motiva? ¿Hasta dónde desea llegar con el proyecto? ¿Qué rol cumplen los estudiantes
en el proyecto? ¿Cuáles han sido los principales retos que ha tenido que asumir para consolidar
esta propuesta? ¿De qué proporción es el apoyo institucional recibido? ¿Desde su perspectiva,
participan en el proyecto todos los miembros de la comunidad a los que usted quiere favorecer? Si
no es así, por qué y que tendría que suceder para lograr este objetivo. ¿Qué tipo de aprendizajes
construyen los estudiantes que participan en el proyecto? ¿Cómo evidencia estos aprendizajes?
¿Son suficientes para sus expectativas? ¿Qué falta por lograr con los estudiantes? ¿Tiene una idea
amplia de las transformaciones que usted ha vivido como docente durante la consolidación de
este proyecto? Puede mencionar los cambios o transformaciones más significativas. ¿a qué
atribuye estos cambios?
Brinde el mayor número de detalles de manera tal que un lector ideal pueda hacerse a una idea
muy cercana del proyecto sobre el cual está narrando.

2. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
Estudio en Investigación e Innovación Sesión Julio 13 de 2013
Recorridos de ciudad - Darle la vuelta al Mundo
Por Omar Fabián Vera
La propuesta del conversatorio pasa por realizar un ejercicio de preguntas que en colectivo nos
permitan encontrar miradas diversas y divergentes de los proyectos de investigación e
innovación pedagógica que cada institución, cada docente se plantea en su cómo desde la
diversidad de temas existen unas relaciones, unas dinámicas de conexión no visibles en el
ejercicio de compartimentar el conocimiento.
Adicionalmente, como el arte en un ejercicio desde lo espiritual y afectivo, permite reconectar
las sinapsis rotas por siglos de rupturas racionales y de academicismos que proponen un único
pensamiento y ha llevado a cerrar vías de desarrollo neuro-sensorial para ver y entender el
mundo de diversas formas y maneras, para darnos explicación de todo o de algo, o
simplemente de la diversidad humana y sus conflictos, realidades en las que la escuela de hoy,
nuestra escuela colombiana está inmersa.
La propuesta entonces pasa por indagar como se llega al desarrollo de las propuestas, qué
generó lo que investigan y proponen los y las docentes para sus instituciones educativas,
entonces la importancia de la Memoria (lo que sabemos) como herramienta de construcción
investigativa; en un segundo momento cómo desde lo que conocemos y aprendemos, se
proponen espacios para ver lo que puede transformar el devenir pedagógico, la creación (lo
que construimos con lo que sabemos) a partir de lo aprendido “empírica y científicamente”; y
cómo consolidamos discursos a partir de estos momentos que nos permiten expresar lo que
pensamos y sentimos, la palabra (lo que expresamos desde la memoria y la creación) para dar
cuenta de quienes somos, que escuela soñamos, que cultura nos atraviesa.
Se propone un dialogo desde la lúdica: una introducción musical que propicie el recorrido, la
vuelta que vamos a realizar; acompañada de un momento de sensibilización desde la lúdica
que permita desatar diversidad de pensamiento, que establezca un camino desde la palabra
conectada al corazón. A partir de allí una serie de preguntas a resolver en colectivo que
permitan tejer desde la palabra la inquietud por lo que investigamos; algunas preguntas
propuestas desde mi memoria, desde mi sentir, desde mi palabra:
¿Qué sabemos con lo que sabemos hacer?
¿Qué relación se da entre arte, comunicación, ciencia y cultura?
¿Quién nos enseña a investigar?
¿Qué es innovar?
¿Qué sabemos de lo que sabemos?
¿Qué creemos que nos hace falta por saber en nuestro saber?

3. ¿Educamos para…?
¿Investigamos para, innovamos para…?
Luego de las preguntas una serie de apreciaciones para establecer una reflexión consciente del
hacer investigativo pedagógico:
 La importancia de los procesos particulares de investigación en el marco de una
dinámica cultural propia;
 La investigación – acción – participación en las dinámicas sociales que nos
corresponden;
 El arte y la comunicación como herramientas potenciadoras del ser humano;
 La ciencia, el arte, la comunicación, la lúdica, el deporte, como herramientas de
resolución de conflictos en la institución educativa;
 La necesidad de otra escuela, diversa y alternativa;
 La importancia de realfabetizarnos a partir del ejercicio de Freire: pedagogía de la
pregunta.
Video – Bibliografía:
 Darle la vuelta al mundo: https://www.youtube.com/watch?v=WEkJGJiSxXc
 Sin mapa: https://www.youtube.com/watch?v=cdIdYa7i3Qk
 Ojalá que llueva café: https://www.youtube.com/watch?v=1dos8H4Fjf0
 Rodolfo Llinas Arte y ciencia: https://www.youtube.com/watch?v=O1mvTd9kqnQ
 Temple Grandin: https://www.youtube.com/watch?v=fn_9f5x0f1Q
 Genios autistas: https://www.youtube.com/watch?v=wI_JO-Dcaik
 Nostalgia de la luz: https://www.youtube.com/watch?v=yROGx8jIkJs
 Cine y convivencia: Bullying opiniones reunidas:
http://alfepsi.org/attachments/article/199/Bullying%20-
%20Opiniones%20Reunidas%20Completo.pdf
 Mujeres científicas colombianas:
http://virajes.ucaldas.edu.co/downloads/virajes10_6.pdf
 Mujeres artistas colombianas: Beatriz González, Débora Arango