2. LENGUA CASTELLA
COMPRENSION E INTERPRETACION
TEXTUAL

3. ESP: YENNIS DEL SOCORRO CASTRO BELLO
LICENCIADA EN EDUCACION INFANTIL CON EFASIS EN
ARTISTICA
ESPECIALISTA EN PEDAGOGIA DE LAS CIENCIAS
ESPECIALISTA EN GERENCIA EN INFORMATICA
CUENTO CON 14 ESTUDIANTES EN
PREESCOLAR Y 4 EN PRIMER
GRADO.

4. ¿COMO REFORZAR LOS PROCESOS DE
LECTO-ESCRITURA EN LOS ESTUDINTES
DE PREESCOLAR Y PRIMER GRADO DEL
CENTRO EDUCATIVO BERLIN SEDE
PALITO?

5. IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS PARA EL
MEJORAMIENTO DE LA LECTO-ESCRITURA
EN LOS ESTUDIANTES DEL
CENTRO EDUCATIVO BERLIN SEDE
PALITOS.

6. - FOMENTAR EN LOS ESTUDIANTES EL
INTERES POR LA LECTO-ESCRITURA
MEDIANTE EL USO DE LAS TIC Y OTROS
RECURSOS.
- APENDER A ELAVORAR PEQUEÑAS
NARRACIONES.
- UTILIZAR DISTINTAS CLASES DE
LECTURA.
- VALORAR LA IMPORTANCIA DE LA LECTO-ESCRITURA.

7. - GLOSARIO ALFABETIZADOR.
- CUENTOS DE LA COLECCIÓN SEMILLA.
- SECUENCIAS DE IMÁGENES BAJADAS DE
INTERNET O DE TEXTOS.
- VIDEO DE CUENTOS EN EL COMPUTADOR.

8. - LECTURA DE IMAJENES POR LOS
ESTUDIANTES.
- LECTURA EN VOZ ALTA POR EL DOCENTE.
- LOS ESTUDIANTES REALIZARAN SUS
PROPIOS CUENTOS SIGUIENDO UNA
SECUENCIA DE IMÁGENES.
- ACTIVIDADES CON EL GLOSARIO
ALFABETIZADOR

9. LA EVALUACION SERA PERMANENTE
DURANRE EL TRANSCURSO Y DESPUES DE
CADA ACTIVIDAD. EVALUARE LA
MOTIVACION, EL RESPETO Y LA
RESPONSABILIDAD DE LOS NIÑOS Y LAS
NIÑAS DURANTE LAS ACTIVIDADES Y
DESPUES DE CADA UNA LA APLICACIÓN DE
LA CLASE INSPIRADORA EN SU QUEHACER
DIARIO.